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中班科學公開課教案精選3篇【篇一】動的探究精神。能區(qū)分生疏圓柱體,感知其根本特征。相像的物體。材料投放:筆、小刀、磁帶、錄音機。8薯片筒假設干④各種空心小形體、鐵絲環(huán)境創(chuàng)設:①體育角,內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角,陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等③實物角,內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。指導要點:一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機器人引題:今日,我們班來了一個小客人,它的名2.聽音樂開火車帶著幼兒到柱柱世界。的隱秘。引導幼兒第一次玩耍嘗試,知道圓柱體的名稱。①讓幼兒任意選擇一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。②啟發(fā)提問:A、你玩的是什么?它象什么外形?B、你還覺察了圓柱世界的什么隱秘?③鼓舞幼兒完整表述自己的閱歷,重點能說出它象什么外形?④以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。引導幼兒其次次測量嘗試,感知圓柱體的特征。①啟發(fā)嘗試:B、請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?量好嗎子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。③引導幼兒用語言表述自己的覺察。④小結:圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間局部一樣粗,放倒了還會滾動。對圓柱世界的區(qū)分力量。迭一迭,變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。①啟發(fā)提問:A、你知道硬幣是什么外形的?B、你能不能用很多硬幣變一個圓柱體?分頁標題#e#迭起來象什么?③小結:一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。找一找,削一削--讓幼兒在查找相像與不似中加深對圓柱體的理解。幫我把象圓柱體的東西找出來?西,并說出緣由。③提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?成一樣粗細。發(fā)散力量。想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?五、通過分組小制作延長幼兒對圓柱世界的想象制造力量。制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個一樣大的圓柱體,并用膠水固定?;ㄦ湐底滞婢?-在很多外形中查找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調整吸管兩邊長度,變出各種形態(tài)東西。【篇二】一、教學目標:步形成節(jié)約用水意識。學問目標:初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對人類及動植物的重要意義。技能目標:初步把握一些節(jié)約用水的簡潔方法。態(tài)度目標:疼惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中鋪張水資源的行為。參與目標:在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣,并能勸告辭人節(jié)約用水。二、教學方法:模塊圖分析、爭論、試驗。三、教學預備:地球儀假設干個、咸水〔鹽水14四、活動過程:活動一談話:了解水分布狀況(一)導入:小朋友,你們在什么地方看到過水,水是取之不盡,用之不完的嗎?(二)分組觀看地球儀,哪些地方有水。通過觀看地球儀,初步步形成節(jié)約用水意識,疼惜珍惜水資源。活動二:了解水的作用哪些地方有水?水有哪些用處?(一)快速聯(lián)想:〔河、湖、井〕〔飲用、澆灌、養(yǎng)殖〕(二)爭論:我們在日常生活中哪些活動需要用水?〔洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜〕(三)觀看試驗錄像:4從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。分析模塊圖:7733/4川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲量豐富,但必需鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供給量就更為有限了。(二)爭論:(1)節(jié)約用水的重要性?(2)怎樣節(jié)約用水?資料:節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施,每人節(jié)約1地球上水很多,但人類可以利用的水卻是其中極少一局部,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當少,加上開發(fā)治理和污染,水危機迫在眉捷。因此,節(jié)約用水就成為保護水資源、削減污讓我們從現(xiàn)在開頭節(jié)約用水吧!(三)從我做起,節(jié)約用水1關緊水龍頭,不要讓清水流失。留著擦地、沖廁所。3、洗澡時承受省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時,要關上水龍頭。4人準時修理。5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。6、覺察有人鋪張水,應準時阻擋。【篇三】1、對電池產生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。2、情愿參與安裝電池的探究活動,感受成功的樂趣?;顒宇A備:常用電池假設干個〔1、2、57〕25〕錄音機、磁帶黑貓警長圖片活動過程:角度覺察電池的差異。1〔電池〕〔不一樣〕“它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓舞幼兒與同伴一起操作、溝通。3、幼兒溝通。樣,粗細不一樣…“這些電池有沒有一樣的地方?”是平的或是凹進去的。二、初步了解電池的用途,并探究為大小不同的電筒安裝電池。1〔能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…。、教師引導幼兒觀看錄音機里裝電池的狀況,并放錄音讓錄音機響起來,引起幼兒安裝電池的興趣?!埠谪埦L〕選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。3〔教育幼兒要節(jié)約用電〕4、請幼兒表達自己的操作過程,并一起爭論操作中遇到的問題。教師針對幼兒的操作狀況,舉典型事例

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