北師大版一年級的語文教學(xué)計劃模板（2篇）

第4頁共4頁北師大版?一年級的?語文教學(xué)?計劃模板?一、班?級情況分?析今年?一（2）?班學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人，少?數(shù)民族_?___人?，非農(nóng)學(xué)?生___?_人，農(nóng)?轉(zhuǎn)成和農(nóng)?村戶口_?___人?。學(xué)生年?紀(jì)小，自?律能力差?。但都比?較懂禮貌?，見到老?師能主動?問好。有?部分學(xué)生?有說普通?話的意識?，能用簡?短的普通?話與老師?和同學(xué)做?簡單的交?流。個別?學(xué)生不懂?得執(zhí)筆方?法，需要?老師不斷?糾正、督?促。學(xué)生?對學(xué)習(xí)漢?字有著一?定的興趣?，樂于參?加到學(xué)習(xí)?活動中來?。但是面?對較大的?識字量，?學(xué)生識字?的返生效?較高。因?此對這些?學(xué)生，應(yīng)?該更多地?關(guān)注如何?用生動有?趣、形式?多樣的方?法提高學(xué)?生的識字?能力，使?其體驗成?功學(xué)習(xí)所?獲得的樂?趣。二?、本冊教?材分析?本冊教材?包括"入?學(xué)教育、?漢語拼音?、識字、?課文、語?文園地、?口語交際?"六個部?分。入學(xué)?教育的目?的在于幫?助學(xué)生了?解學(xué)校生?活，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來?是漢語拼?音，學(xué)拼?音的同時?認(rèn)識__?__個常?用字。而?后是識字?（一），?____?篇課文，?識字（二?），又_?___篇?課文。兩?個識字單?元各4課?，每課認(rèn)?字12-?____?個。__?__篇課?文分做_?___個?單元，大?體按由淺?入深的順?序編排，?每個單元?的課文在?內(nèi)容上有?一定的聯(lián)?系。每個?單元之后?設(shè)語文園?地，以豐?富的內(nèi)容?和多樣的?形式，鞏?固語文知?識，發(fā)展?語文能力?。此外，?全冊設(shè)_?___個?口語交際?話題，安?排在每個?單元后面?，使學(xué)生?在創(chuàng)設(shè)的?情境中進?行口語交?際的訓(xùn)練?。識字的?編排實行?認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少?寫。教材?的編寫以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本?理念和基?本精神，?教材內(nèi)容?具有綜合?性、科學(xué)?性、時代?性、趣味?性、廣泛?適用性等?特點。?三、教學(xué)?目的、要?求（一?）政治思?想方面?培養(yǎng)學(xué)生?熱愛大自?然、愛護?環(huán)境、熱?愛祖國大?好河山的?思想感情?，培養(yǎng)學(xué)?生關(guān)愛他?人、尊老?愛幼的思?想品質(zhì)，?對學(xué)生進?行良好的?啟蒙教育?。（二?）基礎(chǔ)知?識方面?1、漢語?拼音①?學(xué)會漢語?拼音，能?讀準(zhǔn)__?__個聲?母，__?__個韻?母，__?__個聲?調(diào)和__?__個整?體認(rèn)讀音?節(jié)，能正?確地拼讀?音節(jié)，正?確書寫聲?母、韻母?和音節(jié)。?②能借?助漢語拼?音識字、?正音、學(xué)?說普通話?。2、?識字與寫?字①喜?歡學(xué)習(xí)漢?字，有主?動識字的?愿望。?②認(rèn)識常?用漢字_?___個?，會寫其?中的__?__個。?③掌握?漢字的基?本筆畫，?能按正確?的筆順規(guī)?則寫字。?字寫得正?確、端莊?、整潔。?④初步?養(yǎng)成正確?的.寫字?姿勢和良?好的寫字?習(xí)慣。?北師大版?一年級的?語文教學(xué)?計劃模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想：?以第三次?全教會《?____?深化教育?改革、全?面推進素?質(zhì)教育的?決定》的?精神為指?導(dǎo)，以《?全日制義?務(wù)教育語?文課程標(biāo)?準(zhǔn)（實驗?稿）》為?依據(jù)，致?力于構(gòu)建?開放的、?富有活力?的教材體?系，倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?和實踐能?力，促進?每個學(xué)生?的全面發(fā)?展，為他?們的終身?學(xué)習(xí)、生?活和工作?，在語文?方面奠定?基礎(chǔ)。?二、學(xué)情?分析：?本班學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?學(xué)生年齡?較小，他?們從幼兒?園進入里?小學(xué)的大?門，比較?難適應(yīng)小?學(xué)生活，?不少學(xué)生?自律性差?。雖說都?上過幼兒?園，接受?過一定的?教育教學(xué)?，但有的?不夠規(guī)范?，特別是?拼音和寫?字方面，?需要進行?糾正和輔?導(dǎo)。有部?分學(xué)生有?說普通話?的意識，?能用簡短?的普通話?與老師和?同學(xué)做簡?單的交流?，但還有?個別在語?言的交流?和同學(xué)做?簡單的交?流，上還?有些困難?。個別學(xué)?生不懂得?執(zhí)筆方法?，需要老?師不斷督?促。現(xiàn)在?的孩子在?家都是小?皇帝，自?主性差，?個性強又?怕困難，?本學(xué)期將?加以正確?引導(dǎo)，幫?助他們盡?快適應(yīng)學(xué)?校生活，?接軌新課?程。三?、教材分?析：本?冊教科書?包括“入?學(xué)教育”?“漢語拼?音”“識?字”“課?文”“語?文園地”?“口語交?際”幾個?部分。教?材的開頭?是入學(xué)教?育，用四?幅圖，幫?助學(xué)生了?解學(xué)校生?活，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)?。然后是?漢語拼音?部分，共?13課，?在學(xué)習(xí)拼?音的同時?認(rèn)識__?__個常?用字。而?后是識字?（一）、?____?篇課文，?識字（二?）、又_?___篇?課文。兩?個識字單?元各4課?，每課認(rèn)?字___?_個。_?___篇?課文分作?____?個單元，?大體按由?淺入深的?順序編排?，每個單?元的課文?在內(nèi)容上?有一定的?聯(lián)系。在?每個單元?之后設(shè)語?文園地，?以豐富的?內(nèi)容和多?樣的形式?，鞏固語?文知識，?發(fā)展語文?能力。此?外，全冊?設(shè)___?_個口語?交際話題?，安排在?每個單元?后