做一名出色青年教師演講稿

做一名出色青年教師演講稿做一名精彩青年老師演講稿

圣明的老師賜予同學(xué)的不是現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)寶殿，而是鼓舞他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。下面是我整理的做一名精彩青年老師演講稿，供你參考，盼望能對(duì)你有所關(guān)心。

做一名精彩青年老師演講稿篇一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家上午好!

今日，站在這個(gè)演講臺(tái)上，我心里忐忑擔(dān)心。由于跟年輕老師相比，我沒(méi)有了那種初生牛犢不怕虎的士氣;跟年長(zhǎng)老師相比，我的教學(xué)閱歷還不夠富足，但是我又一想：那些比我弱的老師還在不斷努力，比我強(qiáng)的老師仍在盡心盡力，我又有什么理由說(shuō)放棄呢!所以我依舊鼓起士氣來(lái)到這里參與競(jìng)賽，我的演講假如有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師教導(dǎo)迷津。我演講的題目是《細(xì)心耕耘靜待花開》!

十九年前，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)限喜愛，我踏上了訓(xùn)練這片神圣的熱土，成為一名光榮的學(xué)校老師。在三尺講臺(tái)上我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛心澆灌著每一棵幼苗健壯成長(zhǎng)。今日借著這個(gè)機(jī)會(huì)我想把我的教同學(xué)活小故事和大家一起共享。

作為一名合格的老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘準(zhǔn)時(shí)充電。常常參與各級(jí)教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽評(píng)課活動(dòng)，深化討論教學(xué)方法，以飽滿的熱忱走進(jìn)新課程、踐行新課改，我的專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平得到不斷提高。

今日的我，雖然立志做個(gè)“好老師”卻仍舊算不上真正意義上的“好老師”，可我并不氣餒，我依舊在為自己的抱負(fù)極力追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，由于我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求學(xué)問(wèn)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多的相信和鼓舞等著我去努力!

我很幸福，由于我有一幫實(shí)實(shí)在在的姐妹、一個(gè)特別溫馨和諧的大家庭濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)學(xué)校。在這樣一個(gè)濃縮精華的團(tuán)隊(duì)里我不斷的成長(zhǎng)、成熟。并且學(xué)會(huì)了感恩、理解、包涵。學(xué)校每次組織的探望老父母暖心活動(dòng)，讓我懂得了孝順父母公婆勢(shì)在必行、親身體會(huì)到親情的珍貴、生命的重要。

我又很幸運(yùn)每次所帶班級(jí)的孩子都很乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn)，他們能準(zhǔn)時(shí)替老師所想所憂、特殊是班干部他們就是我肢體的一部分，班級(jí)的分散力成就了我們的精彩班集體，在學(xué)校進(jìn)行的各種活動(dòng)中我們班的孩子總會(huì)脫穎而出、奪得冠軍!

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)具有示范性?！懊钪粫?huì)指揮人，榜樣卻能吸引人。教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡(jiǎn)單消失溺寵，友愛重在禮尚往來(lái)，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是主動(dòng)、樂(lè)觀的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡!

沒(méi)有愛就沒(méi)有訓(xùn)練，在工作中，我力求做到”嚴(yán)慈結(jié)合“，切切實(shí)有用一顆樸實(shí)的愛心細(xì)心的去照看每一位孩子。在每次上課時(shí)，我都會(huì)以一種飽滿的精神狀態(tài)去對(duì)待我的同學(xué)，用愛去感染我的同學(xué)，讓同學(xué)時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)注!記得有這么一句話：當(dāng)同學(xué)看起來(lái)最不需要愛的時(shí)候，恰恰是同學(xué)最需要愛的時(shí)刻。

的確，作為一名老師真應(yīng)當(dāng)像園丁一樣，細(xì)心播種，急躁等待，由于不同種子的花期不同，只要給種子供應(yīng)肥沃的土壤、充分的陽(yáng)光雨露，相信他們總有一天會(huì)花開枝頭。所以我能做的就是用我的細(xì)心、急躁、愛心，細(xì)心耕耘、靜待花開!

我的演講完畢，感謝大家!

做一名精彩青年老師演講稿篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。

感謝，感謝孩子們!在這里，我代表全部的老師感謝你們的鮮花，感謝你們的祝愿!孩子們，習(xí)習(xí)的秋風(fēng)送來(lái)了一個(gè)特別的節(jié)日，明天，我們將迎來(lái)第29個(gè)“老師節(jié)”。在此，我先向每一位同事致以最真誠(chéng)的節(jié)日問(wèn)候!祝福你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

時(shí)間消逝，如今，我也成為了一名老師。其實(shí)，授人玫瑰，手留余香，老師在播撒汗水的同時(shí)，同學(xué)們也給了老師整個(gè)春天。形形色色的孩子，仿佛帶我進(jìn)入了另一個(gè)從未涉足的世界。有一位名師說(shuō)：“讓人們由于我的存在而感到幸福”，我相信，我的同學(xué)們正在由于我的存在而感到幸福。那么，在老師節(jié)即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感謝之情的親筆信;或在自己日記里真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)老師的愛;可以親自制作一張賀卡送給老師或是靜靜地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫一首抒情詩(shī);當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，給老師一個(gè)驚喜;老師能在你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步中看到生命的奇跡和訓(xùn)練的宏大，正是這份感動(dòng)讓老師體會(huì)到人生的價(jià)值和真諦。等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師確定會(huì)由于你的存在而感到幸福!

由于我是一個(gè)老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆，我們?cè)耘嗝赖挠籽?，等待它繁花似錦，我們埋下學(xué)問(wèn)的種子，希望它碩果滿枝，由于有了你，我們毫不遲疑，用辛勤的雙手架起明天的棟梁，由于有了你，我們挺起胸膛，用愛的肩膀，托起明天的太陽(yáng)，由于這個(gè)有你的世界，我們擁有了充實(shí)，擁有了寬敞的心胸，在奉獻(xiàn)的歡樂(lè)和無(wú)悔中，我們找到了堅(jiān)決的方向，我們找到了幸福的人生!

同學(xué)們，無(wú)論你坐在教室的哪個(gè)角落，成果是否優(yōu)異，請(qǐng)相信老師從來(lái)就沒(méi)有忽視過(guò)你，由于是你們讓老師的生活更加豐富、人生更加精彩，感謝有你的伴行!您我敬重的老師、你我友愛的同學(xué)們!

做一名精彩青年老師演講稿篇三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好!我是來(lái)自，今日我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。從讀幼兒園開頭，我的老師就以她漂亮的臉龐、甜蜜的聲音、急躁的訓(xùn)練制服了我，使我深深崇拜上了“老師”這一職業(yè)。我總是記得成長(zhǎng)路上陪我走過(guò)的那些老師們，無(wú)私關(guān)懷，諄諄教導(dǎo)，每一次見到我的老師，我都會(huì)覺(jué)得很親切很幸福，我也想驕傲地告知我的伴侶們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當(dāng)一名老師是幸福的職業(yè)。

做一名幸福的訓(xùn)練人，是我們每位老師追趕的幻想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里?伴侶啊告知你它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！崩蠋煹男腋Ｊ鞘裁茨?它是人人想要達(dá)到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受同學(xué)愛戴，是一種幸福;得家長(zhǎng)相信，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福。老師的幸福從哪里來(lái)?它從理解與敬重中來(lái)，從合作與溝通中來(lái)，從博愛與才智中來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)在平常的工作中，自己去查找幸福和歡樂(lè)。湛藍(lán)的天空、絢爛的笑容、盛開的鮮花、悅耳的鳥叫生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓我們體會(huì)著幸福。當(dāng)我第一次融入老師的隊(duì)伍，走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一張張純真無(wú)暇的笑臉時(shí)，我歡樂(lè);當(dāng)我第一次以老師的身份過(guò)老師節(jié)、收到同學(xué)親自制作的小禮物時(shí)，我感動(dòng);當(dāng)我的同學(xué)們團(tuán)結(jié)在一起都為勝利而喜悅、歡呼的時(shí)候，那種幸福感油然而生。

我還記得，前陣子籌備藝術(shù)節(jié)文藝匯演節(jié)目，每天的排練加上課堂教學(xué)，我從同學(xué)早操起到同學(xué)晚上就寢前都沒(méi)有休息時(shí)間，我的嗓子都承受不住啞了。一天，我班上的同學(xué)很不聽話，沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，我扯開嗓門，沖他們發(fā)了一頓脾氣，似乎自己從來(lái)都沒(méi)有那么生氣過(guò)。那瞬間，滿是陰霾，有種眼淚想往外蹦的感覺(jué)，內(nèi)心是一種委屈和苦惱，我腦子閃過(guò)這樣一個(gè)念頭，這些孩子們?cè)趺茨敲床欢?、不讓人省心吶，特想埋怨工作的辛苦。這時(shí)，在他們惶恐的眼神里，我好像看到了什么讓我安定的東西。課后，有一個(gè)同學(xué)跑到我跟前，塞了一個(gè)小紙條給我，還很神奇地對(duì)我說(shuō)“老師，您只能自己看噢”。回到辦公室，我打開一看，紙條上赫然寫著“老師，最近您肯定很辛苦吧?對(duì)不起，讓您生氣了，您肯定要愛護(hù)好嗓子、疼惜身體，我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，我相信全班同學(xué)都會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)的”那一刻，我真的覺(jué)得很感動(dòng)很幸福，拋開了全部的苦惱和無(wú)助，毅然起身堅(jiān)決地向排練廳走去。

我想，如何做一個(gè)幸福的訓(xùn)練人，對(duì)于我這個(gè)新加入老師隊(duì)伍的人來(lái)說(shuō)是值得思索的。面對(duì)新奇的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏閱歷的我們，往往會(huì)遇到許多挫折，感覺(jué)到疲乏和苦惱。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思索，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲乏寫在臉上，我們也會(huì)感覺(jué)到，幸福如午后的陽(yáng)光暖和而安靜。一個(gè)幸福的訓(xùn)練人肯定不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡快，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂(lè)融融。

靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品嘗，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的驕傲。我們用真心、動(dòng)真情，讓同學(xué)收獲了學(xué)問(wèn)，而我們收獲了幸福。

做一個(gè)幸福的訓(xùn)練人，路在遠(yuǎn)方，我在路上。帶著幸福感做老師，正如揣著抱負(fù)上路。訓(xùn)練中，苦痛與歡樂(lè)并存，等待與煉獄同在。善待自己、善待同學(xué)、善待同仁，做一名幸福的老師吧，讓我們和著訓(xùn)練均衡進(jìn)展的節(jié)奏，用我們的執(zhí)著，用我們的才智，用愛與寬容，在成就孩子們將來(lái)的同時(shí)，成就我們一生的幸福。

做一名精彩青年老師演講稿篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

我愿做一個(gè)幸福的人，我愿當(dāng)一名歡樂(lè)的老師。

怎樣才是歡樂(lè)的老師呢?安定的生活?集中的假期?豐厚的工資?亦或是桃李滿天下的成就感?好像都是，但思考，總覺(jué)得有點(diǎn)飄渺。

我是高校一畢業(yè)就來(lái)到這所學(xué)校的。當(dāng)時(shí)學(xué)校初創(chuàng)，從全縣范圍內(nèi)招收了大量的藝術(shù)生，處處都是一派生氣勃勃的景象，于我，仿佛由回到了高中時(shí)代，緊急，還有那么一點(diǎn)欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們?cè)谝黄?，我?huì)是歡樂(lè)的。然而，事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想像那般美妙，這群比我小不了多少的少男少女們除了在藝術(shù)上有些特長(zhǎng)外，在學(xué)習(xí)、為人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地為他們少得可憐的分?jǐn)?shù)而苦惱，一次次地為他們荒.唐不羈的行為而憤慨，一次次地為他們對(duì)老師的無(wú)禮戲弄而流淚。這就是我要的老師的歡樂(lè)嗎?

上個(gè)禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過(guò)的一個(gè)同學(xué)。她現(xiàn)在在商場(chǎng)里賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時(shí)候，我在腦中極力的搜尋，最終沒(méi)有絲毫的印象。她告知我：“當(dāng)時(shí)讀高中的時(shí)候，基礎(chǔ)實(shí)在是太差了，學(xué)習(xí)上特殊的吃力，所以只能以各種荒.唐的舉動(dòng)來(lái)消耗青春了。其實(shí)，我們也并不是真心犯難老師的。現(xiàn)在想來(lái)，挺對(duì)不起老師們的”說(shuō)到這的時(shí)候，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道，那是真的。

于是，我把這些年來(lái)關(guān)于他們的一點(diǎn)一滴都搬出來(lái)。每到春節(jié)，都會(huì)有同學(xué)給我發(fā)來(lái)熱忱洋溢的祝愿，間或還會(huì)打來(lái)電話跟我聊上一會(huì)兒。我不知道，這么多年了，他們還會(huì)記得我的手機(jī)號(hào)碼。有幾個(gè)同學(xué)，知道我女兒誕生了，特意買了些水果、玩具來(lái)看我，一見到我就家長(zhǎng)里短地說(shuō)個(gè)不停，似乎很久沒(méi)見面的姐妹似的。女兒一歲的時(shí)候，我們?nèi)フ杖腋！Ｔ谟皹枪ぷ鞯耐瑢W(xué)硬是打折之后再打折，還說(shuō)要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無(wú)意間翻出他們當(dāng)年的畢業(yè)照，竟感覺(jué)那一張張笑臉是那樣的絢爛，那一雙雙眼睛是那樣的光明

幾年前，學(xué)校由高中改為了學(xué)校，我也自然地由一名高中的嚴(yán)厲?的老師變?yōu)榱艘粋€(gè)和氣的阿姨。剛開頭的時(shí)候，總有些不習(xí)慣?？粗切┻€流著鼻涕在泥水中嬉鬧的小毛孩，看著那些時(shí)不時(shí)把小女生弄得哭哭啼啼的淘氣蛋，再看著那些對(duì)老師的喝止充耳不聞的追趕打鬧的調(diào)皮包，我想：“這下完蛋了，我的歡樂(lè)要被他們無(wú)情剝奪了?！?/p>

湯博涵是我接手五(四)班時(shí)的同學(xué)，他具有一切“壞孩子”所具有的“壞習(xí)慣”：任性、好動(dòng)、欺侮弱小、蠻橫無(wú)理。記不清他的父母有多少次被“請(qǐng)”到學(xué)校來(lái)，也記不清他有多少次被老師叫到辦公室“談心”。

當(dāng)我再一次把他叫到辦公室的時(shí)候，和平常一樣，他還是一副很無(wú)辜的樣子，一雙眼睛緊緊地盯著我，時(shí)而不耐煩地看向窗外。我理清了頭緒，緩緩地說(shuō)：“唐博涵，聽說(shuō)你口才不錯(cuò)，上次在班上和陳卓表演的雙簧很不錯(cuò)。學(xué)校立刻就要慶祝六一了，和你的伴侶搭檔再表演個(gè)節(jié)目怎么樣?”

“可以，反正每年的六一都少不了我們的?！彼难劬θ耘f看向窗外，冷冷地回答。

“那就這樣說(shuō)定了?！蔽椅⑿χ?，很嚴(yán)肅的樣子?！傲硗?，我準(zhǔn)備推舉你去當(dāng)學(xué)校的主持人，不知道”

“真的，老師?”他把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那雙眼睛殷切地盯著我，打斷了我的話。要知道，我們班可是人才濟(jì)濟(jì)呀，口才好的，在學(xué)校里常常擔(dān)當(dāng)主持人的都有三個(gè)呢。

“是真的。老師準(zhǔn)備重用你這匹千里馬，你可不要讓老師絕望哦?”

那個(gè)“六一”兒童節(jié)，我是陪著我的孩子們一每天熬過(guò)來(lái)的。慶祝的那一天，我比任何人都要興奮、感動(dòng)。我們班的孩子都特別的精彩，湯博涵的主持更是贏得了滿堂喝彩，他和陳卓表演也不出意外地拿到了一等獎(jiǎng)。后來(lái)，我又帶著他們參與了縣里邀請(qǐng)的表演，同樣獲得了很好的名次。再后來(lái)，博涵就像是變了個(gè)人似的，以前的那些“壞毛病”基本上都不見了，學(xué)習(xí)成果也由原來(lái)的中等一躍為班上的前五名。

我是歡樂(lè)的，我讓一個(gè)曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的傲慢。

現(xiàn)在，我和我的孩子們享受著每一天，歡樂(lè)著每一天?？吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿Γ诓萜荷峡鞓?lè)地追趕，我歡樂(lè);聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學(xué)樓久久地回蕩，我歡樂(lè);聯(lián)想著孩子們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)中的出彩，我歡樂(lè)。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜、物欲橫流的時(shí)代，我守著這樣一方純潔的校土，陪伴著一批批純凈的心靈，我覺(jué)得，我知足了。

我是一名歡樂(lè)的老師，我是一個(gè)幸福的人。

做一名精彩青年老師演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名學(xué)校訓(xùn)練工，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，悄悄奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的向往與喜愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感受到那幾十又純真稚嫩而又布滿渴求學(xué)問(wèn)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入訓(xùn)練事業(yè)，無(wú)愧于人民老師的光榮稱號(hào)。大訓(xùn)練家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有訓(xùn)練?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使沙利文老師。沙利文用超常的急躁和愛心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、急躁易受損害的“小動(dòng)物”培育成了一位作家，這是一個(gè)布滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)布滿了愛的過(guò)程。假如沒(méi)有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假如沒(méi)有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名同學(xué)，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再