《熱愛生活,熱愛寫作》寫作指導

《熱愛生活，熱愛寫作》寫作指導《熱愛生活，熱愛寫作》寫作指導寫熟悉的對象學生對熟悉的場景、熟悉的人物、熟悉的事情，能順利地獲取印象，覺得有話可說。熟悉了，意味著印象深刻而豐富，可供選擇的寫作材料非常多，也容易表達對這些人、事、物的情感判斷。每個學生都有自己熟悉的人、事、物，它們就是學生自己獨有的珍貴的寫作礦藏，老師的職責是幫助學生把它們發(fā)掘出來，發(fā)揮其應有的效用。如何引導學生發(fā)掘這一寫作礦藏?可以向課文學習，例如小學課本中有不少這樣的文例，《我的伯父魯迅先生》即為其一，文中寫魯迅先生非常有特點，形象非常逼真，而且作者投入了感情，這些都源于作者對自己伯父的熟悉，寫作材料信手拈來。也可以循循善誘，引導學生回憶自己的特殊情感或特殊感覺的經(jīng)歷，例如歡喜、崇敬、失望、憂傷、孤獨、害怕由某種經(jīng)歷引發(fā)對事情和人物的回憶，形成一段要素俱全的敘事鏈。還可以讓學生分組討論，自由講述，想出自己熟悉的人物、事件或場景，從中選定一個寫作對象。這些引導方法屬于舊有印象搜尋法。當然也可以鼓勵學生對熟悉的人、事、物等再作進一步的觀察，就像課本所提示的媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的?這是已知加新知的觀察法，下面加以詳說。強調觀察和發(fā)現(xiàn)北京大學曹文軒教授曾經(jīng)在一次座談會上說：我們每個人都有一雙眼睛，基本上都做一個動作，掃視;還有一個動作，凝視。這個世界是非常奇怪，如果你不凝視它，你將走不進這個世界。你必須凝視它，耐心地，目不轉睛地凝視，才能有所發(fā)現(xiàn)，奇跡就會發(fā)生。很多同學作文寫不好的原因之一，是因為你只完成了第一個動作，沒有完成或者干脆沒有想到完成第二個動作，所以世界在你的眼里就沒有什么新奇之處了。這里揭示了學生寫作的重要規(guī)律：既要掃視，又要凝視，并形成習慣和本能，最后成為特長。老師應引導學生學會凝視觀察法?？梢允抢潇o的凝視觀察，也可以是主動參與的凝視觀察。重要的是留心、用心、細心三心俱全。同時，引導學生通過揣摩、聯(lián)想、思考，從觀察中發(fā)現(xiàn)自然之美、自然之趣、自然之理。不論走到哪里，都多一個心眼，留心觀察，習慣地凝視，并追問自己的情感判斷。引導體驗和提煉五光十色的生活是寫作的礦藏?？墒且恍┩瑢W明明腳踏富礦，卻渾然不覺;還有一些同學明知富礦所在，卻不知如何開采。學生升入初中了，這方面的訓練應該有一個良好的起步。莫言曾說：我從一個用耳朵聆聽故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來講述故事。起初的道路并不平坦，我那時并沒有意識到我二十多年的農(nóng)村生活經(jīng)驗是文學的富礦，那時我以為文學就是寫好人好事，就是寫英雄模范，所以，盡管也發(fā)表了幾篇作品，但文學價值很低。莫言這樣有寫作天賦的作家，對生活和寫作的關系有一個由淺入深的認識過程，對我們應有所啟發(fā)，有了寫作新源還要會開發(fā)和利用，并且學會一些觀察和思考的方法。本單元從觀察感受自然、攝取生活瞬間、選取提煉寫作素材三個角度設計寫作練習，旨在引導學生既回顧自己的生活經(jīng)歷，搜尋一些特殊的記憶印象，又重新打量周圍的世界，培養(yǎng)觀察生活的習慣，并提升學生感受、思考、篩選、提煉生活素材的能力。借鑒課文的寫法課文是學生寫作的重要資源，借鑒課文的寫法就是打開讀寫結合的通道，是提升學生作文品質的重要手段。借鑒寫法可以是宏觀層面的，也可以是微觀層面的。例如學習朱自清、老舍這些名作家高雅的情懷、細致敏銳的觀察力，以及對生活的熱情、對大自然的熱愛;借鑒《春》《濟南的冬天》中的比喻和