八年級上冊生物教學計劃總結(3篇)

第頁共頁八年級上冊生物教學方案總結(3篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。八年級上冊生物教學方案總結篇一本冊編排了≤周圍的生物世界≥，≤探究生命≥，≤細胞是生命活動的根本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.〔1〕讓學生獲得生物學的根本領實，概念，原理和規(guī)律等知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕學生初步具有生物學操作的根本技能，一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學的思維習慣?！?〕學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。教材結合新課程改革的要求及特點，構建人與生物圈知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反響生物科學的新進展，大大擴展了學生的知識面。學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學生興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。施行教學時，靈敏、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作才能的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。1.本學期應該注重班級學生成績的平衡開展，特別關注生物學困生的學習開展。對生物學困難生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析^p學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去理解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.激發(fā)學生的學習興趣。3.繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4.繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學形式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。5.為探究性學習創(chuàng)設情境。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據，或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經歷、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和理論?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解，掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的才能，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。第一章周圍的生物世界3課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的根本單位3課時第四章生物體的組成3課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第七章綠色植物在生物圈的作用1課時八年級上冊生物教學方案總結篇二為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，全面進步學生的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目的“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。本期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大局部學生的生物學根底比擬好、興趣較濃。但每個班都有少數(shù)學生的生物學根底較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學根本技能的進步為主。1、堅持業(yè)務學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。2、利用集體備課小組的力量對教材進展充分討論分析^p，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等等。3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進步課堂教學效率。5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內互相學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。6、深化開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。7、注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解才能，設計和完成實驗的才能，用圖表表述實驗和對實驗方案評價才能。8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。1、精心選擇適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教;2、分層次設置課堂反響練習，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步;3、定期舉行單元考試，及時反響學生的學習效果，做到查遺補漏;4、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。第1周水中生活的動物第2周陸地生活的動物第3周空中飛行的動物第4周月考命題與評價第5周動物的運動和行為第6周動物在生物圈中的作用第7周分布廣泛的細菌和真菌第8周細菌和真菌在自然界中的作用第9周期中考試命題與評析第10周根據生物的特征進展分類第11周認識和保護生物的多樣性第12周月考命題與評析第13周生物的生殖和發(fā)育第14周生物的遺傳和變異第15周生物的遺傳和變異第16周生物的進化第17周安康的生活第18周期末復習第19周期末復習八年級上冊生物教學方案總結篇三貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為根據，遵循學生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，進步學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會開展的責任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。通過義務教育階段《生物學》〔八年級上冊〕課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)構造特征上的相似程度來進展的。5、培養(yǎng)學生的理論操作才能和實驗設計才能。如：進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關的活動。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。如：進展生物學資料的查詢和搜集。過程與方法：1、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識構造、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題才能、歸納才能和自我檢測才能，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。3、注重學法指導，學生學習。如：〔1〕問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)構造特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的才能?！?〕實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定方案——施行方案〔實驗操作〕——得出結論——達交流”的科學探究的方法流程?！?〕理論聯(lián)絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。〔4〕識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。〔5〕比擬法和歸納法。引導學生通過對知識的比擬和歸納，找出知識之間內在聯(lián)絡，理順知識脈絡，形成知識構造，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的理解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識、生物實驗技能和理論操作才能，不少同學還對生物學有著濃重的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開場，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學____引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的進步。八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的`根本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比照，又要注意構造知識的縱向梳理，還要注意根本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫穿。1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)絡和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生。深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目的，靈敏采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，進步教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習