部編版三年級下冊第四單元課件

你喜歡美麗的花兒嗎？你喜歡它們的香味還是顏色呢？都說“一年四季花不同”，你知道嗎？一天之中不同的花開的也不一樣，有的人還把這些花做成鐘表了呢！你喜歡美麗的花兒嗎？你喜歡它們的香味還是顏色呢？都說“一年部編版三年級下冊第四單元ppt課件人教版語文三年級下冊第一課時第二課時12花鐘人教版語文三年級下冊第一課時第二課時12花鐘卡爾·馮·林奈，瑞典生物學家。動植物雙名命名法的創(chuàng)立者。自幼喜愛花卉。曾游歷歐洲各國，拜訪著名的植物學家，搜集大量植物標本。歸國后任烏普薩拉大學教授。林奈在生物學中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。代表作《自然系統(tǒng)》。第一課時卡爾·馮·林奈，瑞典生物學家。動植物雙名命名法的創(chuàng)立者。自幼我會認朗讀課文掃清障礙干燥淡雅

昆蟲傳播

吻合大致欣然怒放暮色zàoyǎkūnbōwěnzhìnùmù我會認朗讀課文掃清障礙zàoyǎ斗北斗dǒu鮮花朵朵，爭奇斗艷。多音字dòu白天陽光強，氣溫高，空氣干燥。強qiáng我勉強走完了全程。qiǎng斗北斗dǒu鮮花朵朵，爭奇斗艷。多音字dòu白天陽光強，氣溫斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強士昆修我會寫斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強士昆修我會寫左右結構蘇芬示芳獨體結構內(nèi)上下結構強修醒組生字歸類左右結構蘇芬示芳獨體結構內(nèi)上下結構強修醒組生字歸識字方法加一加：酉+星=醒

弓+雖=強字理識字：

壽會意字。表示人活的長久。

識字方法加一加：酉+星=醒字理識字：壽會意字。醒xǐng巧記：滿天繁星日偏西

醒來別忘加上一。不要少寫“橫”易寫錯醒xǐng巧記：滿天繁星日偏西不要少寫“橫”易寫錯修xiū不要少寫一“豎”。修理：指對于損壞了的不整潔的物體和事物進行修復和理順。修xiū不要少寫一“豎”。修理：指對于損壞了的不整潔的物體和

識字游戲一起做花鐘嬌嫩修建蘇醒密切留心

識字游戲一起做花鐘嬌嫩修建蘇醒密切留心詞語解釋爭奇斗艷：形容百花競放,十分艷麗。公園里的花開了，爭奇斗艷，香氣襲人。詞語解釋爭奇斗艷：形容百花競放,十分艷麗。公園里的花開了，爭芬芳迷人：形容氣味很好聞,很誘人,使人舒服著迷。這片花海芬芳迷人，引來眾多游客競相拍照。芬芳迷人：形容氣味很好聞,很誘人,使人舒服著迷。這片花海芬芳指柔嫩;嫩弱。常形容身體、植物。嬌嫩吻合完全符合。指柔嫩;嫩弱。常形容身體、植物。嬌嫩吻合完全符合。自由朗讀課文，用一句話概括什么是花鐘？

整體感知把不同種類的花按照開放的時間順序種在一起，組成鐘面。人們就可通過花開的時間大致推算出當時的時間。自由朗讀課文，用一句話概括什么是花鐘？

默讀課文，思考：本文先介紹一天之內(nèi)，花開的時間是不同的，接著說明了花開時間不同的原因，最后寫人們把花組成

“時鐘”，非常有趣。默讀課文，思考：本文先介紹一天之內(nèi)，花開的時間課堂演練一、給帶點字選擇正確的讀音，在后面打“√”。暮色(mù

mò)吻合(wù

wěn)

干燥(zào

zhào)傳播(bō

pō)發(fā)怒(sù

nù)昆蟲(kūn

kēn)淡雅(yǎ

yā)一致(zì

zhì)√√√√√√√√課堂演練一、給帶點字選擇正確的讀音，在后面打“√”?！獭獭獭蘳huìmènɡsūxǐnɡxiūɡǎikūnchónɡ()()()()jiāonènyànlìshìyìnɡshīlěnɡ()()()()二、看拼音寫詞語。睡夢蘇

醒修

改昆

蟲嬌

嫩艷

麗適

應濕

冷shuìmènɡsūxǐnɡx三、選擇合適的詞語填入下面的句子中。

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)跟我學:“陸續(xù)”表示前后相繼，時斷時續(xù)：“繼續(xù)”表示連續(xù)下去，不中斷過程；“連續(xù)”表示一個接一個；“持續(xù)”表示延續(xù)不斷。1．這些花在二十四小時內(nèi)(

)開放。2．我們向那房子跑去，(

)尋找“幸福鳥”。3．(

)三天晚上加班，張叔叔顯得非常疲勞。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)字詞聽寫三、選擇合適的詞語填入下面的句子中。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)字詞聽寫上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各種花兒和花鐘，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進花的海洋，去領花鐘的神奇。第二課時上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各種花兒和花鐘，這節(jié)課讓我們自由朗讀第一自然段：1.用“

”畫出不同種類的花。2.用“”標出它們各自開放的時間。3.課文運用了什么修辭手法來描寫這些花兒的？互動課堂自由朗讀第一自然段：互動課堂

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；牽?；璩克狞c，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋粻颗；ㄎ妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；薔薇五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；薔薇七點，睡蓮從夢中醒來；睡蓮七點，睡蓮從夢中醒來；睡蓮午時花中午十二點左右午時花開了；午時花中午十二點左右午時花開了；萬壽菊下午三點，萬壽菊欣然怒放；萬壽菊下午三點，萬壽菊欣然怒放；煙草花傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；煙草花傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花

月光花在七點左右舒展自己的花瓣；月光花月光花在七點左右舒展自己的花瓣；夜來香

夜來香在晚上八點開花；夜來香夜來香在晚上八點開花；曇花

曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。曇花曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。牽?；ㄋN薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花綻開了笑臉吹起了紫色的小喇叭從夢中醒來含笑一現(xiàn)欣然怒放在暮色中醒來舒展開自己的花瓣連一連（課后第3題）。牽?；ň`開了笑臉連一連（課后第3題）。123五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。下午三點，萬壽菊欣然怒放。

曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……擬人123五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。下午三點，萬壽菊欣然怒凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。下午三點，萬壽菊欣然怒放。

曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……擬人小喇叭也是比喻哦凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｎ妩c左右，艷麗的薔薇綻開小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?生動形象，富有美感五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。五點左右，艷麗的薔薇開放了。擬人小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?生動形象，運用擬人寫一段描寫小鳥的話。早上起來，太陽露出來了笑臉，樹上的小鳥們早就開始唱歌了，它們真快樂呀。運用擬人寫一段描寫小鳥的話。早上起來，太陽露出來了笑下午三點，萬壽菊欣然怒放。

早上起床，_______________________。太陽露出笑臉夜晚的天空，_______________________。星星眨著眼睛仿照例句：讀一讀，寫一寫。下午三點，萬壽菊欣然怒放。早上起床，___________朗讀指導（課后第一題）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……朗讀指導（課后第一題）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們背誦指導（課后第一題）背誦的時候要找到規(guī)律；這段話是按照花兒開放的時間順序安排的，注意關鍵詞語。一天之內(nèi)四點……五點左右……七點……十二點左右……三點……六點……七點……八點……九點……背誦指導（課后第一題）背誦的時候要找到規(guī)律；這段話是你們想過嗎？為什么花兒開放的時間都不同呢？我們一起來閱讀第二自然段尋找答案吧。你們想過嗎？為什么花兒開放的時間都不同呢？我們一起來

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。 原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還那么我們知道了花兒為什么開放時間不同的原因后，植物學家有什么奇思妙想呢？自由朗讀最后一自然段。那么我們知道了花兒為什么開放時間不同的原因后，植物學這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開說一說：欣賞了這么美麗的花鐘，你有什么想說的呢？學習了本課，我想說大自然中蘊藏著許許多多的奧秘，這需要我們細心觀察，做一個有心人才能發(fā)現(xiàn)；另外，還要在認真學習的過程中，去了解更多的自然科學知識，這樣才能更好的了解大自然，了解我們生活的世界。說一說：欣賞了這么美麗的花鐘，你有什么想說的呢？學習結構梳理花鐘花兒開放的時間不同原因：溫度濕度光照昆蟲活動學習知識學會創(chuàng)造根據(jù)規(guī)律創(chuàng)造花鐘結構梳理花鐘花兒開放的時間不同原因：溫度濕度學習知識學會這篇課文向我們介紹了了花兒開放時間不同的原因，是和溫度、濕度、光照和昆蟲的活動有關，贊揚了植物學家高超的園藝技巧和聰明的智慧。主題概括這篇課文向我們介紹了了花兒開放時間不同的原因，是和溫度、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！巍り懹巍杜R安春雨初霽》拓展延伸小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸課堂練習一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。課文最后一段向我們介紹了做“花鐘”的辦法是(

)①把不同時間開放的花種在一起，你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點了。②把漂亮的花放在一起擺成一個圓圈。①課堂練習一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。①二、試一試，用不同的表達方式說“花開了”?；▓@里，不同季節(jié)的鮮花開放了。春天，____________________；夏天，____________________；秋天，____________________；冬天，____________________。桃花露出了笑臉荷花展開了自己的裙擺菊花吐出了絲絲金黃寒梅傲然地挺立在枝頭二、試一試，用不同的表達方式說“花開了”?；▓@里，不同季節(jié)的三、如果請你當園藝師，你會把花設計成什么？籬笆花籃動物拱門三、如果請你當園藝師，你會把花設計成什么？籬笆花籃動物拱門你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己獨特的生存本領。它們的“特異功能”使得它們能“獨步天下”，今天我們一起走進蜜蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己獨特的生存本領。它們的部編版三年級下冊第四單元ppt課件部編版三年級下冊第四單元ppt課件53部編版三年級下冊第四單元ppt課件人教版語文三年級下冊第一課時第二課時14蜜蜂人教版語文三年級下冊第一課時第二課時14蜜蜂法布爾：法國著名科學家、科普作家。一次他帶學生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)。他立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本能和習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。第一課時法布爾：法國著名科學家、科普作家。一次他帶學生上戶外幾何課，《昆蟲記》：此書真實地反應了法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲進行的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本能與習性，它不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇?！独ハx記》：此書真實地反應了法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲進行的觀力我會認朗讀課文掃清障礙概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風而飛

準確無陌mò超chāo逆nì誤wù力我會認朗讀課文掃清障礙概大gài阻zǔ括包kuò途沿t幾幾個jǐ蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音字jī幾幾個jǐ蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音字jī蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查左右結構跨蜂檢阻陌確左中右結構辨生字歸類上下結構查左右結構跨蜂檢阻陌確左中右結構辨生字歸類上下結構識字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識字：

辨會意字。表示涉及訴訟的雙方。識字方法加一加：石+角=確字理識字：辨會意字。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當中夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫錯辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，不要少寫成“讠”易寫錯蜂fēng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。蜂fēng不要寫成“山”。蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰

識字游戲蜜蜂采蜜試驗阻力推測遙遠陌生

識字游戲蜜蜂采蜜試驗阻力推測遙遠陌生詞語解釋準確無誤：

形容非常精準沒有誤差。他拿起弓箭，準確無誤的射中了靶心。詞語解釋準確無誤：

形容非常精準沒有誤差。他拿起弓箭，本能：是指本身固有的、不學就會的能力。我們吃飯是一種本能。本能：是指本身固有的、不學就會的能力。我們吃飯是一種本能。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來想象不知道的事情。推測沿途沿路,一路上。指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來想象不知道的事情。推測沿途沿路,一路上自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個方面的問題？

整體感知

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個方面的問題？聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。小練筆聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。

默讀課文，思考：為了確認蜜蜂有沒有辨認方向的能力，作者是如何做試驗的？試驗過程：把蜜蜂裝進紙袋帶到四公里之外試驗結果：大部分蜜蜂都回到了家。試驗結論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。默讀課文，思考：為了確認蜜蜂有沒有辨認方向的能一、劃掉下面詞語中的錯別字，并在括號中寫上正確的字。推側(cè)( 測 )搖遠( 遙)式驗( 試 )口代( 袋 )記億力( 憶

)課堂演練一、劃掉下面詞語中的錯別字，并在括號中寫上正確的字。課堂演練

1.“試驗”的“試”讀shì，不讀shí。（）

2.“茶幾”的“幾”讀jǐ，不讀jī。（）√×二、判斷對錯。1.“試驗”的“試”讀shì，不讀shí。（）三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。辨認檢查高聲喊道方向蜂窩字詞聽寫三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。辨認檢查高聲喊道方向蜂窩上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進《昆蟲記》，走進蜜蜂的世界。第二課時上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環(huán)節(jié)？互動課堂自由朗讀第二自然段，看看試驗都有哪些環(huán)節(jié)？互動課堂

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。 一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放試驗的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等

走了四公里做記號放飛蜜蜂

等蜜蜂得出結論試驗的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等走了四公

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的身上做了白色的記號。然后放了出來。試驗的科學性能不能減少一個環(huán)節(jié)？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在蜜蜂身上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個怎樣的人？認真

嚴謹與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題在蜜蜂身上做記號是為了___________________從試驗的過程，我們感受到科學家求真務實的研究態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和認真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說一說：你從試驗過程感受到什么？從試驗的過程，我們感受到科學家求真務實的研究態(tài)度、嚴謹?shù)目?/p>

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準確性。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：反問表達的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。我想，它們飛得這么低，看到遙遠的家呢想一想：反問表1．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會有這樣的推測呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠悶在袋子里起風1．法布爾有了怎樣的推測呢？在回家的路上，我推測蜜蜂大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？大聲朗讀第3-4自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了?！边@說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細觀察，認真思考。說明作者有什么特點？我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段，找出答案。最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細讀第五、六自然段

傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了?？梢钥闯觥拔摇睂@些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天試驗的結果是什么？

十七只沒有迷失方向，準確無誤的回到了家。試驗的結果是什么？十七只沒有迷失方向，準確無誤驗證內(nèi)容

:蜜蜂辨認方向的能力驗證過程:

①選20左右只蜜蜂，放進紙袋②做上記號,帶到四公里外放飛。驗證結果:20只左右中有17只飛回來。實驗報告驗證內(nèi)容:蜜蜂辨認方向的能力驗證過程:①選20左右只蜜自讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？

自讀最后一自然段，說一說實驗的結論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學就會的本領結論通過結論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力能辨認方向的本能蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解本能：人和動說一說：學了這篇課文你有什么啟示？我們要養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的的習慣。我們要學習科學家嚴謹?shù)目茖W作風和求真務實的科學態(tài)度。說一說：學了這篇課文你有什么啟示？我們要養(yǎng)成仔細觀察結構梳理蜜蜂認真觀察工作嚴謹驗證內(nèi)容

:驗證過程:選蜜蜂放紙袋，做記號放飛驗證結果:大部分蜜蜂飛回蜜蜂辨認方向的能力得出結論:靠得本能結構梳理蜜蜂認真觀察工作嚴謹驗證內(nèi)容:驗證過程:選蜜蜂這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過試驗，得知蜜蜂辨認方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、作風嚴謹、求真務實的工作態(tài)度。主題概括這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認方向的能力，通過采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——羅隱《詠蜂》花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對攀?！醢彩侗鄙侥号f示道人》拓展延伸采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜拓展延伸一、關聯(lián)詞填空。因為……所以……不是……而是盡管……但(因為)蜜蜂有辨認方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。課堂練習一、關聯(lián)詞填空。課堂練習例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

小明不是忘帶作業(yè)了，而是根本沒有寫。二、請仿照例句寫一句段話。例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。三、如果請你來當動物學家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲如何變成蝴蝶觀察與思考毛毛蟲與蝴蝶的關系還可以研究哪些？蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……三、如果請你來當動物學家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲如何變成蝴謎語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。謎語：人教版語文三年級下冊15*

小蝦人教版語文三年級下冊15*小蝦蝦是一種節(jié)肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。種類很多。包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。

蝦是一種節(jié)肢動物，身體長，有殼，腹部有很多環(huán)節(jié)，生活在水里。我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqiángāngfù隙空缸

一口開掀端末副

那鉗子搏較腹斗大部我會認朗讀課文掃清障礙xiānmòxìbófùjiàoqi左右結構副缸鉗隙較搏獨體結構末左中右結構掀生字歸類左右結構副缸鉗隙較搏獨體結構末左中右結構掀生字歸類識字方法加一加：車+交=較

缶+岡=缸字理識字：

末指事字。表示樹梢部位。

識字方法加一加：車+交=較字理識字：末指事字。末mò巧記：末尾下短未下長

“橫”上長下短易寫錯末mò巧記：末尾下短未下長“橫”上長下短易寫錯鉗qián不要少寫一“橫”。鉗子用來夾住或夾斷東西的器具。鉗qián不要少寫一“橫”。鉗子用來夾住或夾斷東西的器具。

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家

識字游戲搏斗漏過有趣空隙鉗子小蝦回家詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。拳擊手在賽場上搏斗。詞語解釋搏斗：搏斗,是使用身體、器械等、雙方或多方相互間進行追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著。追逐：迅速積極地追尋逃跑的東西。孩子們在球場上追逐著，打鬧著中間空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間隔。空隙中間空著的地方;尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感知樣子

照料繁殖

脾氣默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？整體感

默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。然后寫小蝦很有趣，但脾氣不好。最后寫作者細心照顧小蝦，寫小蝦的繁殖。默讀課文，思考：作者首先寫家中葡萄架下有一口水缸，自由朗讀課文第二自然段，用“

”畫出小蝦長什么樣子?；诱n堂自由朗讀課文第二自然段，用“”畫出小蝦長什么才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔

小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？ 小聲快讀第3-4自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。動作描寫缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有用“有的……有的……有的……”造句。

操場上，有的同學打排球，有的同學打籃球，有的同學打乒乓球。

小練筆它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”造句。操場上，有的同學這一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，