小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。3、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、損壞的圖書(shū)____本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。2、正確的看書(shū)標(biāo)記若干。3、圖畫(huà)若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。1、師出示圖書(shū)：看!今天我?guī)?lái)了什么了?(圖書(shū))2、師：你們喜歡看書(shū)嗎?為什么呢?教師總結(jié)：圖書(shū)里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書(shū)是我們的好朋友!二、了解圖書(shū)是用紙制作的特性。1、師：看看!我們的圖書(shū)朋友是用什么做的?2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢?3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。三、觀(guān)察圖書(shū)，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。1、師(出示圖書(shū))：我們的圖書(shū)也是紙做的，如果把圖書(shū)也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢?2、幼兒表達(dá)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。1、師：咦!哪里來(lái)的哭聲?原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū)，這本書(shū)怎么會(huì)受傷的呢?2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。師：原來(lái)，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法。師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書(shū)做好朋友，才把小圖書(shū)變成這樣，你們會(huì)和圖書(shū)做朋友嗎?你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢?(幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿)4、教師小結(jié)：翻書(shū)要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書(shū)，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”5.師：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好，修好。五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。(教師注意觀(guān)察幼兒看書(shū)的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。)師：在我們的書(shū)屋里，也有很多圖書(shū)寶寶，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎?小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和功能。2、知道救護(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友，許多人的性命都是靠救護(hù)車(chē)挽救的。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：救護(hù)車(chē)圖片活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)什么車(chē)。2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)嗎?3、請(qǐng)幼兒觀(guān)察救護(hù)車(chē)圖片。4、你們說(shuō)救護(hù)車(chē)是什么顏色的?5、再說(shuō)說(shuō)救護(hù)車(chē)長(zhǎng)的什么樣?6、你們知道救護(hù)車(chē)有什么用嗎?7、救護(hù)車(chē)和其它車(chē)不同，它是白顏色的，方形，它是用來(lái)救病人的。8、救護(hù)車(chē)上方有鳴笛，如果有生命垂危的人就可以打開(kāi)鳴笛，鳴笛一響，所有人都要給它讓路。如果沒(méi)有救護(hù)車(chē)，有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣?。所以，救護(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀(guān)的具體時(shí)間。2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒閱讀食譜。教師組織幼兒到食譜前觀(guān)看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀(guān)”的小區(qū)興趣。提問(wèn)：(1)看看我們每天都吃些什么?(2)這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來(lái)的?2、教師組織幼兒參觀(guān)食堂，觀(guān)察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱(chēng)、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。(2)觀(guān)察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開(kāi)餐很忙碌、很辛苦。指導(dǎo)語(yǔ)：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?(3)討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?3、幼兒嘗嘗飯菜。教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的，建議幼兒用掌聲謝謝叔