人教版歷史必修三-第14課從師夷長技到維新變法-講課

第五單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法單元概述:近代中國向西方學(xué)習(xí)的歷程馬克思主義李大釗知識分子無產(chǎn)階級思想民主科學(xué)陳獨(dú)秀李大釗激進(jìn)派資產(chǎn)階級民主共和三民主義孫中山革命派制度君主立憲康有為梁啟超嚴(yán)復(fù)維新派中體西用師夷長技以自強(qiáng)中央：奕地方:曾國藩李鴻章左宗棠張之洞洋務(wù)派地主階級器物師夷長技以制夷林則徐魏源抵抗派層次思想主張代表人物派別階級課標(biāo)要求與考試說明課標(biāo)要求

了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會進(jìn)程中所起的作用。考試說明1、魏源與《海國圖志》；林則徐開眼看世界。2、嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程；維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中的作用。中國人對外部世界無知

中國人不了解世界形勢的發(fā)展1559年，意大利傳教士利瑪竇到達(dá)北京，官員在《會典》中查不出有意大利這個地方，就堅(jiān)決否認(rèn)世界上有意大利。幸而《會典》上有大西洋國，于是利瑪竇自封為大西洋國民。因?yàn)樵S多洋人不肯向中國官員下跪，于是許多中國人便認(rèn)定洋人的腿彎不了，倒下就站不起來。利瑪竇鴉片戰(zhàn)爭中英交戰(zhàn)兩年了，道光皇帝派人審問英俘，竟提出這樣可笑的問題：「究竟該國地方周圍幾許？英吉利到回疆有無旱路可通？與俄羅斯是否接壤？」兩江總督牛鑒對英國火輪船，開始「疑其輪系用牛拉」而有人將實(shí)情相告，仍然「疑信未決」！1、清政府閉關(guān)鎖國導(dǎo)致閉目塞聽、愚昧無知。2、程朱理學(xué)束縛人們的思想，不能解決民族危機(jī)。(一)背景一、“開眼看世界”（19世紀(jì)40——50年代）(二)開眼看世界的倡導(dǎo)者——林則徐、魏源林則徐《海國圖志》書影魏源1、林則徐——開眼看世界的第一人內(nèi)容①設(shè)立譯館，翻譯夷書；②編譯《四洲志》《各國律例》；③仿制西方戰(zhàn)艦炮車。地位《四洲志》介紹世界三十余國的地理、歷史和政情?！端闹拗尽肥墙袊谝徊肯到y(tǒng)的世界地理志。茍利國家生死以豈因禍福避趨之一、“開眼看世界”（19世紀(jì)40——50年代）2、魏源——“師夷長技以制夷”基礎(chǔ)：魏源在《四洲志》基礎(chǔ)上，編撰出《海國圖志》。地位：《海國圖志》是當(dāng)時介紹西方歷史地理最詳實(shí)的專著。宗旨：《海國圖志》的宗旨是“師夷長技以制夷”。意義：《海國圖志》引導(dǎo)著人們關(guān)注世界形勢，對當(dāng)時的思想解放有重要啟迪作用?！安簧茙熗庖恼撸庖闹浦?；善師四夷者，能制四夷?！耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。”“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作?！北容^項(xiàng)目人物林則徐魏源活動代表書籍主要觀點(diǎn)影響主持禁煙,設(shè)譯館、翻譯或編譯外國書報(bào)編寫書籍《各國律例》《四洲志》《海國圖志》了解、研究世界情況提出“師夷長技以制夷”引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢，對當(dāng)時思想解放有啟迪作用。自主學(xué)習(xí)：墻內(nèi)開花墻外香《海國圖志》使得中國人對世界的認(rèn)知有了一次質(zhì)的改變。但這本書在中國當(dāng)時沒什么影響，反而傳到日本去了，對明治維新起了很大的思想啟蒙作用。正如當(dāng)代歷史學(xué)家戴逸所說的“歷史的悲劇只有在悲劇造成以后很久時間，人們才會感到切膚之痛”。我們一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識，始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念。

摘自胡錦濤在黨的十七大上的報(bào)告

嫦娥一號衛(wèi)星成功發(fā)射

二、中體西用（19世紀(jì)60——90年代）背景第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府內(nèi)憂外患代表中央：奕；地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞思想“中學(xué)為體，西學(xué)為用”“師夷長技以自強(qiáng)”目的肯定封建制度，強(qiáng)調(diào)封建綱常倫理采用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，挽救封建統(tǒng)治實(shí)踐實(shí)踐：軍工、民工、海軍、學(xué)堂、留學(xué)生；破產(chǎn)：甲午戰(zhàn)爭中國失敗地位：地主階級自救運(yùn)動，近代化第一步?！颉爸袑W(xué)為體，西學(xué)為用”“中學(xué)為體，西學(xué)為用”“中學(xué)”指什么？“西學(xué)”指什么？根本目的是什么？封建倫理綱常西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)挽救腐朽的封建統(tǒng)治“中學(xué)”“西學(xué)”的地位：“中學(xué)”是根本“西學(xué)”是補(bǔ)充資料回放：曾國藩論洋務(wù)運(yùn)動曾國藩說：“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略?！眴栴}探究1：地主階級抵抗派和洋務(wù)派在學(xué)習(xí)西方問題上有何異同點(diǎn)？相同：①都代表地主階級利益；

②都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治；③都主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù);不同：①洋務(wù)派側(cè)重于對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義;林則徐、魏源側(cè)重于對外抵御列強(qiáng)侵略;②洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動等實(shí)踐活動;林則徐、魏源實(shí)踐較少。洋務(wù)派的措施軍事工業(yè)民用工業(yè)近代海軍近代教育江南制造總局、福州船政局等輪船招商局、湖北織布局等北洋、南洋、福建三水師創(chuàng)辦京師同文館、派留學(xué)生出國江南制造總局大門

輪船招商局京師同文館晚清留美幼童中國鐵路制造第一人——詹天佑中國近代啟蒙思想家——嚴(yán)復(fù)

李鴻章曾說“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個窟窿，隨時補(bǔ)葺，亦可支吾對付。乃必欲爽手扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？”閱讀材料回答問題：材料中的破屋子指的是什么？裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠們用什么“材料”東貼西補(bǔ)？你認(rèn)為“何嘗能實(shí)在放手辦理”的因素是什么？清王朝的腐朽統(tǒng)治李鴻章曾國藩左宗棠張之洞等遇到頑固派的阻撓西方的生產(chǎn)技術(shù)等三、維新變法思想（19世紀(jì)60——90年代末）背景①外國資本主義侵略加深；②西方資本主義思想文化不斷傳入；③洋務(wù)運(yùn)動的展開；④中國資本主義和民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生代表王韜、鄭觀應(yīng)思想主張經(jīng)濟(jì)上：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國商戰(zhàn)；文化上：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識；政治上：主張革新，實(shí)行君主立憲制度。評價積極：反映了……利益和要求，為……奠基。局限：沒有形成完整的理論，更沒有付諸行動。1、早期維新思想（19世紀(jì)60年代）課堂檢測◆早期維新派源于洋務(wù)派，但兩者最終分道揚(yáng)鑣，根本原因是A．階級屬性不同B．政治主張不同C．對外政策不同D．社會背景不同A2、維新思想的形成(19世紀(jì)90年代)背景政治：民族危機(jī)加深，列強(qiáng)掀起瓜分狂潮。經(jīng)濟(jì)：民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展。階級：民族資產(chǎn)階級開始登上政治舞臺。思想：早期維新思想奠定基礎(chǔ)代表人物康①創(chuàng)辦萬木草堂

②撰寫《新學(xué)偽經(jīng)考》

③撰寫《孔子改制考》“思想界之一大颶風(fēng)”“火山大噴火”梁發(fā)表《變法通議》，抨擊……宣傳……嚴(yán)指出封建君主皆為“大盜竊國”主張國家屬于人民，王侯將相是公仆（1）康有為的維新思想◆康有為維新思想特點(diǎn)及原因特點(diǎn)：把西方資產(chǎn)階級政治學(xué)說與儒家思想相結(jié)合，來宣傳維新變法的道理。原因：①資產(chǎn)階級力量弱小，不敢也不能與封建勢力徹底決裂，康有為借助古代文化形式來表達(dá)新思想。②維新派對自己的理論認(rèn)識膚淺。他們的思想是從西方引進(jìn)來的，然后把外國的東西加以民族化，并非社會實(shí)踐的產(chǎn)物。③西學(xué)在我國的傳播水平低，特別是西方資本主義政治學(xué)說。④康有為是位今文經(jīng)學(xué)大師，對儒學(xué)有深刻的研究和深厚的感情，他更知儒學(xué)在中國人心中的地位和影響，采用儒家外衣的形式更有利于維新思想的傳播。⑤本質(zhì)：是由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性所致。（2）梁啟超《變法通議》思想主張：抨擊封建專制制度和頑固派，宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存（3）嚴(yán)復(fù)

《天演論》《天演論》出版以后，不上幾年，便風(fēng)行全國，竟作了中學(xué)生的讀物了?！谥袊鴮掖螒?zhàn)敗之后，在庚子辛丑恥辱之后，這個“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的公式確是一種當(dāng)頭棒喝，給了無數(shù)人一種絕大的刺激。幾年之中，這種思想像野火一樣，延燒著許多人的心和血?！疤煅荨薄ⅰ拔锔偂?、“淘汰”、“天擇”等等術(shù)語都漸漸成了一班愛國志士的“口頭禪”，還有許多人愛用這種名詞做自己或兒女的名字?！短煅菡摗非庙懥宋Ｍ鼍姡荷锊粩嘣凇白儭?、不斷進(jìn)化，這是不可抗拒的規(guī)律，社會也是如此。既然人力可“與天爭勝”，那么，只要人治日新、變法圖強(qiáng)，國家就可永存，種族就可不墜，此所謂“存亡生死，其權(quán)仍操之我手”！因此，中國變法救亡不僅合理、可能，而且刻不容緩！

（1）推動了戊戌變法的開展；（2）促成了人民的覺醒,起到思想啟蒙作用,是中國近代一次思想解放潮流。維新思想的意義問題探究：洋務(wù)派與維新派異同點(diǎn)同：（1）都主張學(xué)習(xí)西方；（2）都為了國家的強(qiáng)大；（3）他們自強(qiáng)的目的都不能實(shí)現(xiàn)；異（1）階級立場不同（根本）；（2）學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容不同,所要實(shí)現(xiàn)的政治目的不同；

（3）對外國侵略的態(tài)度不同。課堂檢測1、鴉片戰(zhàn)爭后，“新思想的萌發(fā)”之“新”的主要含義是A．揭露腐敗現(xiàn)象，呼吁革新弊端B．批判程朱理學(xué)，提倡“經(jīng)世致用”C．拋棄“天朝上國”夢幻，放眼世界D．向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國御侮之道D課堂檢測2、導(dǎo)致中國人由學(xué)習(xí)西方“器物”轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)“制度”的決定因素是A．中國半殖民地半封建程度不斷加深B．中國民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展C．中國革命的指導(dǎo)思想不斷走向科學(xué)D．中國無產(chǎn)階級獨(dú)立登上歷史舞臺B課堂檢測3（09年浙江卷）一位現(xiàn)代學(xué)者在評論一部歷史文獻(xiàn)時說：“在這里，孔子已經(jīng)換上了西裝?！边@一評論是指Ａ．董仲舒筆下的孔子Ｂ．李贄筆下的孔子Ｃ．康有為筆下的孔子Ｄ．陳獨(dú)秀筆下的孔子C課堂檢測4、戊戌變法運(yùn)動突出的歷史功績在于A．挽救民族危亡B．推動政治改革C．發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)D．促進(jìn)思想啟蒙D課堂檢測5、有人說康有為是“跪著造反”的，其中“跪著”主要是指A．沒有實(shí)行設(shè)議院、定憲法的主張B．承認(rèn)不平等條約繼續(xù)有效C．只主張君主立憲，不主張革命D．沒有和封建思想徹底絕裂D1900年，流亡日本的梁啟超