2023年湘教版數學八年級下冊教學計劃

2023年湘教版數學八年級下冊教學計劃湘教版數學八年級下冊教學安排1

一、指導思想

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推動素養(yǎng)教化。數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎

數學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數學活動。

內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

數學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師應激發(fā)學生的學習主動性，向學生供應充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。

學生是數學學習的主子，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進老師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

現代信息技術的發(fā)展對數學教化的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特殊要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。

二、學生狀況分析

對八年級上冊學生的學習狀況與期末測試成果分析，可以看出學生已經初步駕馭了平行線、特別三角形、直棱柱等幾何學問，并具備了肯定的邏輯推理實力和表達實力；學會了解一元一次不等式（組）；初步形成了用函數的眼光、概率統(tǒng)計的角度解決一些實際問題。

在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化；在學習愛好方面，大部分學生對數學學習的主動性較高，但仍有部分學生對數學信念不足，因此開學初要給學生樹信念，剛起先起點宜低，講解宜慢，結合學生實際，宜接著采納數形結合的方法進行數學教學，使學生適應八年級下冊的數學學習。

三、教材內容分析

第1章二次根式

本章的主要內容有二次根式，二次根式的性質，二次根式的運算（根號內不含字母、不含分母有理化）。二次根式屬于“數與代數”領域的內容，它是在學生學習了平方根、立方根等內容的基礎上進行的，是對七年級上冊“實數”“代數式”等內容的延長和補充。

二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所運用的運算法則與整式、分式的相關法則類似；在進行二次根式的加減時，所采納的方法與合并同類項類似；在進行二次根式的乘除時，所運用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明白前后學問之間的內在聯(lián)系。

第2章一元二次方程

本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念，從實數的性質，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現了數學的轉化思想。接著課本首先從數的開平方的學問動身，干脆講開平方法，然后依次介紹了配方法和公式法。

在講解并描述公式法的同時，課本特殊給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術發(fā)展給數學學習帶來的影響，這也是一種新的嘗試。同時，以建立數學模型為主要著力點介紹了一元二次方程的應用，并在例題的設置上充分考慮了圖表、立體圖形、物體運動和經濟活動中的問題背景，力圖使學生在現實的環(huán)境中學習數學。

第3章頻數及其分布

統(tǒng)計學是搜集數據、分析數據，并依據它獲得總體信息的科學．本套教材在七年級上冊支配了“數據與圖表”，著重介紹了數據的收集、整理的初步方法；在八年級上冊支配了“樣本與數據分析初步”，通過對數據集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進行分析．為了進一步分析、處理數據，供決策時參考，有時我們還要了解數據的分布狀況，找出新的特征數．

“頻數及其分布”這一章就是解決了這一問題．考慮到頻數、頻率、頻數直方圖、頻數折線圖與日常生活、自然、社會和科學技術領域的親密聯(lián)系，《數學課程標準》增加了這塊內容的份量．本套教材將這塊內容獨立設章的目的，一方面可用足夠的篇幅來更清晰、更具體闡述，也是為每冊按部就班地學習概率與統(tǒng)計學問所作的細心支配．

第4章命題與證明

本章是試驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié)。我們應當相識到學習歐幾里得幾何對熬煉和培育學生的邏輯推理實力，有著其他內容無法代替的作用；然而幾何入門難的問題多年來始終存在。

對于幾何的處理，本套教科書依據《數學課程標準》的要求，供應了一個全新的思路。本章內容處于“試驗幾何”與“論證幾何”的交接點上，它對學生順當地轉入論證幾何的學習，有著重要的思維潤滑作用，能有效地幫助學生相識到學習論證幾何的必要性，繼而為下階段的學習鋪平了道路。

學生在相識幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學的第一個難點與重點。學生已有一年半的試驗幾何的學習基礎，當然對后階段的`學習有很重要的奠基作用，但也有肯定的負遷移作用。學生已經習慣于從“量一量”“算一算”及圖形運動變換中干脆得出圖形性質，并有了肯定的初級、簡潔推理時充當理由的運用歷史，即基本默認了這些性質。因此，使學生充分相識到幾何證明的必要性便成為本章的一個難點。駕馭證明的一般步驟與格式是本章教學的其次個重點與難點。

第5章平行四邊形

本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上，起先探討四邊形，四邊形的學習與三角形有著親密的聯(lián)系，很多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且探討的方法有很多類同的地方，所以說四邊形是三角形的應用和深化；另外在學了幾何證明后，平行四邊形內容為證明實例供應了豐富的材料，讓學生有機會實踐、鞏固前面的學問．

本章一起先從多邊形引入，在學問體系上看也是順理成章，探究多邊形的內角和方法并不深邃，所隱含化歸為三角形的思想卻是數學中常用的思想方法，會引起學生的關注和愛好．平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的很多性質得到合理的說明，用軸對稱變換來探討等腰三角形，用中心對稱變換來探討平行四邊形，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一．

如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡潔明白．本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”，為了避開在一章中集中過多的抽象概念，給學生帶來困難，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點，又因為已有肯定量學問積累，有利于學生理解駕馭．

第6章特別平行四邊形與梯形

本章是上一章《平行四邊形》的深化且持續(xù)，從學問體系上看從旋轉變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后，從角的特別性（直角）、從邊的特別性（等邊）得到矩形和菱形；從對圖形探討的角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化，進一步要求學生能清楚、有條理表達自己的思索過程，做到言之有理、落筆有據．

同時通過“合作學習”等形式，讓學生自主探究這些基本圖形的性質及其相互關系，從而豐富對空間圖形的相識和感受．本章的主要內容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件．有些內容在前兩個學段學生已有接觸，但還非常膚淺．本章不是對以前學問的簡潔復習，而是同類學問的螺旋上升．

特別平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎，是本章的教學重點．與基本圖形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明，學生要正確理解證明的本身，須要一個較長的過程，是本章主要的教學難點．

四、詳細教學措施

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。

對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點

解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數學模型的實力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

4、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

湘教版數學八年級下冊教學安排2

一、工作的重點和特色

1、努力建設一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。

2、努力探究自主高效課堂教學模式。

3、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體才智結晶。

4、主動推動教化技術運用，探究信息技術與數學學科的整合

5、主動開展備課組內聽課評課活動。

二、工作目標

1、加強學習自主高效課堂所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于課堂教學模式改革之中。，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

2、以學校“為學生的終身發(fā)展負責”的辦學理念為宗旨，著力提升課堂效能，大力加強科學探討，促進老師業(yè)務水平的提高和學生學習實力的提升。

3、構建同等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思索問題，激勵學生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的特性。

4、做好教學常規(guī)工作，力爭數學學科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的.成果。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習愛好。

5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化，仔細落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；加強對平常教學工作的溝通、研討，提高全組數學老師的教學水平。

三、詳細的工作措施

1、在老師方面：

（1）主動開展備課制度

①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級晚修課室（東樓一樓）。

③要求：每位發(fā)言人要仔細鉆研新材，做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；留意進行教材的單元分析，擬定周課教學安排。全體組員要仔細參加，從不同角度全方位的探討各種狀況，分析學情，探討教法。同層次班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一檢測。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的才智。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的探討，開展組內“說課、上課、評課”。

⑤備課組詳細活動支配：

（2）教學基本功和藝術

①從教學常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學基本功。

②“內強外引”措施，努力用好我校的先進的教學設備這一珍貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組老師課堂教學實力。

③大興學習之風，增加集體實力，整個備課組要多學習本校其它備課組有特色的課堂教學藝術，同時盡量多相互聽課，特殊是本校名師、骨干老師示范課。

（3）仔細學習新理論，全面提升老師基本功。

2、在學生方面

（1）狠抓學生學習習慣的培育

①“上課用心聽講，課后剛好復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。激勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。

（2）仔細做好提優(yōu)補差工作，利用課余時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關切薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)愛好，多投入時間到學習中。

總之，我們八年級數學備課組將全力以赴，不斷探究。八年級是關鍵的一年，我們會盡最大的努力讓學生在八年級的學習生活中不斷進步，達到學問與實力的雙豐收！

湘教版數學八年級下冊教學安排3

一、學情分析

從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達到40%，兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調閱學生的試卷，發(fā)覺學生在學問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習題時欠缺敏捷性。

二、指導思想

堅持黨的教化方針，結合《初中數學新課程標準》，依據學生實際狀況，主動開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎學問，另一方面提高學生運用學問的實力。特殊是訓練學生的探究思維實力，和發(fā)散式思維模式，提高學生學問運用的實力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。

三、教材目標及要求：

1、二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四則混算及實際應用。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。其性質解決一些實際問題。3、一次函數的重點是駕馭一次函數的概念、性質，理解變量與常量的辯證關系，進一步相識數形結合的思維方法，并利用

4、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

要求：學問技能目標：駕馭二次根式的概念、性質及計算;駕馭勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;學習一次函數的圖像、性質與應用;會分析數據并從中獲得總體信息。

過程方法目標：發(fā)展學生推理實力;建立函數建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說理實力及統(tǒng)計意識。看法情感目標：豐富學生數學閱歷，增加邏輯推理實力，感受數學與生活的關聯(lián)。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。

第十七章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的.逆定理，學會利用三邊關系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探究直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定;特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定;梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特別平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用。

第十九章一次函數：本章主要學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用。學會用函數的觀點相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點是培育學生初步形成數形結合的思維模式。其次十章數據的分析：本章主要學平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區(qū)分算術平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學難點：求加權平均數、中位數和方差;依據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較精確的描述。

五、教學措施

1、課前作好充分打算，備好教材，備好學生。細心設計探究問題，仔細講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導。仔細總結每一堂課的成敗得失，深化學生了解課堂教學的實際效果，耐性輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，剛好實行行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

六、課時支配

周次詳細安排

第1周16。1二次根式（2課時）;

16。2二次根式的乘除（2課時）

第2周16。3二次根式的加減（3課時）;數學活動（1課時）

第3周第16章小結、檢測（2課時）;

17。1勾股定理（2課時）

第4周17。1勾股定理（2課時）;

17。2勾股定理的逆定理（2課時）

第5周17。2勾股定理的逆定理（1課時）;第17章小結、檢測、月考（3課時）

第6周18。1平行四邊形（4課時）

第7周18。1平行四邊形（3課時）;

18。2特別的平行四邊形（1課時）

第8周18。2特別的平行四邊形（4課時）

第9周18。2特別的平行四邊形（2課時）;第18章小結、檢測（2課時）

第10周期中復習、考試、評卷（4課時）

第11周19。1變量與函數（4課時）;

第12周19。1變量與函數（2課時）;

19。2一次函數（2課時）

第13周19。2一次函數（4課時）

第14周19。2一次函數（2課時）;

19。3課題學習選擇方案（2課時）

第15周第19章小結、檢測（2課時）;月考（2課時）

第16周20。1數據的集中趨勢（4課時）

第17周20。1數據的集中趨勢（2課時）;

20。2數據的波動程度（2課時）

第18周20。3課題學習（2課時）;

第19周期末復習、考試（4課時）

第20章小結（2課時）

湘教版數學八年級下冊教學安排4

一、教學目標

1、學問與技能：主要內容包括“分式”“函數及其圖象”“全等三角形”“平行四邊形的判定”“數據的整理與初步處理”共五章，各章都力圖講清學問的來龍去脈，將學問的形成和應用過程呈現給同學們。

2、過程與方法：

[1]經驗“視察————探究————揣測————證明”的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

3、情感看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

二、內容分析

第十七章分式是是代數式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性質及約分、通分等變形，是全章的理論基礎，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點內容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程。解分式方程時，應用化歸思想，并且要留意檢驗是必不行少的步驟。本章應盡可能采納類比方法學習，聯(lián)系實際，培育學生有條理的思索與表達。同時培育學生的`閱讀理解和多角度思索問題的