送東陽馬生序 復(fù)習(xí)課

送東陽馬生序

復(fù)習(xí)宋濂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)字詞解釋及重點(diǎn)句子的翻譯2.掌握寫作手法—對比3.將宋濂精神內(nèi)化在日常的行動中。解題本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵他勤奮讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜恕！吧笔菍ν磔叺姆Q呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。本文是一篇贈序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。關(guān)于文體作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。

贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。課文翻譯：

我小時就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書來讀，經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄書。抄寫完畢，趕快跑著去送書，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師交往。曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從不曾把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵來向他請教；有時遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就再去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中，隆冬時節(jié)，寒風(fēng)猛烈，積雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我澆洗，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在學(xué)舍里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮魚肥肉可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，卻沒有一點(diǎn)羨慕他們的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的比不上他人。大概我（求學(xué)時）的勤勞和艱苦就是像這樣。同桌互背課文及課下注釋

嗜（）碩（）叱咄（）俟（）負(fù)篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）容臭（）燁（）缊（）

shì重點(diǎn)字音。chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèyùn文言知識積累：1、通假字：①四“支”僵勁不能動：通“肢”，肢體。②同舍生皆“被”綺繡：通“披”，穿。2、古今異義詞：古:跑①走送之今：行走古：借②以是人多以書假余今：與“真”相對2、古今異義③右備容臭古：今：氣味難聞的氣味④古：今：主人日再食古：今：兩次一次又一次⑤媵人持湯沃灌熱水湯汁一頁3、一詞多義弗之怠走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此之結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的代“抄書”賓語前置代詞，指“書”禮愈至：無從致書以觀計(jì)日以還以是人多以書假余以中有足樂者以衾擁覆以

連詞，表目的，來表修飾，不譯因?yàn)椋樵~把，介詞因?yàn)椋B詞介詞，用足膚皸裂而不知：至舍：以中有足樂者：周到到達(dá)足夠腳重點(diǎn)句譯又患無碩師名人與游寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?；蛴銎溥尺停?，禮愈至。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。余則蘊(yùn)袍敝衣處其間，略無慕艷意。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。既加冠，益慕圣賢之道。作者解決“無書”的方法是作者解決“無師”的方法是體現(xiàn)作者求學(xué)時食宿拮據(jù)的句子是作者絲毫不羨慕同舍生的原因是每假借于藏書之家，手自筆錄。常趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。主人日再食，無鮮肥滋味之享。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。原文填空1、作者寫作此“序”的目的是什么？你認(rèn)為作者學(xué)有所成的根本原因是什么（用文中原話回答）？討論探究勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

2、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?（1）用文章中的話作答：（2）用自己的話回答，答出以下要點(diǎn)：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。①堅(jiān)守信念②保持良好的心態(tài)③以學(xué)習(xí)為樂

3、為何本文能感人？現(xiàn)身說法。曉之以理，動之以情。

4.通過《生于憂患，死于安樂》和本文的學(xué)習(xí)，有同學(xué)認(rèn)為只要身處逆境，我們就能夠成功。對此，你是如何看待的呢？說說你的看法。我認(rèn)為這個同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。因?yàn)?，逆境造就人才。逆境能夠鍛煉人的意志，培養(yǎng)人的能力。但是，不能忽視人的主觀能動性。環(huán)境只是客觀因素，是外因。內(nèi)因才是關(guān)鍵，起決定作用。5.本文最大的寫作特色是什么？對比同舍生

宋濂我與宋濂比學(xué)習(xí)

宋濂

我們書 假借筆錄 國家是堅(jiān)強(qiáng)后盾師 未嘗稍降辭色 國家是堅(jiān)強(qiáng)后盾衣 缊袍敝衣處其間父母是堅(jiān)強(qiáng)后盾食 無鮮肥滋味之享 父母是堅(jiān)強(qiáng)后盾行窮冬烈風(fēng)行深山巨谷 方便的交通工具我們物質(zhì)條件優(yōu)越

宋濂刻苦勤奮，以學(xué)習(xí)為樂。向他學(xué)習(xí)：不比闊氣，比志氣；不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步；不比聰明，比勤奮；不比智力，比努力。6、讀了課文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）

（1）興趣是第一位老師（2）要敢于發(fā)問（3）天道酬勤要勤奮

（4）辦法總比困難多7.九五班缺的是什么？有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。你還知道哪些刻苦學(xué)習(xí)的故事？車胤囊螢車胤是晉代的一個讀書人，他特別喜歡讀書，通曉多方面的知識，但其由于他家境貧寒，白天靠拼命干活養(yǎng)家糊口，很少有時間讀書，只能利用夜晚去刻苦攻讀，然而，由于實(shí)在太窮，經(jīng)常得不到點(diǎn)燈的油。怎行辦呢？一個夏天傍晚，他剛走出家門，看到了田野中許多螢火蟲在空中飛舞，突然之間受到了啟發(fā)，為什么不能夠借用螢火蟲發(fā)出的光呢？于是，他回到家中，用白色的熟絹?zhàn)龀煽诖?。里面裝進(jìn)幾千個螢火蟲，用它代替燈光。孫康映雪晉朝的孫康，是個很有名望的學(xué)者。據(jù)說他沒有正式上過學(xué)，學(xué)問都是自修得來的。孫康小時候很愛讀書。家里很窮，無錢買點(diǎn)燈用的油。沒有辦法，在冬天的雪夜就借著白雪折射出的月光看書學(xué)習(xí)。頭懸梁

晉朝有一個叫孫敬的人，每天讀書到深夜，經(jīng)常怕打瞌睡，就用繩子系住頭發(fā)拴在房梁上，如果頭昏要打瞌睡，頭往下墜，繩子就會將他扯醒。他就用這種方法防止自己打瞌睡。錐刺股

戰(zhàn)國時，有一個叫蘇秦的人，因?yàn)樵谇貒蠊俨怀?，回家后被家人看不起，就將太公《六韜》、《陰符》等兵法書藉，不分白天黑夜的勤奮苦讀。每當(dāng)?shù)搅艘股钊遂o，頭昏腦漲，眼睛發(fā)澀，總想睡覺的時候，就用錐子自自己刺自己的大腿，使自己清醒后又讀書。鑿壁借光西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點(diǎn)燈。鄰居房里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來照著讀書。畫荻教子宋歐陽修年四歲而孤，母韓國夫人鄭氏，守節(jié)自誓，親教子讀書，家貧無紙筆，教以荻畫地學(xué)書。后為翰林學(xué)士。【寫一寫】咱班里決定出一期以“逆境與成功”為主題的黑板報(bào)。其中缺少“卷首語”，如果讓你來寫，你打算怎樣寫呢？（要求：用洪戰(zhàn)輝、陳州、崔萬志、何躍林、尼克胡哲的故事。選三人用一句話概括）屈原被放逐而作《離騷》；司馬遷受宮刑而作《史記》；“多難