笑中帶淚談人生,責(zé)中有愛教風(fēng)云-觀《老師好》有感

心中總覺不快。 時(shí)至今日，2000屆大學(xué)生， 高中階段心中總覺不快。 時(shí)至今日，2000屆大學(xué)生， 高中階段再回想自己的當(dāng)初， 卻有班主任若對(duì)某些 “混故事的發(fā)生， 其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)， 我是也就是在90年代末期， 看到影片中的場景，很多相似之處。 老師們上班都是騎著二八自行車，混兒”整治過頭，這些“不省心的”也總是拿自行車出氣，拔氣門芯呀，放氣呀，扎自行車輪胎呀，甚至更過分的事接二連三，我曾親眼看見一男生上課拿著吸墨水的鋼筆在老師衣服后背上隔空“潑墨作畫”，現(xiàn)在想想，實(shí)在是過分至極。唉，如果我的學(xué)生對(duì)我這樣，我該如何是好？可那個(gè)年代的老師對(duì)待學(xué)生更像是對(duì)自己的孩子，總是生氣，恨鐵不成鋼，但總也“真生氣”不起來，因?yàn)樽约旱暮⒆硬还茉趺刺詺?，一旦有了一點(diǎn)進(jìn)步和好的表現(xiàn)，就會(huì)立馬讓老師喜笑顏開。這就是我高中時(shí)代的老師們，他們嚴(yán)中有愛、無私忘我，把學(xué)生當(dāng)做孩子，可常常讓我們這些孩子忘了：他們除了我們還有自己的家。所以總是一味地向他們索取，而不思回報(bào)，也永遠(yuǎn)聽不到老師有半句怨言。說起家，心中一陣酸楚，影片中，于謙老師有一個(gè)幸福的家，有位溫柔賢惠的妻子，可愛的女兒。妻子像所有女人一樣，想要追求更高品質(zhì)的生活，可作為老師的丈夫，心中抹不掉那點(diǎn)兒自尊和清高，總是讓那些“會(huì)交際” “善經(jīng)營”的人搶了先，住不上寬敞的房子?？梢灿X得對(duì)不住自己的妻女，硬著頭皮去找校長，可結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地碰了回釘子，因?yàn)樽约簬Я艘粚貌粻帤獾膶W(xué)生，年年的先進(jìn)優(yōu)秀沒了份兒，從此也在學(xué)校抬不起頭來，更別奢望什么分配房子了，迫于生活的無奈學(xué)著別人辦了輔導(dǎo)班，也被競爭者告了密，挨了處分，受了批評(píng)，這是何等的心塞吶，看到這段時(shí)，心里真是五味雜塵，其實(shí)一方面是為于老師，另一方面也是為了自己。影片中的苦楚雖與我不盡相同，可也有幾分相似，命運(yùn)的捉弄和選擇的失誤，總會(huì)讓人生起起落落，浮浮沉沉，人到中年，卻又開始經(jīng)歷生活的艱難與不易，心中也著實(shí)平添幾分不快和懊惱，可人生不就是這樣嗎？總會(huì)有選擇，總會(huì)有失望，總會(huì)有掙扎，總會(huì)有突破，終會(huì)有精彩，所以耐得住嚴(yán)寒，等候著春天。很慶幸，于謙老師最后選擇了一種“放下自我”的生活方式，跳出了自己不適應(yīng)、不茍活的圈子，返璞歸真，找到了做老師最原始的那份快樂，雖無華麗的生活，卻有華麗的精神世界，這豈不也是一種幸福的人生嗎？寫到此時(shí)，心里的不快已舒展不少，可能也是跟隨著故事情節(jié)又跌宕起伏了一番，影片雖在講老師，我認(rèn)為更是在詮釋人生，而且還是一種笑中帶淚的人生。記得觀影回家的路上，我告訴女兒，我要寫一篇文章，名字叫“笑中帶淚談人生”。女兒說，媽媽，再補(bǔ)充上一句“責(zé)中有愛教風(fēng)云”吧，女兒的補(bǔ)充，讓我詫異，我覺得實(shí)在是妙，心里頓時(shí)寬慰許多。我每天忙忙碌碌為生活奔波的過程中，常常把她拋之腦后，可孩子并未受到負(fù)面的影響，同樣一部影片，我惆悵的是人生，而女兒感悟的是師之責(zé)任，是師恩，她用自己的心感悟到了教師對(duì)學(xué)生的那一份愛和責(zé)任，也反映出了學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的一份尊重和感恩，我真的想說，看這部電影，值了。以下附小女之文，讓孩子來補(bǔ)充文章的下一部分吧。笑中帶淚談人生，責(zé)中有愛教風(fēng)云---觀電影《老師?好》有感五三班姜淑哲“笑中帶淚談人生，責(zé)中有愛教風(fēng)云”這便是老師。人們常把老師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。他們傾盡畢生所學(xué)，只為讓學(xué)生們走向更好的未來。一名普普通通的人民教師身上卻背負(fù)了國家的命運(yùn)， 祖國的未來，許多扎根偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的教師， 他們自己不僅為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切，還讓子女們繼續(xù)支教邊疆，我所贊揚(yáng)的正是老師們這種無私奉獻(xiàn)，投身教育的精神。老師們?yōu)榱宋覀儾賱谝簧?，卻不圖回報(bào)，為了給學(xué)生們講好一節(jié)課，常常備課備到凌晨一兩點(diǎn)，而這時(shí)的我們卻沉浸在美夢(mèng)之中；為了讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們也接受到良好的教育，老師們克服了環(huán)境的艱苦到祖國的邊疆支教，而這時(shí)的我們，卻在大城市中吃喝玩樂，享受生活。我最忘不了的是《老師?好》中這樣的一段話：我不是在最美好的時(shí)光中遇見了你，而是遇見了你，才有了我這一段最美好的時(shí)光。相信每個(gè)人在學(xué)校里和老師相