七年級(jí)語文下冊(cè)4.14驛路梨花課件（人教部編版）

14驛路梨花對(duì)門山頭上有個(gè)叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！1.理解文章的立意及“梨花”的含義。2.學(xué)習(xí)本篇懸念迭起、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫的寫作方法。3.學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神。作者：彭荊風(fēng)，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，作家。作品：短篇小說集《邊寨親人》《驛路梨花》，長(zhǎng)篇小說《鹿銜草》，與人合寫電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》與《蘆笙戀歌》等。

一、讀一讀陡峭（qiào）竹篾（miè）驛路（yì）恍惚(huǎnɡ)菌子（jùn）麂子(jǐ)攆走（niǎn）花叢（cónɡ）修葺（qì）①驛路：②迷茫：③恍惚：④修葺：二、記一記又叫“驛道”古時(shí)為傳遞政府文書而開辟的交通大道，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的道路。廣闊而看不清楚的樣子。

不真切，不清楚。

修理（建筑物。

1.本文以什么為線索？“我”和老余一早一晚的見聞2.本文的懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？

小茅屋的主人是誰1.快速閱讀課文，理解內(nèi)容，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時(shí)間12瑤族老人3前幾年姐姐出嫁后45照料小茅屋1.快速閱讀課文，理解內(nèi)容，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時(shí)間1“我”和老余投宿、給房頂加草、挖排水溝一天早晨2瑤族老人專門送糧食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前幾年姐姐出嫁后4（解放軍）蓋小茅屋十多年前5梨花照料小茅屋解放軍蓋小屋后、出嫁前2.小茅屋的主人為過路人準(zhǔn)備了哪些必需品？表現(xiàn)了主人怎樣的品質(zhì)？

床、水、干柴、大米、鹽。表現(xiàn)了主人熱情周到、樂于助人的品質(zhì)。3.“驛路梨花處處開”本義是什么？在本文中有何含義？

本義為贊美大自然，到處盛開如雪片似的梨花；本文的含義為贊美新風(fēng)尚，到處都有助人為樂的好品質(zhì)。象征了雷鋒精神的鮮艷花朵開遍祖國大地，雷鋒精神代代相傳。

1.賞析描寫梨花的語句，說說這些描寫分別起什么作用？（1）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！實(shí)寫，以自然環(huán)境美烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛寫，以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。2.品析下列詩句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。（2）我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話。

（3）我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。烘托出“我們”在深山中見到小茅屋、有歇身之處后那種愉快的心情。“我和老余”誤以為瑤族老人是小茅屋的主人，所以“同時(shí)抓住”老人的手，“搶著”說話，表達(dá)了“我們”對(duì)“主人”的感激之情?！伴W出”突然顯現(xiàn)的意思?！伴W出”這一詞語寫出了動(dòng)作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。

1.無私奉獻(xiàn)，受到人們的稱贊；市場(chǎng)意識(shí)，在現(xiàn)在也被人們提倡。假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎么看？

2.假如“我”和同行的老余，住進(jìn)茅屋后正好碰上了回娘家路經(jīng)這里的梨花姑娘，故事會(huì)怎樣發(fā)展下去？請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，在不改變?cè)幕厩楣?jié)的情況下，簡(jiǎn)要談?wù)勀銈兊脑O(shè)想。根苗