2023年班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?年班主任?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)范文?為期_?___天?的班主任?培訓(xùn)，讓?我收獲頗?多，受益?匪淺。不?僅僅使我?從理論上?重新認(rèn)識(shí)?了班主任?工作的內(nèi)?涵，更從?三位優(yōu)秀?班主任的?案例實(shí)踐?上，給了?我處理班?級(jí)事務(wù)的?啟示。我?將在今后?的工作中?，自覺運(yùn)?用學(xué)到的?知識(shí)和方?法，來指?導(dǎo)工作，?不斷學(xué)習(xí)?、反思、?總結(jié)，努?力做好班?主任工作?。透過這?次學(xué)習(xí)，?使我認(rèn)識(shí)?到作為一?個(gè)班主任?要做到以?下幾個(gè)方?面：一?、要做有?職責(zé)心班?主任。?教師肩負(fù)?著即教書?又育人的?重任。首?先，班主?任要有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，雄?厚的學(xué)科?專業(yè)知識(shí)?和廣博的?科學(xué)文化?知識(shí)。其?次，班主?任還要有?良好的職?業(yè)道德與?職責(zé)感、?使命感。?這樣就會(huì)?有為教育?事業(yè)無私?奉獻(xiàn)，就?會(huì)有甘為?人梯，善?為人梯的?精神。使?我認(rèn)識(shí)到?做為學(xué)生?老師的班?主任，要?用自己滿?腔的愛去?關(guān)心，去?尊重每一?個(gè)學(xué)生，?耐心細(xì)致?地去指導(dǎo)?每個(gè)學(xué)生?.才能做?到對(duì)學(xué)生?的關(guān)心，?體現(xiàn)出班?主任的職?責(zé)心，學(xué)?生才能養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，得到良?好的教育?。二、?班主任只?有用心去?做才能做?好班主任?工作。?班主任擔(dān)?負(fù)著教書?和育人的?雙重任務(wù)?，對(duì)學(xué)生?個(gè)性心理?品質(zhì)的培?養(yǎng)，行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成起著巨?大的作用?。這種作?用是無形?的，它透?過班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，班?級(jí)的學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)影?響著學(xué)生?的價(jià)值和?評(píng)價(jià)。因?此作為班?主任，首?先得熱愛?這份工作?，用心去?體會(huì)這份?工作的好?處和價(jià)值?才可能做?好這份工?作。三?、要做以?身作則，?為人師表?的班主任?教師的?一舉一動(dòng)?、一言一?行都直接?對(duì)學(xué)生起?著潛移默?化的作用??！皩W(xué)?高為師，?身正乃范?”。古今?中外的教?育家無不?強(qiáng)調(diào)身教?勝于言教?，要求學(xué)?生做到的?，教師首?先做到，?而且要做?的更好，?更具有示?范性，在?無形之中?為學(xué)生樹?立榜樣。?立豐遐老?師尤其提?到了這一?點(diǎn)。班主?任，他的?世界觀、?他的品德?、他的行?為、他對(duì)?每一現(xiàn)象?的態(tài)度，?都這樣或?那樣地影?響著全體?學(xué)生。車?爾尼雪夫?斯基說：?“教師把?學(xué)生造成?什么人，?自己就應(yīng)?當(dāng)是這種?人。”?總的來說?，我期望?我的學(xué)生?成為用心?向上、勇?于創(chuàng)新、?不怕困難?、對(duì)人以?誠(chéng)相待、?有同情心?和職責(zé)感?、盡力做?好任何事?情，有必?須心理承?受力的全?面發(fā)展的?有用人才?，而我首?先就要使?自己成為?這樣的人?。新時(shí)期?的班主任?應(yīng)對(duì)教育?對(duì)象實(shí)施?影響的同?時(shí)，不斷?地完善自?己。務(wù)必?不斷地學(xué)?習(xí)有關(guān)知?識(shí)，在實(shí)?踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提?高自身素?質(zhì)，才能?嚴(yán)于律己?，以身作?則，在學(xué)?生中樹立?一個(gè)實(shí)實(shí)?在在的榜?樣。四?、做正確?評(píng)價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生的?班主任。?教師經(jīng)?常要對(duì)學(xué)?生的工作?進(jìn)行評(píng)價(jià)?，教師的?評(píng)價(jià)要公?正，只有?公正地評(píng)?價(jià)每一個(gè)?學(xué)生，才?能使學(xué)生?信服，從?而激發(fā)起?奮發(fā)向上?的愿望。?教育中力?求公正的?評(píng)價(jià)每一?位學(xué)生，?對(duì)成績(jī)好?的學(xué)生不?護(hù)短，對(duì)?待中等生?不冷漠，?對(duì)學(xué)習(xí)差?的學(xué)生不?歧視，注?意發(fā)現(xiàn)優(yōu)?生的不足?，善于發(fā)?現(xiàn)差生的?閃光點(diǎn)，?并使之發(fā)?揚(yáng)光大。?五、作?為班主任?要講智慧?，要善于?因材施教?，因勢(shì)利?導(dǎo)。教?育務(wù)必有?愛，教育?也需要技?術(shù)。沒有?愛的技術(shù)?是危險(xiǎn)的?，而無技?術(shù)的愛是?無力的。?教育要真?正起到作?用，教師?的智慧，?獨(dú)特的工?作方法，?寶貴的工?作經(jīng)驗(yàn)是?萬萬不可?缺少的。?好的教育?不是鐵器?的敲打，?而是水的?載歌載舞?，使粗糙?的石塊打?磨成美麗?的鵝卵石?。教師要?因材施教?，遇到突?發(fā)事件，?光有愛心?和職責(zé)心?是不夠的?，還要講?求方法，?因?yàn)槲覀?工作的對(duì)?象是人，?每一個(gè)學(xué)?生都是不?同的個(gè)體?，所以在?處理問題?時(shí)要講方?法。其根?本的原則?就是既能?處理好問?題，又不?能傷害學(xué)?生的自尊?。總的?來說，要?將這次班?主任培訓(xùn)?學(xué)到的經(jīng)?驗(yàn)、方法?運(yùn)用于班?主任的工?作實(shí)踐中?去，為了?對(duì)學(xué)生全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?扎實(shí)而有?效地做好?班級(jí)工作?，對(duì)自己?的班主任?管理要不?斷地反省?，不斷地?總結(jié)，不?斷地進(jìn)行?創(chuàng)新。爭(zhēng)?取做一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任。?2023?年班主任?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)范文?（二）?新年伊始?，我們黑?旺實(shí)驗(yàn)小?學(xué)在區(qū)教?育局、黑?旺中心校?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，堅(jiān)?持以素質(zhì)?教育為中?心，堅(jiān)持?以為了孩?子的一切?為出發(fā)點(diǎn)?，以提高?教師素質(zhì)?為核心，?特別是提?高以班主?任為骨干?的教師隊(duì)?伍素質(zhì)為?抓手，不?斷加強(qiáng)教?育教學(xué)管?理，為發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，?找出差距?，特對(duì)我?校班主任?培訓(xùn)工作?加以總結(jié)?。一、?對(duì)班主任?工作的認(rèn)?識(shí)班主?任的工作?是培養(yǎng)人?、教育人?、塑造人?的工作。?班主任的?工作要跟?上時(shí)代，?是德育工?作的生命?活力所在?，他應(yīng)該?是一個(gè)不?斷進(jìn)取的?過程，一?直以來我?們把班主?任稱為德?育工作者?，他確實(shí)?反映了班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德教育、?思想政治?教育、紀(jì)?律教育等??，F(xiàn)代家?庭經(jīng)濟(jì)相?對(duì)富裕，?孩子在家?中地位獨(dú)?一無二，?若教育不?得法容易?出現(xiàn)一些?思想偏差?。因此，?重視兒童?品德教育?，提高學(xué)?生的心理?素質(zhì)，是?我們刻不?容緩的任?務(wù)。然而?，要做好?這項(xiàng)工作?，僅憑傳?統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)?是不夠的?，還要遵?循教育工?作的客觀?規(guī)律。為?了確實(shí)提?升班主任?老師的整?體素質(zhì)和?管理能力?，我們學(xué)?校一直堅(jiān)?持對(duì)班主?任工作進(jìn)?行定期總?結(jié)和匯報(bào)?，及時(shí)組?織班主任?進(jìn)行相關(guān)?的學(xué)習(xí)和?交流，為?更好的作?好我校的?班級(jí)管理?工作而努?力。下面?就我校對(duì)?班主任培?訓(xùn)工作情?況做簡(jiǎn)要?總結(jié)匯報(bào)?：二、?班主任培?訓(xùn)工作的?具體措施?1、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?認(rèn)真組織?(1)?、我們學(xué)?校一直堅(jiān)?持讓班主?任老師除?了學(xué)校組?織的統(tǒng)一?學(xué)習(xí)以外?，自己加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)反思?，加強(qiáng)合?作，加強(qiáng)?交流，他?們可以在?做中學(xué)，?也可以在?學(xué)中做，?使得我校?的班級(jí)管?理水平一?直保持著?新鮮的活?力，獲得?了領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)和社?會(huì)的一致?好評(píng)。?(2)、?班主任的?工作是瑣?碎而又勞?累的，特?別對(duì)于低?年級(jí)的班?主任更是?如此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)在?嚴(yán)格要求?班主任的?同時(shí)，對(duì)?班主任待?遇也給予?了適當(dāng)?shù)?提高，結(jié)?果按評(píng)估?成績(jī)按一?定的等級(jí)?進(jìn)行發(fā)放?，雖然錢?數(shù)不多，?但是足以?說明領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)班主任?工作的重?視，足以?說明班主?任工作的?重要性，?為了更好?的作好班?主任工作?打下良好?的基礎(chǔ)。?2、制?定培訓(xùn)要?求為了?確實(shí)作好?這項(xiàng)工作?，根據(jù)教?學(xué)的實(shí)際?需要，認(rèn)?真觀看培?訓(xùn)視頻，?并不斷反?思，在學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行再?創(chuàng)新，從?而提高自?己的水平?和能力。?3、確?定對(duì)象，?嚴(yán)格組織?對(duì)于小?學(xué)教育工?作者來說?，每一個(gè)?人都應(yīng)該?具有班級(jí)?管理的能?力，每一?個(gè)人都應(yīng)?該以能夠?作好班主?任工作而?自豪，我?們希望我?們的老師?每個(gè)人都?能作班主?任，都能?做好班主?任，這些?班主任老?師都能很?認(rèn)真的參?加每一次?培訓(xùn)活動(dòng)?，并且取?得了很好?的效果。?4、培?訓(xùn)方式靈?活多變?采用德育?理論學(xué)習(xí)?與德育實(shí)?踐相結(jié)合?的形式，?實(shí)際工作?與經(jīng)驗(yàn)交?流相結(jié)合?。我們學(xué)?校結(jié)合中?小學(xué)班主?任培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)，組?織全體班?主任利用?現(xiàn)代的手?段更加方?便快捷的?進(jìn)行溝通?交流，大?大提高了?班主任工?作的能力?與水平，?收到了很?好的效果?，三、?培訓(xùn)踏實(shí)?，效果顯?著由于?我們學(xué)校?很注重老?師們的學(xué)?習(xí)和總結(jié)?交流，很?多班主任?有自己的?思想，同?時(shí)，組織?交流也使?很多班主?任老師有?了學(xué)習(xí)的?目標(biāo)和榜?樣，從而?更好的推?動(dòng)整個(gè)班?級(jí)的管理?水平，這?樣逐步