人教版八年級(jí)下冊美術(shù)教案版

美術(shù)

八年級(jí)美術(shù)教案（下）

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年3月3日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)

知識(shí)與能力：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在

深層次意蘊(yùn)。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。

了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品。

教具準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

一、引導(dǎo)階段

通過作品導(dǎo)

展示梵高作品《星月夜》，請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這

入引發(fā)學(xué)生

幅作品的感受。教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣欣賞美術(shù)

的思考，激

作品？

發(fā)學(xué)生探究

本課我們通過視覺感知去去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深

學(xué)習(xí)的興趣

層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)

文化價(jià)值。

二、發(fā)展階段

1.展示作品《在激流中前進(jìn)》《狼牙山五壯士》

《洪荒風(fēng)雪》《楊柳浴禽圖》請同學(xué)們說說這四幅作討論交流

品有什么相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)

中所表達(dá)的思想感情的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義是

什么？

2.展示作品《擊鼓說唱俑》《年年有余》

問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料

和藝術(shù)語言表示形象的具體特征的？

將直觀感受

3.展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》

引向理性思

請同學(xué)們在小組內(nèi)欣賞討論，并回答以下問題：你

考，提高藝

是怎樣體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力

術(shù)素養(yǎng)

的？你能聯(lián)系歷史背景來分析作品所表現(xiàn)的時(shí)代精

神和思想情感嗎？

4.簡要介紹立體畫派特點(diǎn)和代表人物。簡要介

紹波普藝術(shù)，大地藝術(shù)和裝置藝術(shù)等藝術(shù)流派和風(fēng)

格特點(diǎn)。

5.展示作品《瑪麗蓮夢露》《德國德紹包豪斯學(xué)

校建筑》《包裹沙灘》《析世鑒一天書》組織學(xué)生討

論：

a.作品給了你什么感覺？

b.作品如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？

c.作者想表達(dá)什么？

d.你喜歡這樣的作品嗎？

三、課堂總結(jié)

本課我們欣賞的只是部分比較有代表性的美術(shù)

作品，想要了解更多美術(shù)作品所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)和

審美價(jià)值，需要我們在課余時(shí)間多欣賞好的美術(shù)作

品，努力去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去感受。

四、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，嘗試對(duì)其進(jìn)

行欣賞和評(píng)述，以拓寬自己的美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野。

教學(xué)后記（反思）:

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年3月10日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課弘揚(yáng)真善美

知識(shí)與能力：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面

教學(xué)目標(biāo)的作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真

善美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值，文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價(jià)值觀。

教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與

景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。的意識(shí)，以資料呈

現(xiàn)和匯報(bào)的學(xué)習(xí)方

二、匯報(bào)與交流

式參與到教學(xué)中來

各小組的同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)：選擇

1?2件作品，談?wù)勀銓?duì)作品的理解。

教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定

學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

以問題的方式帶動(dòng)

三、對(duì)比賞析作品

學(xué)生觀察和思考，

導(dǎo)入新課：

感受教學(xué)主題

請同學(xué)們對(duì)比以下兩幅中外作品，說說你所看

到的內(nèi)容和感受。

王文彬《夯歌》

委拉斯貴支《紡織女》

PPT展示：《夯歌》和《紡織女》的圖片。

學(xué)生仔細(xì)觀察作品，回答問題。

用作品對(duì)比的方

內(nèi)容描述：《夯歌》中，五個(gè)年輕姑娘在水庫建

式，讓學(xué)生對(duì)中西

設(shè)工地唱響了夯歌。

藝術(shù)的表達(dá)方式有

《紡織女》,近景是紡織工廠里正在勞動(dòng)的紡織

一個(gè)初步的了解

女，遠(yuǎn)景是壁毯上畫的神話故事。

四、教學(xué)互動(dòng)與探討

請同學(xué)們用美術(shù)語言，說說畫面中的人物造型、

構(gòu)圖的特點(diǎn)。

同學(xué)們通過這兩幅畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)

想到什么樣的意境和審美取向？你能分析出作者的

創(chuàng)作意圖嗎？

作品分析：

《夯歌》的畫面造型飽滿，人物呈放射狀的動(dòng)

感布局給人以高達(dá)升騰的感覺，明亮的陽光映照這

她們黝黑的臉龐和健壯的身軀。

《紡織女》中，畫家在現(xiàn)實(shí)與神話的意味深長

的對(duì)照中，突出表現(xiàn)了勞動(dòng)者健康、淳樸的優(yōu)美形

象。

了解作者意圖：

《夯歌》中畫家為什么選擇仰視的角度來表

現(xiàn)？

《紡織女》中紡織女勞動(dòng)時(shí)的狀態(tài)是怎樣的？

五、課堂小結(jié)

優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語言和

形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象之中，大都有著一

些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)后記（反思）:

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年3月17日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課弘揚(yáng)真善美

知識(shí)與能力：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。

過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面

教學(xué)目標(biāo)的作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真

善美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值，文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價(jià)值觀。

教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

二、作品賞析

教師:真善美是人類精神世界追求的永恒主題，通過欣賞作品，理

是人類社會(huì)永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。解作品的內(nèi)容和主

通過上節(jié)課的兩幅作品我們可以看出：作品在題，發(fā)掘作品的深

藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但都表現(xiàn)出了勞層意蘊(yùn)，表達(dá)個(gè)人

動(dòng)人民質(zhì)樸、勤勞的美。對(duì)作品的看法

下面以小組為單位進(jìn)行分組討論：

潘蓉本《鐵肩擔(dān)道義》

陳冰青《木頭人》。

PPT展示：《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》的圖片。

這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手法有什么特殊

的意蘊(yùn)？

就這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、美術(shù)語言與作

品深層意蘊(yùn)的內(nèi)在聯(lián)系在組內(nèi)發(fā)表看法。

教師：藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神

需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，

引導(dǎo)學(xué)生大膽表述

以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)

自己的感悟和觀點(diǎn)

堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。

欣賞下面兩幅中外美術(shù)作品：

東漢《銅奔馬》

戈雅《1808年5月3日夜起義者被槍殺》

討論、比較與分析，嘗試解釋其不同的審美意引導(dǎo)學(xué)生初步建立

蘊(yùn)和文化價(jià)值。欣賞作品的藝術(shù)態(tài)

度，深化教學(xué)主題

三、教學(xué)討論與互動(dòng)

提出問題請學(xué)生思考：

我們在欣賞任何一幅作品的時(shí)候，作品的藝術(shù)

表現(xiàn)形式、繪畫語言與作品的內(nèi)在深層意蘊(yùn)有什么

樣的關(guān)系呢？

教師：通過對(duì)這些作品的分析我們可以看出，

無論古今中外，任何形式的藝術(shù)作品都是表現(xiàn)形式、

藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊(yùn)的有機(jī)、完美、和諧的統(tǒng)一，

這樣才能使作品更加突出體現(xiàn)畫家的情感并成為一

幅經(jīng)典之作。

四、課堂總結(jié)

只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更

好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。

我們應(yīng)該擴(kuò)大美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野，關(guān)注生活

中所見的各種美術(shù)表現(xiàn)形象和視覺傳達(dá)形象，運(yùn)用

所掌握的欣賞方法進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

選擇自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評(píng)述

短文的寫作練習(xí)。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年3月24日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課了解紋樣

知識(shí)與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭

配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。

過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比

教學(xué)目標(biāo)

較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣

藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。

教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式，掌握適合紋樣的制作方法。

教具準(zhǔn)備范畫、課本、多媒體課件

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生在交互與小

1、出示一張寫實(shí)的圖片與紋樣圖片。引導(dǎo)學(xué)生比較

結(jié)中初識(shí)紋樣，對(duì)

不同，總結(jié)并歸納紋樣的定義。

紋樣有一個(gè)大概念

紋樣：即裝飾花紋。一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)

的裝飾花紋。

1、播放一組生活用品的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)問：在這些圖片中你都

找到了哪些紋樣？

聯(lián)系生活，了解藝

二、發(fā)展階段術(shù)源于生活

出示課題——了解紋樣

1、紋樣在生活中的運(yùn)用

簡單說一說現(xiàn)實(shí)生活與紋樣的聯(lián)系，并小結(jié)出

紋樣的定義以及紋樣的作用意義。

課件展示一組生活中常見紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生：

早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生由學(xué)生觀察并總結(jié)

活中了。紋樣色彩搭配的特

請大家欣賞這些圖片，思考并回答問題：并說點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的情

一說生活中你還見到過哪些紋樣？感，并歸納出色彩

展示一些紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣圖片題材搭配的技巧方法以

進(jìn)行歸類。便運(yùn)用在以后生活

中

2、紋樣的色彩搭配形式

教師展示一組紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，由學(xué)

生分析紋樣設(shè)計(jì)中色彩搭配的關(guān)系。

問題一：這幅紋樣設(shè)計(jì)中用到了哪些色彩？有

什么特點(diǎn)？

問題二：這些紋樣屬于哪種色彩搭配？

（從同一色相、類似色彩、對(duì)比色相搭配三種方法

中選擇）

教師補(bǔ)充：紋樣的色彩要簡練而含蓄，變化上

多樣而統(tǒng)一，以少套色創(chuàng)造出豐富的多套色效果為

原則。配色時(shí)既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有變

化豐富的細(xì)節(jié)。

三、課堂小結(jié)

同一色相配色、類似色相配色、對(duì)比色相配色。

色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純

度三要素組成的。

下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)紋樣的構(gòu)圖及組織形

式。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年3月31日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課了解紋樣

知識(shí)與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭

配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。

過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比

教學(xué)目標(biāo)

較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣

藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。

教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式，掌握適合紋樣的制作方法。

教具準(zhǔn)備范畫、課本、多媒體課件

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí)

紋樣的色彩搭配

同一色相配色、類似色相配色、對(duì)比色相配色。

色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純

度三要素組成的，

構(gòu)設(shè)合作平臺(tái)，讓

二、講授新知，深入探索學(xué)生以合作店方式

1、上節(jié)課我們欣賞了那么多精美的紋樣，大家會(huì)發(fā)解決紋樣構(gòu)圖特征

現(xiàn)這些紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律，下的問題，培養(yǎng)學(xué)生

面我們就一起來了解紋樣的構(gòu)圖形式。合作、總結(jié)歸納的

能力

2、聯(lián)系教材與幻燈展示圖片中的紋樣，觀察紋樣構(gòu)

圖與組織形式上的規(guī)律，由組內(nèi)分析歸納教師出示

的紋樣圖片構(gòu)圖特征。

師生共同總結(jié)：紋樣構(gòu)圖形式有對(duì)稱式和均衡通過比較教學(xué)，分

式兩種。對(duì)稱式嚴(yán)謹(jǐn)、理性，具有莊重感，均衡式析、總結(jié)紋樣不同

靈活、感性，具有輕松感。組織形式及其特

點(diǎn)，并作及時(shí)練習(xí)

3、出示一個(gè)填空題并出示一組圖片讓學(xué)生分析紋樣

鞏固

的組織形式。

a.常見的紋樣組織形式有：單獨(dú)紋樣，適合紋樣和

連續(xù)紋樣。它們各有何特點(diǎn)？

b.連續(xù)式中二方連續(xù)與四方連續(xù)特點(diǎn)。

（教師現(xiàn)場采用剪紙演示的方式，展示紋樣的二方

連續(xù)和四方連續(xù)的特點(diǎn)）

c.請將下列連續(xù)式紋樣按其組織形式進(jìn)行分類。（出

示圖片，加強(qiáng)鞏固知識(shí)）

三、欣賞體驗(yàn)

播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞精選的紋樣圖片作品，

開闊學(xué)生的視野，打開思路。結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)加

強(qiáng)對(duì)紋樣知識(shí)的理解。

四、教學(xué)鞏固

小試牛刀

教師出示一組紋樣圖片，學(xué)生嘗試從紋樣的題

材、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式方面進(jìn)行回答。

五、課堂小結(jié)

結(jié)本節(jié)課關(guān)于紋樣的知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)

計(jì)紋樣做好鋪墊。

教學(xué)后記（反思）:

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年4月7日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課設(shè)計(jì)紋樣

知識(shí)與能力：了解寫生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方

法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生

活是愿望。

教學(xué)重點(diǎn)了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫、課本

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

一、引導(dǎo)階段

提問：說說我們身邊的紋樣設(shè)計(jì)。

發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。

二、發(fā)展階段

寫生與紋樣設(shè)計(jì)

我們在進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材。

自然界中的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等，就為

我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜

集素材的有效方法之一，就是寫生。

欣賞圖片，了解寫生的方法。

（1）展示寫生的方法：線描寫生、影繪寫生、鋼筆

淡彩寫生。

（2）寫生的要求：首先，選擇適宜的角度（最美、

最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度），其次要抓典型動(dòng)態(tài)和特

點(diǎn)。

（3）展示金魚的線描和影繪寫生效果。根據(jù)寫生的

要求，指出金魚的最佳寫生角度。

三、深入階段

紋樣設(shè)計(jì)的基本方法

（1）概括：就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次

要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原

有形象的主要特征。

觀察下圖，說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣

是怎樣變化的？（展示概括的過程）

總結(jié)線條、繪影和綜合概括的方法，觀察紋樣

變化從寫實(shí)到抽象的過程，總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。

提問：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什

么表現(xiàn)方法？學(xué)生分析，并給出答案：夸張

（2）夸張：說說看，下列形象你會(huì)如何去夸張？除

了夸張外形之外，我們還會(huì)去夸張什么？找出物象

的外形特征，并說出如何去夸張。如鵬棚鳥的大嘴

巴，狐貍狡猾的眼神。

夸張不是對(duì)物象簡單的放大，而是對(duì)物象外形、

神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)突出，就是讓

圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。

提問：說說下列紋樣設(shè)計(jì)的巧妙之處。

欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花，巧妙的

是這個(gè)形象是由蝴蝶組成的。

（3）想象:就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合

在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象

的心理過程。

展示圖例：同類型相結(jié)合，異類形象結(jié)合。出

示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辯別。

小結(jié)：紋樣設(shè)計(jì)的基本方法（概括、夸張、想象）

四、實(shí)踐階段

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。

設(shè)計(jì)步驟：

1、觀察分析物象特征,尋找最美最典型的角度進(jìn)行

寫生。

2、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。

3、調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。

五、評(píng)價(jià)階段

展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年4月14日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課插花

知識(shí)與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用

構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。

過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)插花的

教學(xué)目標(biāo)

理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖

原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)

美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)插花的形式美感感受與理解。

教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立完成插花作品。

教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、插花工具與材料

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

花帶給我們視覺上的賞心悅目，精神上的愉悅

美好。花是美的使者，她把自然美帶到我們的身邊。

1、插花的定義

插花就是將鮮花重新配置成一件完美、富有詩

意的能再現(xiàn)自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。

插花源于人類愛美的天性，人們常常用插花來

美化自己的居室。

本課我們將通過對(duì)插花藝術(shù)形式的了解，學(xué)習(xí)

如何運(yùn)用其造型語言及基本原則進(jìn)行藝術(shù)探索，美

化生活。

2、插花是以花材為主要素材,通過藝術(shù)構(gòu)思和適當(dāng)

的剪切整理及擺插，表現(xiàn)花材的活力與自然美。

插花是一門“高雅的空間藝術(shù)”、“具有生命

的藝術(shù)品"。

二、發(fā)展階段

1、插花的美感體現(xiàn)在哪些方面呢？

(1)插花要?jiǎng)?chuàng)造一定的意境：

藝術(shù)插花是無聲的詩，立體的畫，而詩情畫意

正是由意境而來；而意境是通過插花作品的造型來

達(dá)到的，更要借助于人們的主觀感受與聯(lián)想。

(2)插花要體現(xiàn)一定的韻律：

插花中的韻律是指畫面在變化中達(dá)到的和諧，

如花材的高低錯(cuò)落、前后穿插、左右呼應(yīng)、疏密變

化、以及花器的直線、斜線的變化，形成和諧的韻

律、節(jié)奏。

一件好的插花作品應(yīng)具有造型美、色彩美和意

境美，使之成為一件富有生命力的高尚藝術(shù)品。如

作品《俠女》

(3)插花的基本構(gòu)圖形式：

a.對(duì)稱式：插花造型的中軸線兩側(cè)或上下圖形是等

形、等量的，外形整齊、對(duì)稱均衡。

(如三角型、扇型、倒T型、水平型、圓錐型等。)

b.均衡式：插花造型中軸線兩側(cè)不等型不等量，作

品外形不對(duì)稱，向一側(cè)傾斜，但保持穩(wěn)定。

(如L型，不等邊三角型、彎月型、S型等。)

c.自由式：造型自由活潑，錯(cuò)落有致，隨意自然。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要了解了插花的基本藝術(shù)形式、

構(gòu)圖原則，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)

圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，掌握插花的基本方

法。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年4月21日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課插花

知識(shí)與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用

構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。

過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)插花的

理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖

原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)

美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)插花的形式美感感受與理解。

教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立完成插花作品。

教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、插花工具與材料

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

插花的基本構(gòu)圖形式：

a.對(duì)稱式b.均衡式c.自由式

二、深入學(xué)習(xí)

1、插花作品欣賞(不同風(fēng)格形式的插花)

(1)東方式插花作品欣賞

東方插花特點(diǎn)：

a講究意境，是自然美的縮影，取材自然，巧妙搭

配，體現(xiàn)自然的情趣。

b.注重線條自然流暢的動(dòng)感與韻律美。

c.“情”與“理”的統(tǒng)一，"形”與“神”的統(tǒng)一，

將花“人格化”象征寓意，寄托情感、抒發(fā)情懷、

創(chuàng)造意境。

(2)西方式插花作品欣賞

西方插花特點(diǎn)：

a.造型美：造型美觀、對(duì)稱、均衡、端莊大方、裝

飾效果強(qiáng)烈。

b.色彩美：色彩濃重艷麗、五彩繽紛，以色取勝。

，裝飾美：賞心悅目，圖案構(gòu)成美，色塊多，氣氛

熱烈。

(3)東西方插花的不同藝術(shù)風(fēng)格

東方式插花：典雅、古拙，耐人尋味。

西方式插花：美觀、大方，具有裝飾美。

2、插花材料-花材

3、插花的器材-花器：

各種瓶、杯、罐、筒、盤等均可。

4、不同色彩的感性效果-色性

紅色——艷麗、熱情、富貴、喜慶、吉祥。

黃色——富貴、光輝、高貴、尊嚴(yán)。

綠色——生機(jī)、健康、安祥、寧靜。

藍(lán)色一一安靜、深遠(yuǎn)、清新、冷淡、陰郁。

紫色——高貴、柔和、嫻靜。

白色——純潔、樸素、高雅。

黑色——莊嚴(yán)、肅穆、含蓄、神秘。

5、插花的造型法則：

（1）高低錯(cuò)落（2）疏密有致（3）虛實(shí)結(jié)合

（4）仰俯呼應(yīng)（5）上輕下重（6）上散下聚

6、插花的構(gòu)圖與方法示例

第一步：錯(cuò)落有致插上三支向日葵構(gòu)成作品輪廓。

第二步：再把兩朵百合花插在視覺焦點(diǎn)的位置。

第三步：用幾支洋桔梗起到點(diǎn)綴陪襯主花的作用，

幾片葉子增強(qiáng)了作品的韻律。

7、欣賞討論與評(píng)述

三、情感創(chuàng)意與體驗(yàn)

（1）兩人或者多人合作制作一件插花作品。

（2）以小組為單位創(chuàng)意幾件插花作品。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年4月28日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課擺件巧安排

知識(shí)與能力：能夠了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺

巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運(yùn)用以及色彩搭配與

居室協(xié)調(diào)。

過程與方法：通過欣賞分析居室中的創(chuàng)意擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)

驗(yàn)。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)

悟擺件的擺放規(guī)律，全面感受擺件在居室中畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)

學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，

美化居室環(huán)境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識(shí)，

提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn)擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)小擺件的創(chuàng)意制作，對(duì)生活中常見材質(zhì)的創(chuàng)意加工。

教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

欣賞有創(chuàng)意的擺件，感受擺件在居室布置中的

以問題的方式帶動(dòng)

重要作用。

學(xué)生觀察和思考，

找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫

感受教學(xué)主題

馨與情趣。居室布置要注意從大處著眼，從小處著

手。有時(shí)一個(gè)小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，

擺放得有創(chuàng)意，會(huì)給生活帶來美感和情趣。

二、講授新課

課件展示：欣賞有創(chuàng)意的擺件。

缺少細(xì)節(jié)、色彩單調(diào)的居室，更需要陳設(shè)物的

點(diǎn)綴。眾多小擺件的創(chuàng)意擺放給冰冷的居室增添了通過了解擺件的色

溫馨與情趣。彩、造型、藝術(shù)風(fēng)

古色古香的中式裝飾配以奇石擺件，體現(xiàn)出主格與居室環(huán)境的關(guān)

人在古典美感方面的修養(yǎng)。系，領(lǐng)悟擺件的擺

房的炊具、器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫放規(guī)律，使學(xué)生全

馨的生活情趣。面感受擺件在居室

花卉與工藝品的組合，彰顯了細(xì)節(jié)帶來的情趣中畫龍點(diǎn)睛的作用

與感染力。

客廳一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)

出主人的特殊喜好與品味。

玩具小飛機(jī)與臺(tái)燈、文具的組合，營造出兒童

房的特有氛圍。墻角音箱上擺放一個(gè)古典雅致的瓷

瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了

居室的文化氛圍。

三、交流探討

1、在欣賞了教學(xué)課件展示的作品同時(shí)，看看學(xué)生的

小擺設(shè)照片。布置學(xué)生在生活中

2、思考與討論：嘗試實(shí)踐，美化生

擺件的布置與哪些因素有關(guān)？巧妙之處在哪兒？活，為生活增添情

教師總結(jié)：趣

(1)藝術(shù)風(fēng)格：與家具整體的風(fēng)格相一致，與主人

的文化素養(yǎng)相聯(lián)系。

(2)造型與環(huán)境:要注意與居室的空間比例相適合。

(3)色彩：與居室色彩要搭配協(xié)調(diào)。

(4)材料：提倡運(yùn)用環(huán)保材料。

四、實(shí)踐探討

教學(xué)活動(dòng)：試一試，嘗試表現(xiàn)。

在領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律同時(shí)，畫出在家中擺

放小擺件的效果圖，或動(dòng)手制作一個(gè)有趣味的小擺

件。

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中探究巧擺巧做的規(guī)律。

五、課堂總結(jié)

生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓

我們通過對(duì)小擺件擺放方法的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，

并就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。

六、課后拓展

回家后在自己的小空間里嘗試擺一擺，做一些

小設(shè)計(jì)和造型，給生活增添情趣。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年5月5日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課漂亮的手工燈飾

知識(shí)與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，

設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。

過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì)，

教學(xué)目標(biāo)

感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，

體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)

作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受

手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn)了解手工燈飾制作方法，借助立體構(gòu)成造型方法設(shè)計(jì)制作手工燈飾。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾。

教具準(zhǔn)備課件、范作、制作材料等

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)激趣

先請同學(xué)們猜個(gè)謎語“一根長藤結(jié)個(gè)鈴鐺，開

關(guān)一打亮亮堂堂”打一生活日用品。

夜幕降臨，華燈初上，萬家燈火，世界就沉浸

在燈的海洋里了。

生活中的燈你都見過哪些呢？（自由發(fā)言）

二、簡介歷史

燈是人類歷史上最偉大的科技發(fā)明之一。從漢

代的環(huán)保燈長信宮燈到19世紀(jì)愛迪生發(fā)明了家用

電燈泡。以后，白熾燈、日光燈、節(jié)能燈、霓虹燈

以及當(dāng)代利用高科技發(fā)明的各種高科技燈如雨后春

筍般登上照明的舞臺(tái)，極大地方便了人們的生產(chǎn)和

生活。

現(xiàn)如今燈飾作為體現(xiàn)家庭品味與裝修風(fēng)格的點(diǎn)

睛之筆，成為家庭裝修的重中之重。家庭中沒有了

燈具，就像人沒有了眼睛。燈具已不僅僅是用來照

明，它對(duì)裝飾房間也起到了濃墨重彩的作用。

今天我們就來學(xué)習(xí)《漂亮的燈飾》，來共同探討

燈飾美化生活的奧秘。（板書課題）

三、欣賞評(píng)述、演示學(xué)習(xí)、突破重點(diǎn)

這燈飾的魅力為何如此之大？還是讓我先帶領(lǐng)

同學(xué)們?nèi)ス涔錈麸椀臧桑?/p>

你在逛燈店時(shí)，要細(xì)心觀察每盞燈的制作材料、

造型和色彩，還有創(chuàng)意設(shè)計(jì)，待會(huì)請同學(xué)們談?wù)動(dòng)?/p>

象最深刻的燈飾設(shè)計(jì)！

（我國傳統(tǒng)官燈在主體框架上飾有龍鳳呈祥、福壽

延年、吉祥如意等圖形，有著相對(duì)穩(wěn)定的裝飾圖樣。）

那你看完這些燈飾，他們是怎么設(shè)計(jì)制作的

呢？討論交流三個(gè)問題：

1、細(xì)心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料？

（板書：取材廣泛）

2、暢談燈飾的形、色、質(zhì)感，說說它適合放在

什么場合？這些燈飾給你帶來了怎樣與眾不同的美

感？（板書：實(shí)用美觀）

3、它的設(shè)計(jì)靈感凸顯在哪里？它最令你佩服的

創(chuàng)意是什么？（設(shè)計(jì)巧妙）

這些燈飾造型各異，設(shè)計(jì)精美，每一盞燈都顯

示著獨(dú)特的個(gè)性魅力。那這么漂亮的燈飾怎么制作

出來呢？老師已經(jīng)發(fā)到每個(gè)小組一件漂亮的燈飾，

現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，你知道它的制作方法嗎？（繪

畫，切挖，折疊，粘貼等）

你可以拆一拆，你能研究出它的制作步驟嗎？

（構(gòu)思，設(shè)計(jì)圖稿，裝飾美化，粘貼組合）

你覺得使用這些方法步驟應(yīng)該注意什么呢？

（畫簡潔；先刻再折最后粘貼；注意安全。）

四、小結(jié)

本節(jié)課我們初步了解燈飾的知識(shí)，為我們下節(jié)

課制作手工燈飾做了鋪墊。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年5月12日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課漂亮的手工燈飾

知識(shí)與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，

設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。

過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì)，

感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)

作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受

手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn)了解手工燈飾制作方法,借助立體構(gòu)成造型方法設(shè)計(jì)制作手工燈飾。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾。

教具準(zhǔn)備課件、范作、制作材料等

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

二、實(shí)踐創(chuàng)意、展示評(píng)價(jià)、解決難點(diǎn)

同學(xué)們想不想利用手中的材料親自動(dòng)手制作一

件漂亮的手工燈飾？

下面就請我們在座的小設(shè)計(jì)師們以小組為單位

分工合作，充分發(fā)揮大家的想象力，來為你桌上的

小燈設(shè)計(jì)一件漂亮的外衣吧。

你在制作過程中遇到了什么困難？誰能幫他解

決？

（他說不想做圓筒狀燈罩，想做四面柱、三面柱的。

你會(huì)嗎？）

（是先切挖還是先折疊？順序顛倒行嗎？）

（燈飾除了球體、主體、六面體和錐體外，也可以

采用將各種線材和面材進(jìn)行組合的方式來制作，使

燈飾的樣式更加豐富。）

（這個(gè)同學(xué)不想做幾何體的燈罩,他想做個(gè)荷花燈。

那你看老師做!）

三、展示交流

完成后，各小組展示作品，師插上電源，開燈。

1、你在選擇紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性？你

覺得打開燈后實(shí)際使用的效果如何？

（卡紙，硬，但透光不好，用鏤空法可解決。）

2、你用塑料瓶做的這個(gè)燈飾很漂亮，是對(duì)這種材

料的質(zhì)感和色彩感興趣，利于立體造型。

大家看這個(gè)作品是做的漂亮的兔子燈，這種具

象燈飾真是別有一番趣味。

你打算放在什么環(huán)境中呢？哦！你的小臥室，

恩，很棒！夜幕降臨時(shí)這盞卡通燈定能給你帶來溫

馨美好的感覺！

四、小結(jié)、拓展

生活處處有美，創(chuàng)意無處不在。從廢舊材料到

藝術(shù)品的升華，只需要舉手之勞，只要我們開動(dòng)腦

筋，發(fā)揮創(chuàng)意，簡單的材料就可以創(chuàng)造奇跡。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年5月19日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課裝飾畫

知識(shí)與能力：了解裝飾畫的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初

步掌握裝飾畫的題材、造型構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。

引導(dǎo)學(xué)生完成一幅裝飾畫作品。

過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

的藝術(shù)特色。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作

裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)

美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn)裝飾畫圖形的選擇、構(gòu)圖、設(shè)計(jì)等基本要素的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)裝飾畫的設(shè)計(jì)制作。

教具準(zhǔn)備課件、范畫、繪制工具等

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

一、情境導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力

二、師生互動(dòng)，講授新課

這是某位同學(xué)的房間，咱們看看有哪些方式可

以使他的房間更有情趣？學(xué)生回答。

教師板書：裝飾畫

1、什么叫裝飾畫？裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別：利用大量的

寫實(shí)畫偏重對(duì)自然的再現(xiàn),情調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。多媒體素

裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，材，引導(dǎo)學(xué)

強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。生在感性認(rèn)

2、哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨(dú)特的裝飾美？識(shí)的基礎(chǔ)上

欣賞圖片學(xué)會(huì)觀察

a.《埃赫特男爵夫人》克里姆特

作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫面空間

中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號(hào)。學(xué)生欣賞作

b.《母性》丁紹光品時(shí)，應(yīng)啟

作品融合了東西方古典藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的裝飾發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)

風(fēng)格，畫面以剛勁有力的鐵線描進(jìn)行表現(xiàn)，并用金全面觀察，

線和銀線裝飾。進(jìn)一步理解

C.《貓頭鷹》韓美林裝飾畫的藝

畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情術(shù)特色。培

趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸養(yǎng)學(xué)生分析

張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。資料的能

d.《相》力，有利于

現(xiàn)代裝飾畫中各種材料與技法的應(yīng)用，令作品學(xué)生的相互

具有一種獨(dú)特的材料美和時(shí)代感。認(rèn)可和肯

上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫面中定，也有利

的哪些因素讓你印象深刻？于設(shè)計(jì)思路

(1)題材：的拓展

裝飾畫的題材多樣，內(nèi)容廣泛。

(2)造型:

簡單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則

尋找合適的

感、平面感。

資料圖片，

(3)構(gòu)圖：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

對(duì)稱式構(gòu)圖—具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿、

現(xiàn)素材的能

規(guī)律、穩(wěn)定的感受。

力

知工1忸因畫圜阿里說見上網(wǎng)萬里作|寺，縣另

靈活多變的裝飾美。

適合式構(gòu)圖—具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與

韻律的形式美。

(4)色彩：

既對(duì)比鮮明、夸張強(qiáng)烈，又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。

(5)材質(zhì)：

合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)回面的裝飾效

果。

三、裝飾畫的創(chuàng)作

1、確定題材2、設(shè)計(jì)造型3、安排構(gòu)圖

4、選擇色彩5、巧用材質(zhì)

四、作業(yè)

請你用廢舊畫報(bào)設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

請根據(jù)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路。

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

教學(xué)后記（反思）：

樂都七中八年級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

時(shí)間：2017年5月26日設(shè)計(jì)：李紅文審稿:

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課和諧溫馨的生活空間

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素，

初步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的繪制方法，加深對(duì)美化居室的認(rèn)識(shí)。

過程與方法：通過欣賞圖例，師生共同分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及

教學(xué)目標(biāo)

基本要素，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用透視繪畫的方法，表現(xiàn)一張室內(nèi)

設(shè)計(jì)效果圖。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力，使他

們能夠主動(dòng)地改造居住條件，激發(fā)其熱愛生活、美化生活的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素。

教學(xué)難點(diǎn)掌握用透視繪畫的方法，表現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。

教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、繪畫工具

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個(gè)性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

一、導(dǎo)入新課

1、播放音樂流動(dòng)畫面、鼓勵(lì)交流。

交流欣賞后的感受，初步感知“和諧溫馨”

2、闡述“家”，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段

1、師生互動(dòng)“我愛我家”

2、居室設(shè)計(jì)欣賞，師生交流，整體感知。

3、居室設(shè)計(jì)的色彩

展示優(yōu)秀的居室圖片資料，引導(dǎo)欣賞交流：

(1)這些居室設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

(2)居室的布置應(yīng)考慮哪些因素？

(3)分析感受不同年齡、職業(yè)人的居室設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

1、色彩的聯(lián)想

2、居室設(shè)計(jì)的色調(diào)

a.冷色調(diào)居室b.暖色調(diào)居室

c.性色調(diào)居室&對(duì)比色調(diào)居室

居室色調(diào)的構(gòu)成要素：背景色、主體色、點(diǎn)綴色

3、圖片分析：找出居室設(shè)計(jì)中不和諧的因素。

學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，展示自己最熟悉的居室空間。

思考：房間色調(diào)主要由哪些內(nèi)容決定？

欣賞圖片，師生交流

體會(huì)不同色調(diào)的居室設(shè)計(jì)引起的不同視覺感

受（色彩對(duì)人的作用不僅是審美的，還會(huì)影響人們

的生活、學(xué)習(xí)、工作和情緒等）

感知色彩設(shè)計(jì)在居室空間中的重要作用。

三、學(xué)生練習(xí)

1、居室色彩設(shè)計(jì)步驟。

2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成本節(jié)課作業(yè)。

展示居室設(shè)計(jì)效果圖，引導(dǎo)討論交流：

臥室色彩設(shè)計(jì)的步驟是怎樣的？

作業(yè)要求：

結(jié)合本節(jié)課知識(shí)描繪出你心目中理想的居室色彩，

合作完成居室裝飾效果圖。

掌握臥室色彩設(shè)計(jì)步驟：

1、背景色：天花板、墻壁、地面

2、主體色：家具、紡織品

3、點(diǎn)綴色：裝飾堞靴七串內(nèi)繳降級(jí)美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

四人小組討迨戀流并合解計(jì)完感居等效果圖。、心?

時(shí)簡：2017年6向2卞設(shè)計(jì)：李紅文