四、課題研究取得的成果

PAGEPAGE4課題研究取得的成果小結(jié)思想政治課題組經(jīng)過近二年的課題探究，在課題組全體成員的努力下，本課題完成了課題研究任務，基本達到了預期目標，已經(jīng)形成了初步成果，取得了較好的實驗效果。經(jīng)過總結(jié)歸納，具體分為以下幾個方面：（一）增強了學生的學習興趣，提高了學生的實踐能力，提升了思想政治課教育教學效果。由于我們在課題研究的整個過程中精心設計，認真實施，不斷調(diào)整方式方法，兩年來，學生的學習興趣大大增強了，學生的實踐能力也大幅度提升了，這些可以從學生在課堂上和課外活動中的表現(xiàn)得到有力證實。不少學生說以前感覺政治課很乏味，一上政治課就昏昏欲睡，現(xiàn)在感到政治課有意思，上政治課有收獲，也沒有那么難了，學生也變得有自信，更樂觀了；我們對實驗前后學生實踐能力進行測試對比，并結(jié)合近二年來學生學習成績情況的統(tǒng)計分析，看出學生通過本課題實驗實踐能力有了明顯增強。表現(xiàn)在：1、學生對事物有了較廣泛的興趣，有尋根究底的探索精神，敢于發(fā)問，善于發(fā)問，樂于發(fā)問，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習慣。2、在解決問題時，能逐步養(yǎng)成思維的發(fā)散性、集中性與新穎性，并逐步養(yǎng)成主動地、多渠道地求知的習慣。3、注意力能高度集中，有敏銳的觀察力，能從多角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的特點。4、喜歡動手，善于把各個知識點重新排列組合，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，有試圖用各種新的方法去解決遇到的問題的習慣。5、想象力豐富，能由此及彼，舉一反三，不斷產(chǎn)生新的設想。6、有探索欲望，不怕困難，有獲得成功的自信心。7、喜愛看新聞，并且能夠結(jié)合自己所學分析新聞事件，闡述自己的觀點和看法。8、每月寫一篇小論文。隨著學生實踐能力的不斷提高，學生的基礎知識和綜合能力也得到了全面提升，思想政治課的教育教學更加完善了。（二）使廣大教師明確了培養(yǎng)學生實踐能力的途徑與方法，提高了教師的科研意識，促進了教師教育教學理念的轉(zhuǎn)變。1、實踐能力的培養(yǎng)在于教學內(nèi)容的創(chuàng)新。許多學科教材的內(nèi)容脫離了學生的生活。實驗教師創(chuàng)造性的使用教材，或增添教學內(nèi)容，或調(diào)整教材順序，或開展課外活動，盡可能彌補教材之不足，充實、擴展有關教學內(nèi)容，為開發(fā)學生的實踐能力服務。例如初中課題實驗教師根據(jù)學生的年齡特征和生活實際，自己尋找素材補充、調(diào)整教學內(nèi)容。在八年級思想品德課的教學中，教師采用創(chuàng)新的教學方法，列舉發(fā)生在附近的案例，尤其是發(fā)生在學生身上的事件，讓學生先思考，再交流、探討，讓學生動手整理出分析思路，培養(yǎng)了學生的分析、思考、動手解決實際問題的能力。2、實踐能的培養(yǎng)在于教學資源的創(chuàng)新。教學的場所主要包括教室和課外活動場所。由于空間的限制，教室很難為學生實踐能力的培養(yǎng)提供足夠的創(chuàng)造空間和材料。于是，我們以教室內(nèi)的墻壁、墻角、黑板等為資源，設置了培養(yǎng)學生動手能力和操作能力的“國內(nèi)熱點新聞”、“國際熱點新聞”欄目，開辟了綜合鍛煉學生能力的“時政評論員”等活動，給學生盡可能創(chuàng)設鍛煉思維品質(zhì)、發(fā)展個性、特別是實踐能力的園地。還讓學生有目的地參加“各種社會實踐，讓學生了解和體驗社會，鼓勵學生自由地，甚至標新立異地進行探索或創(chuàng)造活動，讓學生充分表現(xiàn)自我。經(jīng)過課題組全體成員近兩年時間的共同探討、研究，總結(jié)出了一些階段性成果，即思想政治課教學中培養(yǎng)學生實踐能力的六種方法，并且把這些階段性研究成果推廣開來，提高我校思想政治課的整體教育教學質(zhì)量。我們的做法是：1、首先以實驗班為試點，小面積推廣研究成果。主要形式是上示范課。上完課教師要進行反思，著重反思學生實踐能力的培養(yǎng)情況，并書寫反思小結(jié)。2、為進一步推廣課題研究成果，使廣大教師在理論上得到進一步提升，我們鼓勵廣大教師積極撰寫教學、教研論文，并進行校級評比，優(yōu)秀的論文由學校推薦上送參評。3、對部分教師進行聽課、評課。參與聽課、評課的主要成員由課題組成員組成，聽課、評課的目的是檢驗研究成果的推廣深度如何。在聽課中我們發(fā)現(xiàn)大部分教師能夠運用這些方法培養(yǎng)學生的實踐能力，并取得較好的成績。對于部分教師在教學中依然守舊、古板的，教研人員進行了耐心、細心地指導。課題研究后的體會與思考（一）課題研究后的體會：1、教育要改革、模式要更新、教育科研必須先行。2、建立平等、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學生實踐能力的基本保證。3、引導學生聯(lián)系生活，關注社會生活中的問題，并自覺運用所學知識尋求解決辦法是培養(yǎng)學生實踐能力的基本途徑。4、教師創(chuàng)造性水平的發(fā)揮是培養(yǎng)學生實踐能力的基本前提。（二）課題研究后的思考：1、在課題研究實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)學生實踐能力”研究的范圍十分大，課題研究中值得深入探索的問題面廣量大，而我們課題的研究僅僅局限于中學思想政治課教學這一領域就顯得有些狹隘了。2、在實施國家新課程標準的背景下，對教師的教，學生的學又提出了許多新的課題，其中許多課題與我們研究的課題有聯(lián)系，因此，我們應該乘著這股“東風”，進一步深化、細化地延伸課題研究中的一些問題?？傊?，我們雖然對課題作了一些扎實、有效的實驗研究工作，也取得了一些成績，但是畢竟課題研究時間短，我們都清晰地認識到在已經(jīng)做得工作中，還有很多問題值得反思和總結(jié)。例如，如何真實有效地把這些研究成果落實到課堂教學中去而不是臨時性的采用？如何針對初、高中教材的不同靈活地運用這些研究成果？如何把學生實