小學四年級數(shù)學期中試卷分析課件

小學四年級數(shù)學期中試卷分析1感謝你的觀看2019年5月23小學四年級1感謝你的觀看2019年5月23第3單元認識圖形本單元的主要內容圖形的分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形三角形內角和三角形三邊之間的關系初步認識梯形，進一步認識平行四邊形欣賞與設計圖案2感謝你的觀看2019年5月23第3單元認識圖形本單元的主要內容2感謝你的觀看2019年本單元教學目標通過具體的通過直觀模型和實際操作，體會十進分數(shù)與小數(shù)的關系，并能進行互化。能正確讀寫小數(shù)，并能對小數(shù)大小進行比較。結合解決問題的過程，能進行兩位小數(shù)的加減及其加減混合運算。能運用小數(shù)加減運算的知識，解決相關的一些簡單問題。3感謝你的觀看2019年5月23本單元教學目標通過具體的3感謝你的觀看2019年5月23本單元的重難點突出分類在認識圖形中的作用，重視知識間的聯(lián)系。通過直觀操作探索圖形的性質，重視對探索過程的親身體驗。4感謝你的觀看2019年5月23本單元的重難點突出分類在認識圖形中的作用，重視知識間的聯(lián)系。本張試卷的考查點填空：14點判斷：3點選擇：2點動畫世界：分一分5點畫圖2點共26點，占整張試卷的26%，比例結構符合教材內容。5感謝你的觀看2019年5月23本張試卷的考查點填空：14點共26點，占整張試卷的26%，比數(shù)據(jù)分析

（年組170人參考）填空判斷選擇分一分畫圖應得點1390510340850340實得點84935729851431正確率61.1%70%100%60.4%91.2%6感謝你的觀看2019年5月23數(shù)據(jù)分析

（年組170人參考）填空判斷選擇分一分畫圖應得點1優(yōu)點1：圖形的分類，及性質部分概念范疇掌握很好。能正確地填空。正如平時練習：三角形按邊、按角分類。填空題11、12題的正確率為100%試題：11、三角形按角的大小可以分為（）三角形、（）三角形、（）三角形

12、（）和（）是特殊的平行四邊形。7感謝你的觀看2019年5月23優(yōu)點1：圖形的分類，及性質部分概念范疇掌握很好。能正確地填空平時練習：運用畫圖、折紙、填空等方法，爛熟于心選擇題1的正確率達100%。平時練習：教材17頁5題，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉。選擇題3的正確率達100%。平時練習：教材12頁3題，單位互化，（由小到大÷進率，由大到小×進率）教會口訣，熟練練習填空題5的正確率達96.5%平時練習：教材12頁4、5題，綜合練習，比較大小填空題7的正確率達97.6%。8感謝你的觀看2019年5月23平時練習：運用畫圖、折紙、填空等方法，爛熟于心8感謝你的觀看優(yōu)點2：三角形和平行四邊形的性質掌握較好如平時練習：三角形按邊、按角分類。填空題11、12題的正確率為100%11、三角形按角的大小可以分為（）三角形、（）三角形、（）三角形

12、（）和（）是特殊的平行四邊形。9感謝你的觀看2019年5月23優(yōu)點2：三角形和平行四邊形的性質掌握較好11、三優(yōu)點2：三角形和平行四邊形的性質掌握較好平時每天的10分鐘口算筆算練習（口算本）定期的計算小測試復習階段年段主任組織的計算能力測試學生的筆算、簡算、應用的正確率均達到98%以上。10感謝你的觀看2019年5月23優(yōu)點2：三角形和平行四邊形的性質掌握較好10感謝你的觀看20不足：1、個別同學讀題不認真，考慮不周全。如填空題3.一個小數(shù)是由5個百，4個一，3個0.1,7個0.001組成，這個數(shù)是（），讀作（）。寫作：501.307504.301504.107年組共有36人出錯，一錯就是2點。2、個別同學對概念領悟不深、不透。如選擇題3.下面各數(shù)中，去掉0后大小不變的是（）。A.70.08B.7.850C.7800判斷題5.一個數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，這個數(shù)的大小不變。（）選擇題做對了，但判斷題錯了。（年組有近80人判斷錯誤）11感謝你的觀看2019年5月23不足：1、個別同學讀題不認真，考慮不周全。3、個別同學計算馬虎，數(shù)位沒有對齊。如：2.1+8=2.90.7+0.23=0.3還有個別同學退位忘了，進位丟了。0.76+0.34=110-2.45=7.6512感謝你的觀看2019年5月233、個別同學計算馬虎，數(shù)位沒有對齊。12感謝你的觀看2019改進措施：1、加強基本概念的教學，會理解、會背誦、會運用，同時多給學生出變式的練習題，易錯題。2、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。每天堅持十分鐘計算，算完后檢驗，做到保質保量。3、通過計算、觀察、總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、以課本為依托，以生活為實踐基地