說(shuō)課的課題找規(guī)律簡(jiǎn)單搭配或排列現(xiàn)象市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

“說(shuō)課”課題----“找規(guī)律”（簡(jiǎn)樸搭配或排列現(xiàn)象）深圳市東曉小學(xué):尹耀南5月[第一學(xué)時(shí)][課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第1頁(yè)第1頁(yè)教學(xué)目的：(1)使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種事物進(jìn)行搭配或排列過程,初步發(fā)覺簡(jiǎn)樸搭配或排列現(xiàn)象中規(guī)律,能利用規(guī)律處理一些簡(jiǎn)樸實(shí)際問題.(2)使學(xué)生在觀測(cè)、操作、抽象、合作和交流等活動(dòng)中，感知處理問題策略多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。（3）使學(xué)生在摸索規(guī)律過程中，增強(qiáng)與別人合作、交流意識(shí)，取得一些成功體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心。判斷幾種事物進(jìn)行搭配“事件”是否“一步”完畢還是“分步”完畢?教學(xué)難點(diǎn):[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第2頁(yè)第2頁(yè)

漢堡包巨無(wú)霸包麥辣雞腿漢堡包

芬達(dá)飲料橙汁飲料

(1)小明今天生日,父親媽媽帶小明去“麥當(dāng)勞”慶賀,現(xiàn)在媽媽要求小明任意選一個(gè)“飲料”和一個(gè)“包”,問小明有一共多少種不同選法?(先讓學(xué)生分組相互討論)教學(xué)例1情景圖(a)(b)(c)(d)(e)芬達(dá)飲料和巨無(wú)霸包芬達(dá)飲料和漢堡包(d—a)(d---b)芬達(dá)飲料和麥辣雞腿漢堡包(d---c)橙汁飲料和漢堡包(e—a)(e---b)橙汁飲料和巨無(wú)霸包

橙汁飲料和麥辣雞腿漢堡包(e—c)(a—d、a—eb—db—ec—dc—e)

注:”包”與”飲料”以實(shí)物貼紙出現(xiàn)[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第3頁(yè)第3頁(yè)例1教學(xué)意圖：經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)十分熟悉“麥當(dāng)勞”情景圖，說(shuō)一說(shuō)題目標(biāo)意思，交流各自選配方法時(shí)，要關(guān)注不同選配策略和多樣表示方式，并注意經(jīng)過對(duì)不同選配方法比較，使學(xué)生深入優(yōu)化自己選配策略。教學(xué)例題時(shí)能夠先讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)題中幾個(gè)問題意思，明確第一個(gè)問題是“包子”和“飲料”搭配，第二個(gè)問題是“飲料”和“包子”搭配，第三個(gè)問題是前面兩個(gè)問題綜合(3×2=6或2×3=6)；再要求學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考逐一處理上述問題，并交流處理每個(gè)問題過程和結(jié)果。[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第4頁(yè)第4頁(yè)“找規(guī)律”（簡(jiǎn)樸搭配）教學(xué)安排（1）這個(gè)內(nèi)容用一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)。第一步:先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)情景圖，說(shuō)一說(shuō)情景圖意思，并提出問題；再讓學(xué)生依據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)計(jì)也許有多少中選配辦法，以激發(fā)學(xué)生摸索愿望。教學(xué)例題時(shí)，能夠分三步組織學(xué)生活動(dòng)[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第5頁(yè)第5頁(yè)要求學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，用自己方法處理問題，并經(jīng)過交流和比較使學(xué)生體會(huì)處理問題基本策略。為了書寫方便,引導(dǎo)學(xué)生分別用不同“圖形”或“字母”表示“飲料”和“包”，并用連線方法進(jìn)行有條理思考，使學(xué)生在操作中深入優(yōu)化處理問題策略，并充分地感知其中規(guī)律。假如學(xué)生在自主探索時(shí)，已經(jīng)想到借助圖形用連線方法來(lái)尋求答案，交流時(shí)則要著重經(jīng)過比較使學(xué)生體會(huì)這一方法優(yōu)點(diǎn).第二步:[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第6頁(yè)第6頁(yè)通過討論教材提出兩個(gè)問題，使學(xué)生進(jìn)一步明確選配過程和辦法，感受有條理地思考和表示主要性，結(jié)識(shí)到選配辦法一共種數(shù)與“飲料”選法和“包”選法之間關(guān)系。第三步:[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第7頁(yè)第7頁(yè)例1思考和小結(jié)：先選“包子”有幾種辦法？再選“飲料”有幾種辦法？選一個(gè)“包子”和一個(gè)“飲料”一共有多少種辦法？因此兩種選法都是3×2=6（種）任意選一個(gè)“包子”和選一個(gè)“飲料”這件事是“一步”完畢還是“分步”完畢？（分步完畢）或先選“飲料”有幾種辦法？再選“包子”有幾種辦法？3×2=6（種）2×3=6（種）由于選一個(gè)“包子”和選一個(gè)“飲料”是“分步”完畢（3種）（2種）（2種）（3種）[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第8頁(yè)第8頁(yè)練習(xí)（１）有A、Ｂ、Ｃ、D四件上衣和Ｅ、Ｆ兩條褲子，小紅任意選一件上衣和一條褲子，一共有多少種不同選法？（２）從深圳到廣州有三條路，從廣州到上海有四條路,從深圳到上海共有多少種不同走法?深圳廣州上海（AE、AF、BE、BF、CE、CF、DE、DF）或（EA、EB、EC、ED、FA、FB、FC、FD）abcde(a-ka-da-fa-eb-kb-db-fb-efkc-kc-dc-fc-e)

[課題][教學(xué)目的][例題][教學(xué)意圖][教學(xué)安排][2][3][思考與小結(jié)][練習(xí)][辦法]第9頁(yè)第9頁(yè)練習(xí)（1）和練習(xí)（2）教學(xué)辦法先讓學(xué)生分組討論：用字母表示選配辦法，寫在練習(xí)本上，再由幾位同窗匯報(bào)選配辦法和結(jié)果。再讓學(xué)生思考討論：選“衣服”和“褲子”各有幾種選法?與同窗們剛剛寫出8種選法有什么聯(lián)系？“4”就是選“衣服”4種選法“2”就是選“褲子”2種選法4×2=8（種）選“衣服”和選“褲子”是“分步”完畢