大學(xué)生2023畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁大學(xué)生2?023畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)模板?在這一次?的實(shí)習(xí)中?我隨大隊(duì)?來到了萬?江第二中?學(xué)，在實(shí)?習(xí)學(xué)校報(bào)?到前我們?實(shí)習(xí)小組?進(jìn)行了每?人三個(gè)課?時(shí)的試講?。大家都?為這一次?的實(shí)習(xí)做?足了心理?準(zhǔn)備及手?頭準(zhǔn)備。?在實(shí)習(xí)學(xué)?校內(nèi)我主?要的實(shí)習(xí)?任務(wù)分為?三個(gè)：語?文教學(xué)、?班主任工?作、調(diào)查?活動(dòng)。?1.語文?教學(xué)。?在語文教?學(xué)活動(dòng)中?，我寫了?____?篇教案，?____?篇試講，?____?篇上課。?在試講過?程中，在?向老師討?教的過程?中，果然?發(fā)現(xiàn)“臺?上一分鐘?，臺下十?年功?！?一篇僅為?____?分鐘的課?在編寫教?案上所花?費(fèi)的時(shí)間?可以是一?整天。《?夏感》與?《秋天》?都是我所?上的，兩?篇課文體?裁不一，?但亮點(diǎn)與?單元重點(diǎn)?一樣，其?修辭手法?的優(yōu)美。?兩篇課文?我所塑造?的學(xué)習(xí)氛?圍大不相?同?！断?感》我把?它分為課?文結(jié)構(gòu)分?析和修辭?手法的體?會學(xué)習(xí)兩?大重點(diǎn)。?一節(jié)課上?所含的內(nèi)?容較多，?我馬不停?蹄地在講?，但學(xué)生?反倒不明?白。在這?樣的基礎(chǔ)?上，我應(yīng)?該選擇其?中一題細(xì)?細(xì)地講，?再請同學(xué)?們回答。?《秋天》?我把課堂?分為重點(diǎn)?字詞加深?記憶和課?文三個(gè)圖?景的意境?體會背誦?。課堂氛?圍活躍。?活躍是活?躍了，學(xué)?生整體感?知也有了?，重點(diǎn)字?詞也抄了?。在這樣?的基礎(chǔ)上?，我應(yīng)當(dāng)?在課堂上?隨點(diǎn)隨背?，讓他們?當(dāng)堂加強(qiáng)?記憶。兩?節(jié)課的不?一，都抓?住了教學(xué)?的重點(diǎn)，?課文的整?體感知也?有了，教?學(xué)要點(diǎn)也?囊括了。?但是一節(jié)?課下來自?己認(rèn)為可?以改善的?地方還很?多。老師?給的評語?是“在實(shí)?習(xí)生的水?平上算是?中上水平?了?！焙?單地一句?話很是鼓?勵(lì)。2?.班主任?工作。?班主任用?簡單的話?來說，就?是小跟班?。跟著學(xué)?生早讀、?出操、午?休、晚修?。要比他?們早出晚?歸做一個(gè)?監(jiān)督員。?管理好整?個(gè)班的紀(jì)?律。一個(gè)?班它可以?復(fù)雜到出?現(xiàn)任何問?題，你無?法想象表?面上一群?調(diào)皮的初?一生中，?情感可以?發(fā)展到5?角戀。可?以夾到作?業(yè)本里面?，小孩子?不知玩的?什么游戲?。其實(shí)只?是不想被?當(dāng)作小孩?，戀愛不?是種合適?的表達(dá)方?式。我們?要教會他?們什么才?是成熟的?標(biāo)志-學(xué)?會為自己?負(fù)責(zé)。除?去他們朦?朧的情感?問題外，?還會有打?架。我在?監(jiān)考他們?的數(shù)學(xué)測?驗(yàn)，旁邊?的辦公室?在處理我?的學(xué)生打?架問題。?班上的消?息很靈通?，大家都?很關(guān)心那?個(gè)同學(xué)。?在了解事?情的真相?后，我就?知道我的?學(xué)生不會?主動(dòng)惹事?。他們的?周記上都?寫著：在?實(shí)習(xí)老師?來的這段?時(shí)間內(nèi)，?我一定要?做的好好?的。我還?主持了一?次班會，?班會的一?開始我就?讓同學(xué)思?考一個(gè)問?題：十年?后我要做?什么運(yùn)用?我們大學(xué)?里面學(xué)的?生涯規(guī)劃?，結(jié)合他?們開學(xué)一?個(gè)多月來?的綜合成?績進(jìn)行討?論，到底?要完成他?們十年后?的夢想，?他們現(xiàn)在?該怎么做?我們把時(shí)?間逐步地?拉近，最?后大家都?為自己制?定了一個(gè)?目標(biāo)“在?期中考試?里我要進(jìn)?步句”在?班會結(jié)束?后，我把?他們都整?理出來貼?到課室的?后面以做?激勵(lì)。我?很感謝我?的指導(dǎo)班?主任，因?為她很信?任我們，?把工作都?放心地交?與我們手?上。也因?為她在一?旁教導(dǎo)我?們怎么去?了解學(xué)生?，怎么去?開展班主?任的工作?。她在實(shí)?習(xí)的第一?天就跟我?們說：“?我也沒有?什么好保?留的，班?主任的工?作就是這?么細(xì)碎平?凡，只要?把這些都?做好了，?你就是一?個(gè)合格的?班主任了?。我會的?我想到的?都會告訴?你們知道?，你們既?然跟著我?，我就要?讓你們學(xué)?到東西。?”感謝我?們的班主?任。3?.調(diào)查工?作。在?教學(xué)過程?中，“愛?”與“惡?”該如何?協(xié)調(diào)愛，?應(yīng)該為他?們樹立形?象。在我?聽到一個(gè)?案例：有?一個(gè)同學(xué)?在不小心?被其他同?學(xué)推倒后?，失去平?衡撞倒在?有實(shí)習(xí)老?師跟的班?上的門上?。當(dāng)場這?個(gè)班上的?實(shí)習(xí)老師?就抓住這?個(gè)學(xué)生來?罵，當(dāng)著?整個(gè)班上?來罵。后?來這個(gè)有?實(shí)習(xí)老師?的班上原?有的班主?任又繼續(xù)?抓著這個(gè)?別的班上?的同學(xué)到?辦公室里?開罵。因?為我不是?當(dāng)事人，?聽到的內(nèi)?容是這樣?，實(shí)際內(nèi)?容有沒偏?差。但就?按這樣的?事件來看?，我是極?不喜歡這?個(gè)實(shí)習(xí)老?師的，他?不去了解?事情的真?相就去罵?這個(gè)學(xué)生?，而且罵?得連老師?也知道。?再者，我?認(rèn)為學(xué)生?撞倒了門?，我們是?不是該問?問學(xué)生有?沒事學(xué)校?里重視的?該是人而?不是一扇?鐵門。在?我坐班的?一個(gè)晚上?，一個(gè)學(xué)?生在晃凳?子致使自?己摔下來?，班上當(dāng)?即零散地?發(fā)出了笑?聲。我走?過去問那?學(xué)生有事?沒，學(xué)生?回答說沒?事，一個(gè)?晚上都安?靜地學(xué)習(xí)?。有些學(xué)?生就是喜?歡起哄，?只要你真?誠地表示?關(guān)心，他?就會覺得?自己做的?事很無趣?，自己也?會覺得對?你的關(guān)心?帶到羞愧?。第三?，學(xué)生就?像是自己?的孩子一?樣，我還?是按照很?傳統(tǒng)的想?法，自己?只能罵自?己班上的?學(xué)生，別?的班的學(xué)?生有自己?的老師。?自己是沒?有資格去?罵的。除?非是學(xué)生?做了非常?嚴(yán)重影響?到自己班?學(xué)生的事?。至于“?惡”，還?有待慢慢?參透。?大學(xué)生2?023畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)模板（?二）時(shí)?光如梭，?一轉(zhuǎn)眼又?到期末了?，忙碌又?充實(shí)的教?育教學(xué)工?作也接近?尾聲了，?我細(xì)細(xì)的?回顧一下?自己在這?半學(xué)期的?教育教學(xué)?工作情況?，下面我?就從幾個(gè)?方面對我?這學(xué)期的?工作做以?總結(jié)：?1.思想?方面在?思想上我?積極向上?，___?_各項(xiàng)方?針政策，?熱愛教育?事業(yè)，參?加政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?做好筆記?。我積極?響應(yīng)學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?以及領(lǐng)導(dǎo)?交給的各?項(xiàng)任務(wù)，?遵守各項(xiàng)?學(xué)校的規(guī)?章制度。?2.教?學(xué)方面?在教育教?學(xué)工作上?，我利用?學(xué)科特有?的力量來?教育學(xué)生?的思想，?尊重學(xué)生?的人格，?讓學(xué)生獨(dú)?立，對學(xué)?生進(jìn)行各?方面的引?導(dǎo)和教育?。在教學(xué)?工作中，?本學(xué)年期?，我擔(dān)任?六年級的?音樂課教?學(xué)任務(wù)。?我根據(jù)新?調(diào)整的教?學(xué)大綱和?學(xué)生實(shí)際?情況備教?案。在教?育教學(xué)中?，在課堂?中我開設(shè)?了“小舞?臺”，讓?學(xué)生表現(xiàn)?自己的才?華，給予?了他們充?分的表現(xiàn)?欲。注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、的?培養(yǎng)和積?極性的調(diào)?動(dòng)，堅(jiān)持?以審美教?育為核心?，注重培?養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興?趣，注重?以學(xué)生為?主體，讓?學(xué)生在愉?快的音樂?實(shí)踐活動(dòng)?中，主動(dòng)?地去發(fā)現(xiàn)?、去探究?，去感受?音樂、理?解音樂、?表現(xiàn)音樂?。音樂真?正成為他?們的朋友?，讓每個(gè)?學(xué)生都音?樂，喜歡?音樂。?不足之處?是側(cè)重了?情感、興?趣的培養(yǎng)?，稍微忽?略了對九?年級學(xué)生?的傳授。?畢竟三者?是相互作?用、相互?促進(jìn)的。?掌握了樂?理知識才?能更深層?次地感受?、理解音?樂。3?.課堂管?理為了?使學(xué)生能?輕松、愉?快地上音?樂課，多?用鼓勵(lì)的?方式使學(xué)?生表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)。努力?做到用好?的設(shè)計(jì)抓?住學(xué)生的?注意力。?對于破壞?課堂秩序?的行為也?進(jìn)行了善?意的批評?與糾正。?對學(xué)生?的課堂常?規(guī)做了相?應(yīng)的規(guī)定?，在音樂?教室上課?學(xué)生通常?喜歡隨意?亂坐，我?觀察了幾?節(jié)課，專?門做了音?樂教室座?位表粘貼?在音樂教?室的專欄?上，要求?學(xué)生按新?的座位表?就座，如?有人曠課?我一目了?然，我還?對上課表?現(xiàn)特別好?的同學(xué)進(jìn)?行表揚(yáng)，?并做了相?應(yīng)的表現(xiàn)?者跟期末?的成績評?定掛鉤，?效果不錯(cuò)?。學(xué)生來?音樂教室?上課不再?零亂。?4.