高考復習詩歌鑒賞之規(guī)范主觀題答題思路(17張)課件

詩歌鑒賞之

規(guī)范主觀題答題思路詩歌鑒賞之

審題的基本方法①從作者入手，聯(lián)系作者生活經(jīng)歷，風格派別，知人論世。②借助題目、注釋、背景，理解寫作意圖。③從景、情入手

主要考查的五種模式：一、分析意境類二、分析形象類

三、分析手法類四、分析語言類五、煉字類（詞、句）

六、思想情感類

主要考查的五種模式：

吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。【注釋】①楊乘，晚唐詩人。同州馮翊（今陜西大荔）人。宣宗大中元年（847年）登進士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。15．這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如何表現(xiàn)的？請結合全詩簡要分析。（6分）

分析手法、技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：分析這首詩的表達技巧(藝術效果)。詩人是怎樣抒發(fā)情感的？如何抒情的？有何效果？

答題思路：(1)明確指出用何種手法。(2)結合詩句分析說明這種手法是如何運用的(3)此手法表達出了詩人怎樣的感情（運用該手法的好處。分析手法、技巧型

吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同?！咀⑨尅竣贄畛?，晚唐詩人。同州馮翊（今陜西大荔）人。宣宗大中元年（847年）登進士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。15．這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如何表現(xiàn)的？請結合全詩簡要分析。（6分）答題思路：1、手法2、結合詩句分析3、抒情吳中書事15．15．這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如何表現(xiàn)的？請結合全詩簡要分析。（6分）

規(guī)范答題示例一：①對比（手法）。通過當年的繁華和眼前的凄清冷落對比（解釋），表現(xiàn)出詩人對歷史的深沉感慨，表達國運漸衰、世事難測之愁（情感）。②運用典故。通過范蠡幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表現(xiàn)詩人的羨慕之情，從而表達詩人懷才不遇、報國無門之愁。③借景抒情。通過“香徑、蘭葉、響廊、月華”等景物的描寫，寫出了作者昔盛今衰之愁。（任答兩點得6分，每點3分；手法1分，解釋1分，愁情1分。）15．這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如

規(guī)范答題示例二：（1）愁：①詩人不為所用，無人理解（懷才不遇，報國無門）的傷感；②對國運漸衰、世事難測的感嘆；③昔勝今衰之愁。（任答兩點，2分）（2）如何表現(xiàn)：①對比。通過當年的繁華和眼前的凄清冷落對比表現(xiàn)出詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人的悲傷之情。高考復習詩歌鑒賞之規(guī)范主觀題答題思路(17張)課件

②運用典故。通過范鑫幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達了作者的羨慕之情（表現(xiàn)了詩人對自己的命運不能自主的悲嘆）。③直抒胸臆。通過寫尊前多暇，表明自己不受重用，無事可做，只得借酒消愁的悲傷。④借景抒情。通過“香徑、蘭葉、響廊、月華”等景物的描寫，寫出了作者昔盛今衰之愁。（任答兩點，4分，每點2分；手法1分，解釋1分。）②運用典故。通過范鑫幫助勾踐滅吳，最終

同類遷移

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

提問：試分析這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何抒情的？同類遷移

規(guī)范答題示例一：

頷聯(lián)：

以樂景寫哀情，

“自”、“空”二字寫出了祠堂景色很美，卻無人欣賞，

表達了詩人懷才不遇之情。

頸聯(lián)：

運用典故，

“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句用劉備三顧茅廬的典故來襯托諸葛亮的杰出才能，

表達詩人對諸葛亮的敬仰之情。

答題思路：1、手法2、結合詩句分析3、抒情規(guī)范答題示例一：答題思路：1、手法

規(guī)范答題示例二：

一：（手法）通過以樂景寫哀情、用典的手法來抒情的。

二：（分析）頷聯(lián)的“自”、“空”二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。頸聯(lián)“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句用劉備三顧茅廬的典故來襯托諸葛亮的杰出才能。三：（抒情）表達了詩人對自己懷才不遇及對諸葛亮的敬仰之情。規(guī)范答題示例二：常見意象象征意義歸納1：

月亮（思鄉(xiāng)）梅蘭竹菊（堅貞、高潔的品格）杜鵑鳥（哀怨、凄涼或思歸的情感）梅花（不怕打擊挫折、敢為天下先的品質；冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質常見意象象征意義歸納1：月亮（思鄉(xiāng)）常見意象象征意義歸納2：松樹（高潔、堅貞）蓮（與“憐”音同，借以表達愛情）梧桐（凄涼悲傷）鷓鴣鳥（旅途艱險的感慨和滿腔的離愁別緒）蟬（傷感）鴻雁（思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅感）梅子的成熟（比喻少女的懷春）浮云（比喻在外漂泊的游子）丁香（愁思或情結）等等常見意象象征意義歸納2：松樹（高潔、堅貞）考前練一練【試題一】閱讀下面一首宋詩，完成第1－2題村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。2．這首詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。答：①悠然自得之情。詩人信馬穿山徑，看斜陽照山峰，聽萬壑流水聲，看棠梨葉落，聞蕎麥花香，心情悠然自得。②悵然思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)詩人看到村邊的橋和原野的樹，情緒陡然轉折，表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。考前練一練【試題一】考前練一練【試題二】浣溪沙?洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。[注]①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。9.詞的下片使用了多種藝術手法，請作簡要賞析。(6分)答：①動靜結合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環(huán)境中，靜中見動。②比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界?？记熬氁痪殹驹囶}二】常見詩歌表達技巧歸類：1、修辭手法：(1)比喻。(2)擬人。(3)夸張。(4)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(5)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。（6）設問、反問、反復、互文、借代、對偶常見詩歌表達技巧歸類：1、修辭手法：2、表現(xiàn)手法：比興、象征、聯(lián)想、對比、白描、渲染、襯托等。3、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。4、抒情方式：直接抒情、間接抒情（借景抒情、用典抒情、托物言志、即事抒懷）。5、描寫方式：正面描寫、側面描寫、動靜結合、虛實結合、明暗結合、樂景寫哀、哀景寫樂、細節(jié)描寫等。2、表現(xiàn)手法：比興、象征、聯(lián)想、對比、白描、渲染、襯托等。高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀（十三）《念奴嬌·赤壁懷古》1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描繪了周瑜的英氣勃發(fā)的句子是：

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。2.《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺的角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景象的語句是：

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。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：

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。4.《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：

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。談笑間檣櫓灰飛煙滅亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪大江東去浪淘盡千古風流人物人生如夢一尊還酹江月（十三）《念奴嬌·赤壁懷古》1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描5.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是“

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?！?.《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象