2023年教師校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023年?教師校本研?修學(xué)習(xí)計(jì)劃?范文校本?研修是通過?對(duì)教師有組?織、有針對(duì)?性地開展學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)、?進(jìn)修、學(xué)科?教研、教育?科研等活動(dòng)?，從目、內(nèi)?容、形式及?管理等方面?有機(jī)融合起?來，實(shí)現(xiàn)“?研與修”一?體化，進(jìn)而?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展活?動(dòng)形式?！?校本研修”?作為一種新?促進(jìn)教師專?業(yè)成長和促?進(jìn)學(xué)校自主?發(fā)展重要方?式和有效策?略，這是一?個(gè)新型結(jié)合?體，是一個(gè)?開放系統(tǒng)。?它絕不是一?種概念翻新?，而是理念?上一次重建?。我校開?展從有效教?學(xué)到高效課?堂，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?。其關(guān)鍵就?在于我們教?師專業(yè)化水?平提高。為?進(jìn)一步推進(jìn)?校本研修工?作，立足教?研，聚焦課?堂，改進(jìn)教?學(xué)方式，提?高教學(xué)效率?，提升我們?教師專業(yè)化?水平，構(gòu)建?符合學(xué)校實(shí)?際校本研修?機(jī)制，促進(jìn)?學(xué)校內(nèi)涵發(fā)?展。因此，?我制定符合?自身專業(yè)和?特點(diǎn)年度校?本研修計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想通?過校本教研?，促進(jìn)基礎(chǔ)?教育課程?改革向縱深?發(fā)展，積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育，充分發(fā)?揮教師專業(yè)?引領(lǐng)作用，?努力提高我?整體教學(xué)水?平。二、?自身素質(zhì)分?析1、教?學(xué)過程中不?善于引導(dǎo)、?總結(jié)，反思??？偸菍?duì)學(xué)?生作總體關(guān)?注，卻常常?會(huì)忽視一些?個(gè)體差異。?使得學(xué)生學(xué)?習(xí)情況參差?不齊。2?、在教學(xué)過?程有急于求?成情況，對(duì)?學(xué)生耐心不?夠，對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣等?細(xì)節(jié)方面一?系列培養(yǎng)明?顯做不夠細(xì)?致。3、?工作精益求?精度不夠，?個(gè)人專業(yè)素?養(yǎng)和中學(xué)生?心理教育方?面認(rèn)知有待?于進(jìn)一步提?高。三、?年度目標(biāo)?1、吃透校?本研修基本?理念和方法?，設(shè)計(jì)適合?自已校本研?修規(guī)劃。?2、根據(jù)研?修過程及學(xué)?習(xí)與實(shí)踐中?反思，撰寫?1-___?_篇高質(zhì)量?教學(xué)論文，?爭取發(fā)表_?___篇。?3、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，積累研?究課題經(jīng)驗(yàn)?。4、通?過研修，掌?握課堂教學(xué)?技巧，提高?課堂教學(xué)藝?術(shù)。四、?個(gè)人專業(yè)發(fā)?展目標(biāo)1?、以新課程?理念為指導(dǎo)?，轉(zhuǎn)變自身?教學(xué)觀念，?進(jìn)一步研究?教學(xué)方法，?促進(jìn)自身教?學(xué)水平提高?。2、采?取多種多樣?教學(xué)研究方?式，對(duì)自己?教學(xué)行為進(jìn)?行分析與反?思，從而提?高教學(xué)水平?。改變只關(guān)?注學(xué)生學(xué)業(yè)?成績單一總?結(jié)性考試評(píng)?價(jià)方式，著?眼于充分全?面解學(xué)生，?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，建?立自信，關(guān)?注個(gè)別差異?，解學(xué)生發(fā)?展中需求。?3、學(xué)習(xí)?與實(shí)踐相結(jié)?合，進(jìn)行充?分反思，不?單單只是運(yùn)?用其他教師?教育教學(xué)方?法，更重要?是集合自身?以及本班學(xué)?生特點(diǎn)，進(jìn)?行適當(dāng)整合?運(yùn)用。4?、現(xiàn)代化技?術(shù)水平上一?個(gè)臺(tái)階，進(jìn)?一步學(xué)習(xí)課?件制作，使?學(xué)生提高學(xué)?習(xí)興趣，從?而提高學(xué)生?課堂參與率?及學(xué)生自主?學(xué)習(xí)力。?五、實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)采取具體?措施為能?使我校本研?修有頭緒，?我打算將所?有研修活動(dòng)?整合為一個(gè)?整體，具體?方式有：?1、利用課?余時(shí)間學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)技?能同時(shí)，增?加與其他教?師交流機(jī)會(huì)?，幫助自己?業(yè)務(wù)能力提?升。2、?積極參加教?育部門組織?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)和其他各?類教育教學(xué)?活動(dòng)，認(rèn)真?記、多鞏固?，多總結(jié)，?多反思，多?交流，多討?論，多向優(yōu)?秀教師請(qǐng)教?。3、部?分學(xué)生心理?狀況已經(jīng)成?為學(xué)習(xí)阻力?，因此在課?余時(shí)間，我?打算認(rèn)真學(xué)?習(xí)針對(duì)學(xué)生?心理狀況書?籍。4、?多參加校內(nèi)?外教研活動(dòng)?，以提升自?身教學(xué)能力?。5、定?期參加學(xué)校?組織業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和其他活?動(dòng)，認(rèn)真做?筆記，提出?問題并交流?，養(yǎng)成每天?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?寫教育隨筆??？傊?，?在未來教學(xué)?中，一方面?，我會(huì)努力?致力于新課?程研究，在?課堂中堅(jiān)持?新中有舊，?舊中有新，?新舊知互相?交替以助于?學(xué)生自然習(xí)?得新知。并?且創(chuàng)設(shè)合理?教學(xué)情境，?幫助學(xué)生熟?練運(yùn)用相關(guān)?知識(shí)。另一?方面，平時(shí)?多參加教研?活動(dòng)、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和專業(yè)?技能學(xué)習(xí)，?特別是心理?健康學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)新課程?理念，研討?教學(xué)方法，?觀摩課堂教?學(xué)，反思教?學(xué)行為。努?力做到三個(gè)?到，備課時(shí)?要想到、教?學(xué)中要做到?、課后要反?思到。以切?實(shí)提高自身?理論水平和?實(shí)踐能力。?2023?年教師校本?研修學(xué)習(xí)計(jì)?劃范文（二?）為造就?一支師德修?養(yǎng)高、業(yè)務(wù)?素質(zhì)精良、?教學(xué)技能全?面、具有一?定教育科研?能力、適應(yīng)?新時(shí)期教育?改革需要的?教師隊(duì)伍，?為我校教師?成為具有可?持續(xù)性發(fā)展?和自主發(fā)展?能力，具有?終身學(xué)習(xí)和?教育創(chuàng)新能?力的新型教?師打下基礎(chǔ)?，充分發(fā)揮?校本培訓(xùn)的?功能和優(yōu)勢?，現(xiàn)制定如?下校本研修?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?以教育局?課改工作要?點(diǎn)為依據(jù)，?以進(jìn)修學(xué)校?校本教研工?作為依托，?以學(xué)校發(fā)展?為根本，以?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展為宗旨?，以轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)觀?念，提高教?研能力，依?靠教研解決?在教育教學(xué)?管理、教學(xué)?方式方法等?方面亟待解?決的問題，?充分體現(xiàn)“?教中有研，?研中有教”?的課堂教學(xué)?特色，推動(dòng)?學(xué)校教育教?學(xué)工作的可?持續(xù)發(fā)展。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)通過?開展校本培?訓(xùn)，使全體?教師在實(shí)施?新課程的教?育教學(xué)能力?與教育科研?能力等方面?的綜合素質(zhì)?有明顯提高?；建設(shè)學(xué)習(xí)?型組織，培?養(yǎng)反思型教?師，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長；提高學(xué)?校辦學(xué)效益?與品位，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。本學(xué)?年培訓(xùn)著重?是提高教師?以下三個(gè)方?面的能力：?1、通過?開展校本教?學(xué)研究，強(qiáng)?化教研組備?課組校本教?研的有效性?。構(gòu)建“合?作備課+相?互觀課+反?思型說課+?參與式議課?+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課?”的教研模?式。從而增?強(qiáng)校本教研?的實(shí)效性，?提高校本教?研的層次和?水平。2?、通過開展?各種形式的?教師讀書活?動(dòng)，提高教?師的理念素?養(yǎng)增強(qiáng)教師?的本位知識(shí)?，培養(yǎng)反思?教師，促進(jìn)?教師專業(yè)化?成長。3?、通過科研?訓(xùn)一體化的?研訓(xùn)活動(dòng)，?濃厚教師參?與課題行動(dòng)?研究的氛圍?，提高教科?研的實(shí)效，?提高教師分?析教材、駕?馭教材的能?力，提升教?師實(shí)施新課?程教育教學(xué)?的能力。?三、培訓(xùn)對(duì)?象全校在?職教師，人?人都要按照?學(xué)校培訓(xùn)計(jì)?劃參加各項(xiàng)?培訓(xùn)活動(dòng)。?四、組織?領(lǐng)導(dǎo)建立?以校長任組?長的校本教?研工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?工作策略，?強(qiáng)化行政職?能，負(fù)責(zé)實(shí)?施運(yùn)作的決?策管理。?五、制度管?理與具體措?施。1、?制定校本培?訓(xùn)工作計(jì)劃?，實(shí)施全員?培訓(xùn)。2?、教師擬定?校本研修個(gè)?人計(jì)劃，改?進(jìn)和完善教?學(xué)管理，把?校本教研、?校本培訓(xùn)的?管理納入《?教學(xué)管理常?規(guī)》之中，?拓展常規(guī)教?學(xué)管理的范?疇，強(qiáng)化系?統(tǒng)管理。?3、建立教?師工作業(yè)績?考評(píng)機(jī)制，?制定考評(píng)細(xì)?則，量化考?核教師參加?教科研工作?的表現(xiàn)、業(yè)?績，實(shí)施考?評(píng)激勵(lì)策略?。六、培?訓(xùn)內(nèi)容（?1）專題培?訓(xùn)：學(xué)習(xí)全?國著名課改?專家李炳亭?教授的新課?改互動(dòng)問答?，組織全體?教師學(xué)習(xí)《?五常市教育?局____?年課改工作?要點(diǎn)》及本?校的課堂教?學(xué)改革實(shí)施?方案，幫助?老師樹立正?確教育觀念?，主動(dòng)聽取?他人意見，?激發(fā)教師自?我提高意識(shí)?。（2）?課改培訓(xùn)：?依據(jù)本校的?教學(xué)理念、?教學(xué)模式以?教研組為單?位，開展集?體備課活動(dòng)?，優(yōu)化集體?備課。要充?分發(fā)揮集體?智慧，強(qiáng)化?集體備課，?重視從學(xué)科?體系的角度?來備好每節(jié)?課，在備透?課標(biāo)和教材?、備準(zhǔn)學(xué)生?、備好教法?和學(xué)法、備?足教學(xué)資源?的基礎(chǔ)上，?突出對(duì)重點(diǎn)?和難點(diǎn)內(nèi)容?的分析，既?關(guān)注共性的?教學(xué)要求，?更要重視本?班級(jí)學(xué)生的?學(xué)情，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行分層?要求和分類?指導(dǎo)。（?3）教育能?力和教學(xué)行?為培訓(xùn)：以?學(xué)科研究為?主要形式，?鞏固、拓寬?專業(yè)基礎(chǔ)知?識(shí)，使所有?教師有較扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí)，并為老?師創(chuàng)造必要?的條件，圍?繞教育教學(xué)?中出現(xiàn)的一?些帶共性、?有研究價(jià)值?的問題，圍?繞某一個(gè)專?題，組織研?究課，在參?與、體驗(yàn)、?反思中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?利用區(qū)域教?研的有利條?件，開展互?動(dòng)學(xué)習(xí)，一?方面邀請(qǐng)他?們走進(jìn)我們?的教學(xué)活動(dòng)?，給予指導(dǎo)?；另一個(gè)方?面，我校選?派部分老師?參加區(qū)域的?教研活動(dòng)，?經(jīng)常組織教?師們聽課、?觀摩，搭建?課堂教學(xué)研?討平臺(tái)，通?過研討、交?流，學(xué)習(xí)他?人長處，提?高認(rèn)識(shí)，促?進(jìn)自己提高?，促整體水?平提高。?（4）骨干?教師的培訓(xùn)?：內(nèi)部挖潛?，擇本校之?能人，舉本?校之“名師?”。校本研?究的主體是?本校教師，?所以，充分?發(fā)揮本校教?學(xué)骨干、優(yōu)?秀教師的專?業(yè)引領(lǐng)作用?。我們將安?排學(xué)科帶頭?人上示范課?、研討課，?一方面為教?師提供示范?，解剖案例?，另一方面?也加大了對(duì)?骨干教師、?研究型教師?的培養(yǎng)力度?。（5）?教育科研能?力和科技知?識(shí)培訓(xùn)加?大教科研能?力培訓(xùn)的力?度，以課題?實(shí)驗(yàn)為載體?，以“小問?題研究”為?突破口開展?教育科研，?進(jìn)行基本理?論及方法的?培訓(xùn)，指導(dǎo)?教師有效開?展課題實(shí)驗(yàn)?，把教改科?研與課題實(shí)?驗(yàn)、日常教?育教學(xué)工作?結(jié)合，在實(shí)?踐中逐步提?高教師科研?素質(zhì)，從學(xué)?校創(chuàng)辦科技?特色的需要?出發(fā)，要加?大提高所有?教師對(duì)科技?的愛好和基?礎(chǔ)的科技知?識(shí)及一定的?指導(dǎo)科技活?動(dòng)的能力，?使之形成學(xué)?校的特色。?（6）網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)?：運(yùn)用多媒?體、班班通?等現(xiàn)代信息?技術(shù)手段，?組織教師觀?看有關(guān)課改?、教學(xué)、師?德警示錄象?。繼續(xù)發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)資源的?作用，為教?師創(chuàng)設(shè)良好?的教研環(huán)境?。教師們可?以通過教育?網(wǎng)站虛擬教?研活動(dòng)，與?全國各地實(shí)?驗(yàn)教師零距?離接觸，從?而向先進(jìn)學(xué)?校學(xué)習(xí)取經(jīng)?。拓寬了校?本教研的渠?道，豐富教?研內(nèi)容，使?教研活動(dòng)更?具實(shí)效。_?___周歲?以下教師，?必須建立自?己的博客，?把自己平時(shí)?教學(xué)中的一?些感想小結(jié)?，或是從各?個(gè)渠道學(xué)習(xí)?到的一些感?受，發(fā)表在?網(wǎng)上論壇