有關(guān)詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)有關(guān)詩(shī)歌?教研活動(dòng)?總結(jié)范文?幼兒部?全體幼兒?入學(xué)后的?兩項(xiàng)大型?活動(dòng)--?“故事大?王”比賽?和“童心?暢想”詩(shī)?歌朗誦比?賽昨天落?下帷幕，?老師和孩?子們依然?沉浸在一?幕幕精彩?生動(dòng)的表?演情景之?中。__?__月_?___日?下午放學(xué)?后，幼兒?部全體教?師在幼兒?部主管領(lǐng)?導(dǎo)陳麗娜?主任組織?下，認(rèn)真?進(jìn)行了兩?項(xiàng)活動(dòng)的?總結(jié)。?陳主任在?總結(jié)中表?揚(yáng)所有教?師在活動(dòng)?中互相配?合，共同?確定活動(dòng)?內(nèi)容，認(rèn)?真組織排?練，保證?了每一項(xiàng)?活動(dòng)的完?美效果。?在“故?事大王”?比賽中，?每班的班?主任都能?嚴(yán)格按照?活動(dòng)要求?在班級(jí)進(jìn)?行“海選?”，為每?個(gè)孩子提?供了展示?的機(jī)會(huì)，?選拔出優(yōu)?秀的參賽?選手后，?還能利用?課余時(shí)間?認(rèn)真指導(dǎo)?孩子進(jìn)行?賽前準(zhǔn)備?。從故事?內(nèi)容的選?擇，語(yǔ)氣?和語(yǔ)調(diào)的?把握，到?上下場(chǎng)的?姿態(tài)和語(yǔ)?言，老師?們都進(jìn)行?了細(xì)致的?指導(dǎo)，使?得參賽的?每個(gè)小朋?友都呈現(xiàn)?了自己最?精彩的表?演，得到?四位評(píng)委?老師的高?度評(píng)價(jià)。?在“童?心暢想”?詩(shī)歌朗誦?比賽中，?學(xué)前班幼?兒雖然第?一次集體?亮相，但?沒(méi)有一絲?膽怯和羞?澀，他們?用充滿童?真童趣的?朗誦和表?演展現(xiàn)了?自己的陽(yáng)?光和快樂(lè)?。教師們?對(duì)活動(dòng)重?視程度高?，為幼兒?的表演創(chuàng)?造了符合?詩(shī)歌內(nèi)容?的真實(shí)情?境，使人?如臨其境?。幼兒們?的朗誦整?齊洪亮，?吐字清晰?，表達(dá)流?暢，給評(píng)?委老師留?下深刻印?象。特別?是學(xué)前三?班王老師?利用幼兒?的一日生?活創(chuàng)編了?兒歌《幼?兒園是我?們快樂(lè)的?家》，在?老師的帶?動(dòng)下，孩?子們情緒?飽滿，大?膽表達(dá)，?展示出幼?兒活潑可?愛(ài)，天真?熱情的天?性，感染?了在場(chǎng)的?所有觀眾?。學(xué)前六?班小朋友?把自己扮?作各種可?愛(ài)的小動(dòng)?物，在充?滿情趣的?朗誦中表?達(dá)了自己?真實(shí)有趣?的夢(mèng)想，?贏得了老?師們的贊?揚(yáng)?？?定活動(dòng)成?績(jī)的同時(shí)?，陳主任?也指出了?詩(shī)朗誦比?賽中存在?的問(wèn)題：?首先是對(duì)?于詩(shī)歌內(nèi)?容的選擇?，應(yīng)該符?合幼兒的?年齡特點(diǎn)?，健康生?動(dòng)，富有?童趣，使?孩子們?cè)?輕松、歡?快的氛圍?中獲得了?精神的滋?養(yǎng)。其次?對(duì)于幼兒?朗誦的指?導(dǎo)，應(yīng)將?重點(diǎn)放在?吐字清晰?、表達(dá)流?暢上，做?到聲音洪?亮，不拖?長(zhǎng)音，不?嘶喊，避?免朗誦長(zhǎng)?句子。最?后關(guān)注孩?子朗誦的?表現(xiàn)形式?，可以根?據(jù)朗誦內(nèi)?容設(shè)計(jì)動(dòng)?作和情境?，前提是?幼兒的表?現(xiàn)要自然?，不做作?。陳主任?還特意提?醒所有副?班教師要?認(rèn)真總結(jié)?活動(dòng)中的?成績(jī)和不?足，為下?一屆幼兒?的比賽提?供更有效?的指導(dǎo)。?品味成?功點(diǎn)滴中?，老師們?積累了指?導(dǎo)幼兒活?動(dòng)的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，總?結(jié)不足后?，大家更?明確了組?織幼兒活?動(dòng)的重點(diǎn)?和關(guān)鍵，?相信所有?老師和孩?子們?cè)谙?一次比賽?中，會(huì)為?我們呈現(xiàn)?出更多優(yōu)?秀的作品?。有關(guān)?詩(shī)歌教研?活動(dòng)總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期我校教?研工作堅(jiān)?持抓教育?教學(xué)質(zhì)量?為中心，?以重實(shí)際?，抓實(shí)事?，求實(shí)效?為教學(xué)工?作的基本?原則，以?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?，加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管?理，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落?實(shí)教學(xué)改?革措施，?抓好教學(xué)?監(jiān)控，大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?，現(xiàn)就一?學(xué)期來(lái)其?中的點(diǎn)滴?做一個(gè)小?結(jié)，以備?日后能更?好更快地?發(fā)揮教研?工作應(yīng)起?的作用。?一、領(lǐng)?導(dǎo)的重視?和教師的?積極參與?是教研工?作取得成?績(jī)的首要?保證。?利用本校?與進(jìn)修校?隔壁這個(gè)?有利優(yōu)勢(shì)?，學(xué)期開(kāi)?始學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)就向進(jìn)?修校的語(yǔ)?數(shù)教研組?長(zhǎng)請(qǐng)才教?商討本期?的教研思?路。鄭德?忠主任指?出：教研?就如同船?的舵，好?比老人手?中的拐杖?，它是教?師前進(jìn)中?的助進(jìn)劑?，一定要?讓教研先?行，要放?開(kāi)手腳大?膽實(shí)踐，?力求闖出?一條既省?力又有效?的路子。?正因?yàn)橛?了這樣的?認(rèn)識(shí)，有?了這樣的?魄力，才?有了本期?教研的大?跨步前進(jìn)?。同時(shí)，?我校語(yǔ)數(shù)?教研組組?長(zhǎng)都盡心?盡職，勇?于開(kāi)拓，?不計(jì)報(bào)酬?，忘我工?作。全體?教師都為?學(xué)校的教?育教學(xué)竭?盡自己的?努力，積?極投身于?教研教改?。因?yàn)橛?了這些，?教研才能?真正落實(shí)?到教學(xué)之?中，為教?學(xué)服務(wù)，?為提高我?校的教育?教學(xué)質(zhì)量?服務(wù)。?二、抓教?學(xué)常規(guī)管?理，積極?開(kāi)展形式?多樣的教?研活動(dòng)?加強(qiáng)常規(guī)?管理，是?落實(shí)教育?計(jì)劃的根?本保證。?本學(xué)期初?，我們認(rèn)?真制定教?學(xué)教研工?作計(jì)劃，?并召開(kāi)了?全體教師?教研工作?安排會(huì)議?，按照學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)定組織?教學(xué)教研?工作。?1、堅(jiān)持?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度。業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)由?讀書(shū)筆記?和撰寫(xiě)心?得體會(huì)相?結(jié)合，一?學(xué)期來(lái)對(duì)?各教師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?進(jìn)行檢查?，教師們?的學(xué)習(xí)筆?記均達(dá)到?學(xué)期初規(guī)?定的學(xué)習(xí)?數(shù)量。?2、堅(jiān)持?領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課?、評(píng)課制?度。實(shí)行?領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)?聽(tīng)課制度?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)?課均達(dá)到?了要求的?節(jié)數(shù)，張?文棣校長(zhǎng)?尤為突出?，聽(tīng)課達(dá)?20幾節(jié)?。3、?堅(jiān)持成績(jī)?抽查與檢?查制度。?為了提高?教學(xué)進(jìn)度?和教學(xué)質(zhì)?量的監(jiān)控?力度，我?們嚴(yán)密組?織了三次?統(tǒng)一測(cè)評(píng)?考試(_?___月?上旬以校?為單位的?平時(shí)單元?測(cè)試;_?___月?份以校為?單位的期?中測(cè)試和?____?月份的期?末統(tǒng)一測(cè)?試)，并?組織教師?認(rèn)真評(píng)卷?，按序號(hào)?上報(bào)成績(jī)?，進(jìn)行卷?面分析，?寫(xiě)出書(shū)面?材料，這?樣有效的?促進(jìn)了我?們本校教?師們的教?學(xué)工作，?為以后教?學(xué)成績(jī)的?提高起到?了積極的?推動(dòng)作用?。一學(xué)期?中，認(rèn)真?檢查教師?備課、作?業(yè)等情況?，并記入?考核。?4、本學(xué)?期，我們?仍然積極?組織教師?參加各級(jí)?教育部門(mén)?和中心小?學(xué)組織的?教研活動(dòng)?。三、?抓課堂教?學(xué)，促進(jìn)?課堂教學(xué)?改革素?質(zhì)教育的?主渠道是?課堂教學(xué)?，教師認(rèn)?識(shí)的提高?，觀念的?轉(zhuǎn)變，最?終要通過(guò)?課堂來(lái)實(shí)?踐。因此?，加強(qiáng)教?師對(duì)課堂?教學(xué)研究?，就顯得?尤為重要?。我們通?過(guò)以下幾?種措施來(lái)?促進(jìn)課堂?教學(xué)的改?革：1?、開(kāi)展集?體備課活?動(dòng)。結(jié)合?我校六年?級(jí)五個(gè)班?級(jí)特點(diǎn)，?把集體備?課分語(yǔ)數(shù)?兩組為單?位，以提?高課堂教?學(xué)的實(shí)效?性為主題?，進(jìn)行"?同課異構(gòu)?"的集體?備課活動(dòng)?。語(yǔ)數(shù)均?采用了單?周集體備?課、磨課?，內(nèi)容為?下一周的?教學(xué)內(nèi)容?，之后大?家共同討?論定出教?學(xué)思路，?探討教學(xué)?方法，并?由執(zhí)教者?整理出教?學(xué)設(shè)計(jì)方?案;雙周?進(jìn)行上課?、聽(tīng)課、?說(shuō)課反思?和評(píng)課的?活動(dòng)方式?。2、?開(kāi)展課堂?教學(xué)研討?活動(dòng)。?本學(xué)期_?___月?份，我校?黃麗全和?王長(zhǎng)順兩?位老師的?《統(tǒng)計(jì)》?與《雞兔?同籠》這?兩節(jié)課，?為中心小?學(xué)的所有?五、六年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師提供了?教學(xué)示范?的平臺(tái)，?也為這兩?位老師提?供了一個(gè)?展示教學(xué)?技能的舞?臺(tái)。實(shí)踐?證明，每?一為教師?的每一堂?課都是總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?自身提高?的過(guò)程，?這對(duì)所有?的教師無(wú)?疑是一個(gè)?極大的挑?戰(zhàn)。3?、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)?教學(xué)反思?。寫(xiě)教學(xué)?反思是教?師認(rèn)識(shí)自?己、總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、提高教?學(xué)能力的?有效途徑?，它是實(shí)?在的教研?行為，能?提高教師?自身的教?學(xué)水平，?不斷豐富?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?每一位教?師都認(rèn)真?地反思了?教學(xué)過(guò)程?和自己的?教學(xué)行為?,都及時(shí)?地把教學(xué)?中點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的感受?寫(xiě)下來(lái)。?每位教師?并在期末?都總結(jié)出?自己的一?份"反思?伴我成長(zhǎng)?"的學(xué)習(xí)?心得。?四、提高?教師隊(duì)伍?素質(zhì)1?、加強(qiáng)教?師學(xué)習(xí)，?提高教育?教學(xué)理論?水平隨?著教育理?念的不斷?更新和發(fā)?展，教師?如果不學(xué)?習(xí)，教研?活動(dòng)就會(huì)?成為"無(wú)?本之木，?無(wú)源之水?"。因此?，本學(xué)期?我們根據(jù)?中心小學(xué)?的文件要?求和本校?的實(shí)際情?況，立足?校本，有?計(jì)劃、有?步驟進(jìn)行?校本培訓(xùn)?，措施得?力，目標(biāo)?明確，形?式多樣。?組織教師?深入學(xué)習(xí)?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，要?求每位教?師訂閱一?本有關(guān)教?育雜志和?一本其它?雜志刊物?，讓每位?教師平時(shí)?能給自己?充電，從?中學(xué)習(xí)有?關(guān)教育教?學(xué)的理念?，提高了?教師自身?素質(zhì)和教?學(xué)水平，?從而使教?師更新教?學(xué)觀念，?認(rèn)識(shí)教學(xué)?新策略，?讓教師從?經(jīng)驗(yàn)型向?專業(yè)型、?科研型轉(zhuǎn)?變。2?、組織教?師參加各?種培訓(xùn)活?動(dòng)本學(xué)?期我校積?極組織教?師參加了?少先隊(duì)輔?導(dǎo)員培訓(xùn)?和中小學(xué)?班主任的?培訓(xùn)活動(dòng)?，并從中?學(xué)習(xí)了相?關(guān)的理論?知識(shí)，為?教師今后?更好地抓?好班級(jí)工?作奠定了?基礎(chǔ)