2023年小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（2篇）

第7頁共7頁2023年?小學(xué)第二學(xué)?期語文教學(xué)?工作計劃?隨著春天腳?步的不斷臨?近,我們又?迎來了一個?新的學(xué)期。?在這新的學(xué)?期里，我要?用新的教育?理念幫助學(xué)?生能夠盡快?的融入到語?文學(xué)習(xí)中來?，提高語文?成績。下面?就這學(xué)期的?教學(xué)工作制?定如下計劃?：一、指?導(dǎo)思想繼?續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代?教育理論的?學(xué)習(xí)，提高?自身的素質(zhì)?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，以教?育科研為先?導(dǎo)，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，深化課堂?教學(xué)改革，?推動實(shí)驗(yàn)教?材的實(shí)施，?大力推進(jìn)素?質(zhì)教育。?二、學(xué)生情?況分析我?們?nèi)昙墸?一）班共有?學(xué)生___?_人，經(jīng)過?一個學(xué)期的?努力，學(xué)生?取得了一些?進(jìn)步，如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面。但是還?有個別同學(xué)?在書寫、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面還存在較?大的缺陷。?另外，部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度差，勢?必會影響整?體水平的發(fā)?揮，所以，?盡可能轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，提高?先進(jìn)，發(fā)展?后進(jìn)是本學(xué)?期重點(diǎn)。?三、教材分?析：本冊?教科書構(gòu)建?了開放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?和實(shí)踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。四?、本學(xué)期教?學(xué)工作的主?要目標(biāo)1?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。2、復(fù)?習(xí)鞏固漢語?拼音，能借?助漢語拼音?識字、正音?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?和愿意與人?交流的意識?，能認(rèn)真聽?別人講話，?聽懂主要內(nèi)?容，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、會?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識?字的能力。?5、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛護(hù)圖書?的習(xí)慣。?7、認(rèn)識課?文中出現(xiàn)的?常用標(biāo)點(diǎn)符?號。8、?能聯(lián)系上下?文和生活實(shí)?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動積?累詞語。?五、教學(xué)措?施：1、?加強(qiáng)與生活?實(shí)際聯(lián)系，?尋取生活的?資源進(jìn)行教?學(xué)，使學(xué)習(xí)?更貼近學(xué)生?的生活實(shí)際?。2、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)、理?論學(xué)習(xí)，提?高自身素質(zhì)?、授課能力?。3、加?強(qiáng)直觀教學(xué)?，利用教具?、學(xué)具，增?強(qiáng)學(xué)生操作?、觀察，調(diào)?動多種感官?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?4、加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)學(xué)?生的書寫，?認(rèn)真看書的?習(xí)慣。同時?注意學(xué)習(xí)態(tài)?度的培養(yǎng)。?總之，這?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)是比較?艱巨的，因?為上學(xué)期三?年級的語文?考試成績不?是很理想，?雖然有個別?學(xué)生的成績?很優(yōu)秀，可?是大部分學(xué)?生的成績都?沒有達(dá)到我?期望的水平?，所以在這?個學(xué)期我還?是會繼續(xù)努?力的工作下?去，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)成績的大?提升。2?023年小?學(xué)第二學(xué)期?語文教學(xué)工?作計劃（二?）一、班?級概況分析?：學(xué)生剛?入校，對學(xué)?校的常規(guī)不?了解。年紀(jì)?小，自律性?差。但都比?較懂禮貌，?見到老師能?主動問好。?有部分學(xué)生?有說普通話?的意識，能?用簡短的普?通話與老師?和同學(xué)做簡?單的交流。?個別學(xué)生不?懂得執(zhí)筆方?法，需要老?師不斷糾正?、督促。至?于其他學(xué)習(xí)?成績還有待?于在今后去?了解.二?、本冊教材?分析本冊?教材包括“?入學(xué)教育、?漢語拼音、?識字、課文?、語文園地?、口語交際?”六個部分?。入學(xué)教育?的目的在于?幫助學(xué)生了?解學(xué)校生活?，了解學(xué)習(xí)?常規(guī)。接下?來是漢語拼?音，學(xué)拼音?的同時認(rèn)識?____個?常用字。而?后是識字（?一），__?__篇課文?，識字（二?），又__?__篇課文?。兩個識字?單元各4課?，每課認(rèn)字?12~__?__個。_?___篇課?文分做__?__個單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。每個單?元之后設(shè)語?文園地，以?豐富的內(nèi)容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識，發(fā)?展語文能力?。此外，全?冊設(shè)___?_個口語交?際話題，安?排在每個單?元后面，使?學(xué)生在創(chuàng)設(shè)?的情境中進(jìn)?行口語交際?的訓(xùn)練。識?字的編排實(shí)?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。教材的?編寫以課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學(xué)性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點(diǎn)。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)1.?漢語拼音。?學(xué)會漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。能?借助漢語拼?音認(rèn)讀漢字?。2.識?字與寫字。?認(rèn)識常用漢?字____?個，其中_?___個會?寫。喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動識字的?愿望。掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?字。初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習(xí)?慣。3.?閱讀。學(xué)習(xí)?用普通話正?確朗讀課文?。喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4.?口語交際。?能認(rèn)真聽別?人講話努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。積極參?加討論，對?感興趣的話?題發(fā)表自己?的意見。?四、本冊教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)：（一?）、重點(diǎn)：?1、漢語?拼音是學(xué)生?學(xué)習(xí)漢語的?工具，因此?漢語拼音的?教學(xué)是重點(diǎn)?。2、認(rèn)?識常用漢字?____個?，其中會寫?____個?漢字。3?、學(xué)講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?（二）、難?點(diǎn)：1、?漢語拼音比?較抽象又容?易混淆，因?此學(xué)生掌握?起來就比較?困難，因此?，拼音教學(xué)?是難點(diǎn)。?2、識字量?的增加，是?學(xué)生“回生?率”很高，?因此___?_個漢字教?學(xué)是難點(diǎn)，?如何鞏固漢?字更是一個?難點(diǎn)。3?、如何引導(dǎo)?學(xué)生積累語?言，在閱讀?教學(xué)中是個?難點(diǎn)。五?、提高教學(xué)?質(zhì)量主要措?施：1、?幫助學(xué)生了?解學(xué)校常規(guī)?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、吃透?新教材，深?入了解學(xué)生?，創(chuàng)造性地?使用新教材?。3、充?分利用多媒?體，利用教?材優(yōu)美的情?境圖，創(chuàng)設(shè)?輕松愉悅的?學(xué)習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?4、加強(qiáng)?語文和兒童?生活的聯(lián)系?;引導(dǎo)學(xué)生?留意生活，?在生活中學(xué)?語文。5?、設(shè)立學(xué)習(xí)?小組，讓學(xué)?生自主合作?地開展學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)合作?探究精神。?6、認(rèn)真?批改每課作?業(yè)，及時作?好反饋、小?結(jié)。7、?尊重學(xué)生的?個體差異，?及時導(dǎo)優(yōu)輔?差。8、?變學(xué)會為會?學(xué)，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的靈?活方法，把?主動權(quán)交給?學(xué)生。盡量?注重教材和?整合，整體?地運(yùn)用教材?，并力求能?創(chuàng)造性地使?用教材，進(jìn)?行整單元備?課，在備課?時注重單元?內(nèi)每個教點(diǎn)?的聯(lián)系。?9、識字教?學(xué)遵循識寫?分開、多認(rèn)?少寫的原則?，在不加重?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?情況之下，?使他們能夠?盡早閱讀。?在具體的教?學(xué)過程當(dāng)中?，引導(dǎo)學(xué)生?借助拼音和?字典學(xué)習(xí)生?字，發(fā)現(xiàn)生?字與熟字的?聯(lián)系，提倡?學(xué)生運(yùn)用記?憶規(guī)律，將?已經(jīng)學(xué)過的?部件、識字?方法遷移到?新的認(rèn)記生?字的學(xué)習(xí)當(dāng)?中。尊重學(xué)?生的不同的?學(xué)習(xí)方式和?學(xué)習(xí)方法，?相信學(xué)生能?夠應(yīng)用已經(jīng)?形成的初步?的識字能力?來獨(dú)立識字?，鼓勵他們?用自己最喜?歡、最習(xí)慣?的方法認(rèn)記?漢字。積極?提倡同學(xué)之?間交流識字?的方法、經(jīng)?驗(yàn)和感受，?一起玩識字?、組詞的游?戲或一同制?作生字、詞?語卡片，促?進(jìn)學(xué)生在合?作學(xué)習(xí)中分?享識字的樂?趣。10?、重視學(xué)生?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng)，要加?強(qiáng)寫字教學(xué)?的指導(dǎo)。在?指導(dǎo)寫字的?時候，板書?示范，指導(dǎo)?不容易寫好?的筆畫、容?易寫錯的筆?順，要求學(xué)?生把字寫端?正、寫美觀?。對于二年?級的學(xué)生來?說，在一節(jié)?課中寫字不?宜太多，為?避免學(xué)生疲?勞，寫字要?分散到每一?堂課中去。?在寫字的量?的把握上，?注意寫字的?質(zhì)量。1?1、在口語?交際教學(xué)之?前，要提早?布置準(zhǔn)備工?作。在教學(xué)?時，重視情?境的創(chuàng)設(shè)，?通過多種方?式引起話題?、激發(fā)學(xué)生?的交際興趣?。在交際過?程當(dāng)中，積?極參與到學(xué)?生的交流中?去，為學(xué)生?提供可以模?仿的對象，?同時關(guān)注交?流的狀態(tài)，?對交際的過?程予以調(diào)控?，形成有效?的師生、生?生互動。還?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生交流過?程當(dāng)中富有?創(chuàng)意、充滿?童趣的精彩?語言，還要?注意規(guī)范學(xué)?生的口頭語?言。對于前?者，要給予?肯定，使其?感受到交際?的樂趣、獲?得成功的喜?悅;對于后?者，則在適?當(dāng)?shù)臅r機(jī)予?以糾正，一?般不打斷學(xué)?生，以免打?斷交際進(jìn)程