2023年小學第二學期語文教學工作計劃（2篇）

第7頁共7頁2023年?小學第二學?期語文教學?工作計劃?隨著春天腳?步的不斷臨?近,我們又?迎來了一個?新的學期。?在這新的學?期里，我要?用新的教育?理念幫助學?生能夠盡快?的融入到語?文學習中來?，提高語文?成績。下面?就這學期的?教學工作制?定如下計劃?：一、指?導思想繼?續(xù)加強現(xiàn)代?教育理論的?學習，提高?自身的素質(zhì)?，轉變教育?觀念，以教?育科研為先?導，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，深化課堂?教學改革，?推動實驗教?材的實施，?大力推進素?質(zhì)教育。?二、學生情?況分析我?們?nèi)昙墸?一）班共有?學生___?_人，經(jīng)過?一個學期的?努力，學生?取得了一些?進步，如學?習習慣、學?習品質(zhì)等方?面。但是還?有個別同學?在書寫、學?習品質(zhì)等方?面還存在較?大的缺陷。?另外，部分?學生的學習?習慣、學習?態(tài)度差，勢?必會影響整?體水平的發(fā)?揮，所以，?盡可能轉化?后進，提高?先進，發(fā)展?后進是本學?期重點。?三、教材分?析：本冊?教科書構建?了開放的、?富有活力的?教材體系，?倡導自主、?合作、探究?的學習方式?，著眼于全?面提高學生?的語文素養(yǎng)?和實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進?學生的全面?發(fā)展。四?、本學期教?學工作的主?要目標1?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運用閱?讀和生活中?學到的詞語?。2、復?習鞏固漢語?拼音，能借?助漢語拼音?識字、正音?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習慣?和愿意與人?交流的意識?，能認真聽?別人講話，?聽懂主要內(nèi)?容，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、會?使用音序查?字法，學習?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨立識?字的能力。?5、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學習用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛護圖書?的習慣。?7、認識課?文中出現(xiàn)的?常用標點符?號。8、?能聯(lián)系上下?文和生活實?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動積?累詞語。?五、教學措?施：1、?加強與生活?實際聯(lián)系，?尋取生活的?資源進行教?學，使學習?更貼近學生?的生活實際?。2、加?強業(yè)務、理?論學習，提?高自身素質(zhì)?、授課能力?。3、加?強直觀教學?，利用教具?、學具，增?強學生操作?、觀察，調(diào)?動多種感官?進行學習。?4、加強?學生學習習?慣的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)學?生的書寫，?認真看書的?習慣。同時?注意學習態(tài)?度的培養(yǎng)。?總之，這?學期的教學?任務是比較?艱巨的，因?為上學期三?年級的語文?考試成績不?是很理想，?雖然有個別?學生的成績?很優(yōu)秀，可?是大部分學?生的成績都?沒有達到我?期望的水平?，所以在這?個學期我還?是會繼續(xù)努?力的工作下?去，實現(xiàn)教?學成績的大?提升。2?023年小?學第二學期?語文教學工?作計劃（二?）一、班?級概況分析?：學生剛?入校，對學?校的常規(guī)不?了解。年紀?小，自律性?差。但都比?較懂禮貌，?見到老師能?主動問好。?有部分學生?有說普通話?的意識，能?用簡短的普?通話與老師?和同學做簡?單的交流。?個別學生不?懂得執(zhí)筆方?法，需要老?師不斷糾正?、督促。至?于其他學習?成績還有待?于在今后去?了解.二?、本冊教材?分析本冊?教材包括“?入學教育、?漢語拼音、?識字、課文?、語文園地?、口語交際?”六個部分?。入學教育?的目的在于?幫助學生了?解學校生活?，了解學習?常規(guī)。接下?來是漢語拼?音，學拼音?的同時認識?____個?常用字。而?后是識字（?一），__?__篇課文?，識字（二?），又__?__篇課文?。兩個識字?單元各4課?，每課認字?12~__?__個。_?___篇課?文分做__?__個單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。每個單?元之后設語?文園地，以?豐富的內(nèi)容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識，發(fā)?展語文能力?。此外，全?冊設___?_個口語交?際話題，安?排在每個單?元后面，使?學生在創(chuàng)設?的情境中進?行口語交際?的訓練。識?字的編排實?行認寫分開?，多認少寫?。教材的?編寫以課程?標準為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標準提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點。三、?本學期教學?目標1.?漢語拼音。?學會漢語拼?音，能讀準?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認讀音節(jié)?。能準確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。能?借助漢語拼?音認讀漢字?。2.識?字與寫字。?認識常用漢?字____?個，其中_?___個會?寫。喜歡學?習漢字，有?主動識字的?愿望。掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?字。初步養(yǎng)?成正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習?慣。3.?閱讀。學習?用普通話正?確朗讀課文?。喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。學?習借助讀物?中的圖畫閱?讀。4.?口語交際。?能認真聽別?人講話努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。積極參?加討論，對?感興趣的話?題發(fā)表自己?的意見。?四、本冊教?學重點、難?點：（一?）、重點：?1、漢語?拼音是學生?學習漢語的?工具，因此?漢語拼音的?教學是重點?。2、認?識常用漢字?____個?，其中會寫?____個?漢字。3?、學講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣。?（二）、難?點：1、?漢語拼音比?較抽象又容?易混淆，因?此學生掌握?起來就比較?困難，因此?，拼音教學?是難點。?2、識字量?的增加，是?學生“回生?率”很高，?因此___?_個漢字教?學是難點，?如何鞏固漢?字更是一個?難點。3?、如何引導?學生積累語?言，在閱讀?教學中是個?難點。五?、提高教學?質(zhì)量主要措?施：1、?幫助學生了?解學校常規(guī)?，幫助學生?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?2、吃透?新教材，深?入了解學生?，創(chuàng)造性地?使用新教材?。3、充?分利用多媒?體，利用教?材優(yōu)美的情?境圖，創(chuàng)設?輕松愉悅的?學習情境，?激發(fā)學生的?學習興趣。?4、加強?語文和兒童?生活的聯(lián)系?;引導學生?留意生活，?在生活中學?語文。5?、設立學習?小組，讓學?生自主合作?地開展學習?，培養(yǎng)合作?探究精神。?6、認真?批改每課作?業(yè)，及時作?好反饋、小?結。7、?尊重學生的?個體差異，?及時導優(yōu)輔?差。8、?變學會為會?學，教給學?生學習的靈?活方法，把?主動權交給?學生。盡量?注重教材和?整合，整體?地運用教材?，并力求能?創(chuàng)造性地使?用教材，進?行整單元備?課，在備課?時注重單元?內(nèi)每個教點?的聯(lián)系。?9、識字教?學遵循識寫?分開、多認?少寫的原則?，在不加重?學生負擔的?情況之下，?使他們能夠?盡早閱讀。?在具體的教?學過程當中?，引導學生?借助拼音和?字典學習生?字，發(fā)現(xiàn)生?字與熟字的?聯(lián)系，提倡?學生運用記?憶規(guī)律，將?已經(jīng)學過的?部件、識字?方法遷移到?新的認記生?字的學習當?中。尊重學?生的不同的?學習方式和?學習方法，?相信學生能?夠應用已經(jīng)?形成的初步?的識字能力?來獨立識字?，鼓勵他們?用自己最喜?歡、最習慣?的方法認記?漢字。積極?提倡同學之?間交流識字?的方法、經(jīng)?驗和感受，?一起玩識字?、組詞的游?戲或一同制?作生字、詞?語卡片，促?進學生在合?作學習中分?享識字的樂?趣。10?、重視學生?寫字習慣的?培養(yǎng)，要加?強寫字教學?的指導。在?指導寫字的?時候，板書?示范，指導?不容易寫好?的筆畫、容?易寫錯的筆?順，要求學?生把字寫端?正、寫美觀?。對于二年?級的學生來?說，在一節(jié)?課中寫字不?宜太多，為?避免學生疲?勞，寫字要?分散到每一?堂課中去。?在寫字的量?的把握上，?注意寫字的?質(zhì)量。1?1、在口語?交際教學之?前，要提早?布置準備工?作。在教學?時，重視情?境的創(chuàng)設，?通過多種方?式引起話題?、激發(fā)學生?的交際興趣?。在交際過?程當中，積?極參與到學?生的交流中?去，為學生?提供可以模?仿的對象，?同時關注交?流的狀態(tài)，?對交際的過?程予以調(diào)控?，形成有效?的師生、生?生互動。還?要善于發(fā)現(xiàn)?學生交流過?程當中富有?創(chuàng)意、充滿?童趣的精彩?語言，還要?注意規(guī)范學?生的口頭語?言。對于前?者，要給予?肯定，使其?感受到交際?的樂趣、獲?得成功的喜?悅;對于后?者，則在適?當?shù)臅r機予?以糾正，一?般不打斷學?生，以免打?斷交際進程