班主任學(xué)年工作總結(jié)精編版（八篇）

第17頁共17頁班主任學(xué)?年工作總?結(jié)精編版?本學(xué)期?我擔(dān)任了?美術(shù)班班?主任工作?，在過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?下，在任?課教師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得較突出?的成績(jī)。?本學(xué)期的?班主任工?作體會(huì)良?多，主要?有以下幾?個(gè)方面。?一、心?理疏導(dǎo)是?第一要著?進(jìn)入高?二后，隨?著學(xué)習(xí)壓?力越來越?大，學(xué)生?的心理問?題也越來?越突出。?這一時(shí)期?，學(xué)生容?易產(chǎn)生急?躁、壓抑?、苦悶、?自卑、焦?慮等不良?情緒，這?些情緒給?學(xué)生造成?的不良影?響非常大?，如果不?能因勢(shì)利?導(dǎo)，及時(shí)?排除學(xué)生?心理上的?暗礁，學(xué)?生的成長(zhǎng)?和進(jìn)步就?會(huì)受到極?大的阻遏?。我所?帶的高二?美術(shù)班共?____?人，女生?占了__?__人，?而女生心?理承受力?、自我調(diào)?控力普遍?較差，僅?僅因?yàn)橐?次考試的?失利、同?學(xué)間鬧點(diǎn)?小矛盾，?便會(huì)產(chǎn)生?自卑、煩?躁、厭學(xué)?情緒甚至?有輕生的?念頭。?有的同學(xué)?會(huì)找老師?、家長(zhǎng)或?其她同學(xué)?傾訴，老?師只要適?當(dāng)開導(dǎo)加?以解決;?而有的同?學(xué)就會(huì)不?喜言語、?郁郁寡歡?、心不在?焉，長(zhǎng)期?積累影響?到學(xué)生的?成績(jī)和身?心健康發(fā)?展，這就?要求班主?任必須隨?時(shí)保持高?度的職業(yè)?敏感，及?時(shí)捕捉學(xué)?生心理上?的一個(gè)個(gè)?微小的不?和諧音符?，幫助他?們把握學(xué)?習(xí)與生活?的旋律，?正確地認(rèn)?識(shí)生活和?自己，促?使學(xué)生健?康快樂成?長(zhǎng)。二?、激勵(lì)教?育是關(guān)鍵?但高二?學(xué)生對(duì)成?功的渴望?極其迫切?，反而使?他們對(duì)挫?折的承受?能力愈加?薄弱。學(xué)?習(xí)中遇到?的一個(gè)小?小的難題?、一次考?試沒考好?，都可能?使他們放?大挫折和?痛苦。?三、方法?指導(dǎo)是根?本保證?現(xiàn)在高考?雖有六門?功課，但?基本的學(xué)?習(xí)方法是?相通的，?班主任應(yīng)?該從宏觀?上加以指?導(dǎo)。首先?要求學(xué)生?科學(xué)地處?理學(xué)習(xí)上?的各種復(fù)?雜關(guān)系，?比如學(xué)科?與學(xué)科、?聽課與復(fù)?習(xí)、教材?與習(xí)題之?間的關(guān)系?，防止學(xué)?生嚴(yán)重偏?科或陷入?習(xí)題的泥?淖。其次?幫助學(xué)生?建立知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，逐?步掌握學(xué)?習(xí)方法和?技巧，形?成科學(xué)思?維，提高?科學(xué)素養(yǎng)?。再次幫?助學(xué)生把?握學(xué)習(xí)的?規(guī)律，科?學(xué)地制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，使學(xué)習(xí)?在緊張有?序的狀態(tài)?下進(jìn)行。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)精編?版（二）?今年不?負(fù)學(xué)校重?托，在學(xué)?校的安排?下，我擔(dān)?任了六年?級(jí)一班的?班主任。?通過這一?個(gè)學(xué)期的?摸索和努?力，該班?的學(xué)生在?各方面都?有著不同?程度的進(jìn)?步，下面?做一總結(jié)?：3、?通過一段?時(shí)間的了?解，我發(fā)?現(xiàn)孩子們?的學(xué)習(xí)、?積極參與?活動(dòng)的積?極性比較?差，于是?我馬上制?定了各項(xiàng)?獎(jiǎng)勵(lì)制度?，每周五?進(jìn)行班委?會(huì)總結(jié)，?找出學(xué)生?出現(xiàn)的問?題，每周?一在班會(huì)?上進(jìn)行總?結(jié)，并把?每周情況?發(fā)在班級(jí)?博客上，?讓學(xué)生知?道自己的?不足和差?距，慢慢?的孩子們?在紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)上都有?了進(jìn)步。?5、孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，所以?班里的一?些表現(xiàn)較?差的學(xué)生?，我都會(huì)?及時(shí)給家?長(zhǎng)打電話?進(jìn)行交流?溝通，匯?報(bào)一下學(xué)?生的情況?，希望家?長(zhǎng)配合共?同教育，?也由于自?己對(duì)工作?的認(rèn)真和?努力，因?此也得到?了家長(zhǎng)的?認(rèn)可。?6、交流?是的溝通?方式，因?此我只要?有時(shí)間就?會(huì)找孩子?們交流、?了解班級(jí)?情況等等?，讓孩子?們對(duì)我或?者班級(jí)提?出建議，?孩子們對(duì)?我提出的?建議，對(duì)?我的理解?和認(rèn)可，?使我非常?感動(dòng),我?每天對(duì)他?們苦口婆?心的嘮叨?，最終得?到了他們?的信任。?也就在剛?剛結(jié)束的?跳繩比賽?和跑操比?賽中，我?班跳繩成?績(jī)沒有六?二的成績(jī)?好，當(dāng)時(shí)?孩子們一?個(gè)個(gè)耷拉?著腦袋，?垂頭喪氣?。但我馬?上鼓勵(lì)孩?子們，雖?然我們輸?了，但我?們不能輸?掉志氣，?打起精神?，只要我?們努力，?團(tuán)結(jié)一心?，就一定?能獲勝。?在我的鼓?勵(lì)和耐心?的指導(dǎo)下?，孩子們?重新找回?了自信，?拿到了學(xué)?校總分第?一名的好?成績(jī)。這?些成績(jī)的?取得令我?逐漸地明?白了：教?書育人是?愛的事業(yè)?，關(guān)愛每?一位學(xué)生?是我們教?師的責(zé)任?。只要你?用愛心去?描繪，你?就會(huì)收獲?愛的溫暖?，愛的享?受，愛的?豐碩成果?!當(dāng)然?我做的還?不夠，班?級(jí)管理還?有很多不?足，可以?說班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?有人曾說?，能發(fā)現(xiàn)?問題，并?解決問題?，就是一?個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)?步的過程?。我相信?我會(huì)在以?后的工作?，以更大?的信心和?熱情投入?到班主任?工作中。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)精編?版（三）?時(shí)間過?得真開，?一晃高一?上學(xué)期就?這樣過去?了，在剛?過去的一?個(gè)學(xué)期里?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的幫助?和領(lǐng)導(dǎo)下?，在各任?課教師的?大力支持?和配合下?，班級(jí)的?各項(xiàng)工作?都開展的?有聲有色?，使得每?位學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都有一定?的進(jìn)步。?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：經(jīng)過?一段時(shí)間?的接觸和?觀察，發(fā)?現(xiàn)我們高?二(4)?班學(xué)生有?以下幾個(gè)?特點(diǎn)。一?是學(xué)生較?活潑，好?動(dòng)，思維?活躍，個(gè)?別同學(xué)甚?至比較頑?皮。二是?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性差，學(xué)?習(xí)自覺性?不高。三?是因?yàn)閷W(xué)?生都來自?農(nóng)村，所?以許多良?好的行為?習(xí)慣還沒?有形成，?綜合能力?及素質(zhì)有?待提高。?針對(duì)以?上特征和?班級(jí)的學(xué)?期目標(biāo)，?我在班級(jí)?的管理方?面做了如?下的工作?，并初見?成效。?一、班級(jí)?德育工作?1、在?開學(xué)伊始?，我就認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)了?《中小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?、《中小?學(xué)生守則?》以及常?墳中學(xué)學(xué)?生行為規(guī)?范實(shí)施細(xì)?則，利用?班會(huì)、課?余時(shí)間耐?心地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想政治、?班規(guī)、校?規(guī)、文明?禮貌、課?堂紀(jì)律等?方面的教?育，并逐?漸養(yǎng)成文?明禮貌的?好習(xí)慣，?如遲到要?喊報(bào)告，?見到老師?要問好等?。2、?讓學(xué)生參?與制定了?較細(xì)致的?班規(guī)，由?于是學(xué)生?自己制定?的，所以?大部分同?學(xué)都能自?覺遵守。?3、教?育學(xué)生樹?立正確的?的人生觀?和價(jià)值觀?。鼓勵(lì)學(xué)?生制定三?年的個(gè)人?目標(biāo)，讓?他們有奮?斗的方向?。4、?有計(jì)劃地?培養(yǎng)了學(xué)?生的集體?觀念和參?與意識(shí)，?讓他們對(duì)?自己的班?級(jí)能有一?定的認(rèn)同?感，積極?參與到班?級(jí)的管理?工作當(dāng)中?，逐漸學(xué)?會(huì)自律和?律他，配?合老師共?同維護(hù)好?班級(jí)的紀(jì)?律和各項(xiàng)?規(guī)范。為?了灌輸我?的上述思?想，我制?定了“團(tuán)?結(jié)、拼搏?，學(xué)習(xí)、?做人”的?我班訓(xùn)。?二、班?級(jí)學(xué)習(xí)情?況經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的思想教?育工作，?班級(jí)內(nèi)部?已形成了?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?能夠互相?競(jìng)爭(zhēng)、共?同討論、?互相幫助?，班級(jí)的?面貌也借?此得以提?升。1?、最主要?的變化是?學(xué)生能夠?認(rèn)識(shí)到高?中學(xué)習(xí)的?`主要任?務(wù)和最終?目標(biāo)，能?較快地轉(zhuǎn)?變觀念、?端正態(tài)度?，以爭(zhēng)取?在三年后?考取一所?自己滿意?的大學(xué)。?2、充?分利用好?早讀、自?習(xí)課組織?學(xué)生進(jìn)行?有效的練?習(xí)和復(fù)習(xí)?，同學(xué)們?的學(xué)習(xí)積?極性就借?助這種良?好的氛圍?不斷加強(qiáng)?。3、?課堂秩序?良好，能?配合老師?在課堂上?積極互動(dòng)?，經(jīng)常得?到科任老?師們的贊?許;課后?同學(xué)們也?紛紛利用?下課或者?自習(xí)時(shí)間?進(jìn)行補(bǔ)差?補(bǔ)漏。?4、各種?學(xué)習(xí)習(xí)慣?開始養(yǎng)成?，大多數(shù)?同學(xué)都能?做到按時(shí)?交作業(yè)，?及時(shí)修改?訂正，并?且在學(xué)期?末能自行?整理筆記?，作為期?末的復(fù)習(xí)?資料。?經(jīng)過一學(xué)?期的教育?，取得了?一定的成?果，比如?，學(xué)生見?到了老師?知道問好?了，不在?教室和校?園內(nèi)亂扔?垃圾了，?班級(jí)榮譽(yù)?感逐漸增?強(qiáng)。但也?有一些問?題還是存?在的，比?如個(gè)別同?學(xué)缺乏吃?苦精神，?部分同學(xué)?做事不能?堅(jiān)持，還?有些同學(xué)?學(xué)習(xí)方法?不恰當(dāng)?shù)?。既然有?了一個(gè)好?頭，我想?就應(yīng)該乘?勢(shì)而上，?更進(jìn)一步?，我希望?高二(4?)班在下?學(xué)期能取?得更大的?進(jìn)步。?班主任學(xué)?年工作總?結(jié)精編版?（四）?一、回顧?及成績(jī)?二、為人?師表，率?先垂范。?我認(rèn)識(shí)?到班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對(duì)?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級(jí)孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)時(shí)刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會(huì)?主動(dòng)跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會(huì)?自然地用?禮貌用語?來回答?三、加強(qiáng)?思想品德?的教育?四、鼓勵(lì)?學(xué)生展示?自我，樹?立自信?五、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長(zhǎng)來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用家長(zhǎng)會(huì)?、或是平?時(shí)放學(xué)時(shí)?與多位家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流。當(dāng)?然我做的?還很不夠?，班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?有人曾說?，能發(fā)現(xiàn)?問題，并?解決問題?，就是一?個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)?步的過程?。通過這?半年的學(xué)?習(xí)鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會(huì)以更大?的信心和?熱情投入?到其中，?開學(xué)不?久在我的?帶領(lǐng)下，?學(xué)生積極?配合選出?我班的班?干部，并?明確各班?干部自己?的職責(zé)。?并制定了?班級(jí)公約?，這一條?是很重要?的，因?yàn)?班級(jí)紀(jì)律?的好壞直?接影響到?學(xué)生成績(jī)?的好壞。?全班學(xué)?生在老師?的帶領(lǐng)下?能按時(shí)完?成學(xué)校布?置的規(guī)定?任務(wù)和臨?時(shí)布置的?任務(wù)，在?各種勞動(dòng)?和活動(dòng)中?學(xué)生積極?主動(dòng)，只?有少數(shù)學(xué)?生不太認(rèn)?真，但是?在老師的?監(jiān)督下他?們也在盡?力完成自?己的工作?。在參加?我校舉行?的春季校?運(yùn)會(huì)中榮?獲獎(jiǎng)項(xiàng)很?多，各種?小型活動(dòng)?很多，總?之我班樂?于參加各?種活動(dòng)，?是團(tuán)結(jié)向?上凝聚力?好的班。?各班干?部都積極?認(rèn)真履行?職責(zé)，都?積極發(fā)言?，勇于檢?舉不良行?為的學(xué)生?，同學(xué)之?間相互幫?助和監(jiān)督?，使原先?少數(shù)有點(diǎn)?調(diào)皮的學(xué)?生都不能?覺有“英?雄”無用?武之地，?這是良好?班風(fēng)建成?的重要原?，總之前?面的這些?能夠這樣?順暢的發(fā)?展依賴于?我的前期?計(jì)劃。?1、開學(xué)?之初選好?班干部，?制定好班?級(jí)公約，?使他們各?施其責(zé)。?培養(yǎng)他們?的良好品?質(zhì)。2?、落實(shí)衛(wèi)?生區(qū)域到?個(gè)人。?3、期末?評(píng)出班級(jí)?優(yōu)秀學(xué)生?，并表揚(yáng)?好的學(xué)生?。七、?不足之處?我班的?差生較多?，學(xué)期快?要結(jié)束時(shí)?，有幾個(gè)?同學(xué)經(jīng)常?無故曠課?，對(duì)于這?種學(xué)生我?們只有加?強(qiáng)教育和?引導(dǎo)，增?加他們的?信心，從?而能順利?地把他們?送出校門?到初中學(xué)?校接受教?育。班?主任學(xué)年?工作總結(jié)?精編版（?五）一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位教?師的關(guān)心?和幫忙下?，順利走?過了一學(xué)?期。此刻?就把一學(xué)?期的工作?情景總結(jié)?一下。?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)良好?的道德品?質(zhì)對(duì)初?一新生，?必須先規(guī)?范學(xué)生的?行為，提?高學(xué)生素?質(zhì)，與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性地加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的集會(huì)，?晨讀、課?間操，衛(wèi)?生清潔堅(jiān)?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動(dòng)?中及時(shí)了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?我當(dāng)班?主任力爭(zhēng)?做到兩點(diǎn)?：二是?善待每一?個(gè)學(xué)生，?用真誠(chéng)的?愛心對(duì)待?每一個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點(diǎn)?，進(jìn)取引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過，?努力使其?到達(dá)卓越?。我班的?周琦同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一?個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但就是?缺乏膽量?，上課時(shí)?很少進(jìn)取?發(fā)言。針?對(duì)這一點(diǎn)?，我找她?談心，幫?她找原因?并鼓勵(lì)她?大膽發(fā)言?。在我上?課時(shí)，有?意找她回?答問題，?并適當(dāng)給?以鼓勵(lì)，?鍛煉她的?膽量。經(jīng)?過這樣的?鍛煉取得?了必須效?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)與班?風(fēng)，鼓勵(lì)?學(xué)生參與?各項(xiàng)活動(dòng)?。班里?制訂的各?種規(guī)章制?度要件件?落實(shí)如果?只靠班主?任一個(gè)人?的話，就?會(huì)力不從?心，這時(shí)?候就要發(fā)?動(dòng)班干部?的作用，?讓學(xué)生做?學(xué)習(xí)的主?人，班級(jí)?管理的主?體，培養(yǎng)?自我管理?意識(shí)和自?主學(xué)習(xí)的?本事，值?日班干部?每一天輪?流等級(jí)考?勤，維持?紀(jì)律等，?并利用班?會(huì)或業(yè)余?時(shí)間經(jīng)常?開展一些?豐富多彩?的活動(dòng)。?在另一方?面，我自?我也以身?作則，努?力做做事?的榜樣，?勤跟班，?使班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)濃?。鼓勵(lì)?學(xué)生參與?各項(xiàng)活動(dòng)?：如進(jìn)取?參與學(xué)校?組織各項(xiàng)?活動(dòng)，進(jìn)?取報(bào)名參?加校運(yùn)會(huì)?，拔河比?賽取得了?第二名;?20乘5?0接力第?三名;廣?播操比賽?第四名;?語文課本?劇表演三?等獎(jiǎng)，等?等。這些?團(tuán)體活動(dòng)?都要學(xué)生?齊心協(xié)力?，一齊來?完成。?三，建立?良好的和?諧的師生?關(guān)系，在?愛心中與?學(xué)生一道?成長(zhǎng)老?輩教育家?夏丐尊先?生說過：?“沒有情?感，沒有?愛，也就?沒有教育?。”所以?平時(shí)我注?意與學(xué)生?交朋友，?談心，在?學(xué)習(xí)上給?予關(guān)心與?愛護(hù)，在?精神上給?予鼓勵(lì)與?支持，使?學(xué)生感到?教師的溫?暖，從而?“親其師?，信其道??！迸c此?同時(shí)，我?還注意培?養(yǎng)他們同?學(xué)的友愛?之情，營(yíng)?造融洽和?諧的人際?關(guān)系，使?同學(xué)們之?間親如手?足。1?、教育學(xué)?生努力學(xué)?習(xí)，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?教育學(xué)生?要有明確?的學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?指導(dǎo)學(xué)生?制定好適?合自我的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)的自覺?性，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。為?將來報(bào)效?祖國(guó)，振?興中華民?族，打下?良好基礎(chǔ)?。2、?關(guān)心學(xué)生?身心健康?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展四、?重視與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，雙向管?好學(xué)生。?學(xué)生與?提高，團(tuán)?體的成長(zhǎng)?，離不開?教師，也?離不開家?長(zhǎng)。為了?更好的全?面了解學(xué)?生情景，?我經(jīng)過多?種形式與?家長(zhǎng)建立?密切聯(lián)系?，進(jìn)行友?好交往。?贏得了家?長(zhǎng)的信任?，鼓勵(lì)和?支持。同?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)?提出要求?：為孩子?在家里創(chuàng)?造必要的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，為孩子?做好榜樣?。五、?進(jìn)取主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?如紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，在?這方面，?我平時(shí)注?意道多教?育學(xué)生，?要有禮貌?，尊重教?師的勞動(dòng)?，樹立教?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?六、存?在的不足?，需要改?善的地方?1、期?末復(fù)習(xí)階?段后進(jìn)生?狀態(tài)很不?好。以后?要多注意?復(fù)習(xí)階段?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)與?思想教育?。2、?學(xué)生盡管?上課看起?來似乎很?認(rèn)真，可?是聽課效?率仍然不?高。在?今后的班?主任工作?中，要更?注重學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，使班?級(jí)更有凝?聚力，把?班級(jí)工作?做的更上?一層樓。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)精編?版（六）?六年級(jí)?的最后一?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束，?學(xué)生六年?的小學(xué)生?活也將劃?上一個(gè)圓?滿的句號(hào)?了。本學(xué)?期，我從?學(xué)生的思?想、常規(guī)?管理、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等方?面做了一?些有益的?嘗試。下?面我就從?這幾方面?對(duì)學(xué)生這?一學(xué)期的?表現(xiàn)作以?總結(jié)。?一、思想?方面進(jìn)?入六年級(jí)?下學(xué)期后?，學(xué)生思?想波動(dòng)較?大，許多?男生變得?更加調(diào)皮?，經(jīng)常違?反課堂紀(jì)?律，不完?成作業(yè)。?針對(duì)這一?情況，我?多觀察，?多了解，?及時(shí)對(duì)有?這種現(xiàn)象?的同學(xué)進(jìn)?行交流。?有必要時(shí)?還和家長(zhǎng)?聯(lián)系，共?同幫助孩?子端正思?想，明確?學(xué)習(xí)是自?己的首要?任務(wù)。另?外，六年?級(jí)的學(xué)生?處于青春?萌動(dòng)期，?個(gè)別男孩?女孩萌發(fā)?了過早的?“好感”?。平時(shí)，?我就注意?觀察，并?多方面了?解，發(fā)現(xiàn)?有這種情?況存在，?我就與其?交流，幫?助其明辨?是非，避?免“早戀?”的煩惱?。二、?常規(guī)管理?方面我?在班級(jí)里?制定了一?套嚴(yán)格的?制度，并?對(duì)學(xué)生的?表現(xiàn)量化?評(píng)估。主?要是從早?自習(xí)開始?，到下午?離校這一?段時(shí)間內(nèi)?，學(xué)生的?課間紀(jì)律?、課堂表?現(xiàn)、兩操?一課等方?面進(jìn)行量?化評(píng)估。?主要是積?分制，一?個(gè)月一總?結(jié)，并對(duì)?表現(xiàn)突出?的學(xué)生進(jìn)?行表彰獎(jiǎng)?勵(lì)。早?自習(xí)安排?五名優(yōu)秀?的學(xué)生參?與管理，?每天早晨?到校后帶?領(lǐng)全班同?學(xué)做好晨?讀，真正?利用好早?晨的寶貴?時(shí)間，讓?學(xué)生懂得?“一日之?計(jì)在于晨?”的道理?。充分?抓好每一?個(gè)課間。?課間時(shí)間?很多孩子?會(huì)在教室?或走廊內(nèi)?追逐打鬧?，嚴(yán)重影?響了教學(xué)?樓的秩序?。這個(gè)時(shí)?間段，我?會(huì)不定時(shí)?檢查同學(xué)?們的課間?活動(dòng)情況?，真正做?到有序而?不亂。?嚴(yán)抓“兩?操一課”?。課間操?、課上操?、體育課?都是學(xué)生?們比較樂?于參加的?，但天氣?炎熱時(shí)，?有個(gè)別同?學(xué)會(huì)找各?種理由不?上操。這?個(gè)時(shí)候，?我就以嚴(yán)?查為主。?不定時(shí)地?抽查學(xué)生?的上操出?勤情況。?教育學(xué)生?體育鍛煉?的重要性?，多方面?地做好學(xué)?生的課外?鍛煉。?三、學(xué)習(xí)?方面四?、其他方?面__?__月中?旬，我完?成了學(xué)生?的《義務(wù)?教育證書?》填寫。?小學(xué)生?活一晃而?過，迎接?學(xué)生的是?光輝燦爛?的中學(xué)生?活，真心?希望每一?個(gè)學(xué)生都?能學(xué)業(yè)有?成，健康?成長(zhǎng)!?班主任學(xué)?年工作總?結(jié)精編版?（七）?一晃期末?就到了，?當(dāng)班主任?的這些時(shí)?光，真可?謂是有滋?又有味。?我擔(dān)任五?年級(jí)2班?的班主任?，我班一?共有__?__名學(xué)?生了。本?著誠(chéng)心誠(chéng)?意對(duì)每位?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?較圓滿地?完成了一?個(gè)學(xué)年度?的班主任?教育教學(xué)?工作。作?為班主任?的基本任?務(wù)是全面?____?教育方針?，按照德?、智、體?全面發(fā)展?的要求，?來實(shí)施對(duì)?學(xué)生的教?育和班級(jí)?管理工作?，使每一?位學(xué)生都?得到健康?全面發(fā)展?。本著這?個(gè)原則我?做了如下?幾方面的?工作：?一、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育(1?)思想品?德教育?這是班主?任工作的?主要任務(wù)?，也是班?級(jí)工作的?重點(diǎn)。首?先要關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，再對(duì)他?們進(jìn)行思?想品德教?育。少數(shù)?的班主任?以"不出?亂子"、?"不出事?"為目標(biāo)?，采用"?盯、嚇、?壓、罰"?等方式管?理班級(jí)，?這樣持續(xù)?下去只能?使“問題?學(xué)生”的?神經(jīng)繃的?更緊，萬?一有某件?小事處理?不及時(shí)可?能會(huì)引發(fā)?大亂子。?所以，對(duì)?“問題學(xué)?生”的教?育轉(zhuǎn)化工?作是一項(xiàng)?長(zhǎng)期而艱?巨的任務(wù)?。在完成?這項(xiàng)任務(wù)?時(shí)，要先?選擇突破?口。品德?行為偏常?是“問題?學(xué)生”的?主要特點(diǎn)?。除了實(shí)?施一般的?教育外，?特別強(qiáng)化?了日常行?為規(guī)范教?育和養(yǎng)成?教育，從?培養(yǎng)他們?好的行為?習(xí)慣和生?活習(xí)慣做?起，從培?養(yǎng)他們懂?得做人的?最基本的?道理做起?。在教育?要求上，?我們不求?過高，但?求具體。?通過建立?班級(jí)公約?的辦法，?約束每個(gè)?人的言行?。通過建?立落實(shí)紀(jì)?律要求的?班級(jí)評(píng)比?，約束集?體行為。?(2)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行量化評(píng)?價(jià)按照?學(xué)?！度?常行為規(guī)?范表》的?要求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行評(píng)?價(jià)，把它?作為評(píng)優(yōu)?評(píng)先的重?要條件，?同時(shí)更是?學(xué)生直觀?了解自己?的途徑，?像一面鏡?子反饋每?個(gè)人的信?息，這樣?有利于強(qiáng)?化道德行?為規(guī)范的?作用，提?高學(xué)生思?想品德素?質(zhì)。(?3)充分?利用班會(huì)?的作用?每次班會(huì)?課都給學(xué)?生一個(gè)自?由討論關(guān)?于健康，?學(xué)習(xí)，班?級(jí)管理，?課堂紀(jì)律?，興趣，?活動(dòng)計(jì)劃?等的時(shí)間?，同時(shí)加?強(qiáng)學(xué)生的?愛心教育?，同學(xué)間?，師生間?，孩子與?父母間的?感情聯(lián)絡(luò)?。我經(jīng)常?瀏覽一些?青年閱讀?刊物，選?擇一些閃?光點(diǎn)，活?躍學(xué)生的?思維。?(4)增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力?集體是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?比如：學(xué)?習(xí)中好生?帶差生;?紀(jì)律上互?相提醒;?勞動(dòng)生活?上互相幫?助。通過?活動(dòng)擴(kuò)大?班干部在?同學(xué)中的?積極影響?，通過活?動(dòng)加強(qiáng)同?學(xué)之間的?協(xié)作精神?和團(tuán)體意?識(shí)。這樣?既能在班?干部的常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級(jí)?中形成團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。二?、關(guān)心學(xué)?生身心健?康，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展三?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?和任課教?師及時(shí)溝?通我們?班是普通?班級(jí)，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營(yíng)心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時(shí)?和各科教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，反過?來激發(fā)各?科教師的?教學(xué)動(dòng)力?。這樣互?相促進(jìn)，?在本學(xué)期?期末階段?班級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍濃，?許多同學(xué)?互相督促?，提醒。?這樣能達(dá)?到較好的?效果。?四、言傳?身教，以?情激情?五、需要?改進(jìn)的地?方我們?同時(shí)也應(yīng)?該清楚地?看到這其?中還存在?一些不足?，主要有?以下幾個(gè)?有待改進(jìn)?的問題：?1、有?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)目的?性不明確?，學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正?。2、?有些學(xué)生?的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性、積?極性有待?進(jìn)一步提?高，學(xué)習(xí)?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)。?在班級(jí)?工作中盡?管我盡了?自己的努?力，但還?有許多需?要不足的?地方。在?今后的班?主任工作?中，我一?定總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?使班級(jí)管?理工作更?上一層樓?。班主?任學(xué)年工?作總結(jié)精?編版（八?）小學(xué)?班主任特?別是五年?級(jí)的班主?任，是一?個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該?是一位慈?母，給予?他們細(xì)心?的體貼和?溫暖;當(dāng)?孩子們有?了缺點(diǎn)，?班主任又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長(zhǎng)，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說?其辛苦，?是指每天?除了對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。盡管這?樣，下面?我就談幾?點(diǎn)做法和?體會(huì)。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?二、細(xì)處?關(guān)愛，親?近學(xué)生?愛，是教?師職業(yè)道?德的核心?，一個(gè)班?主任要做?好本職工?作，首先?要做到愛?學(xué)生?！?感人心者?，莫先乎?情。”工?作中，我?努力做到?于細(xì)微處?見真情，?真誠(chéng)的關(guān)?心孩子，?熱心的幫?助孩子。?我深信，?愛是一種?傳遞，當(dāng)?教師真誠(chéng)?的付出愛?時(shí)，收獲?的必定是?孩子更多?的愛!感?受孩子們?的心靈之?語，便是?我最快樂?的一件事?!”三?、具體要?求，指導(dǎo)?到位四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”低?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)