教師教育教學(xué)方面總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師教育?教學(xué)方面?總結(jié)范本?書山無(wú)?路勤為徑?，學(xué)海無(wú)?涯苦作舟?。教師要?不斷更新?充實(shí)自己?的學(xué)識(shí)。?使自己博?學(xué)多才。?沒(méi)有廣博?的知識(shí)，?就不能很?好地解學(xué)?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。所以?我在這學(xué)?期里，能?認(rèn)真參加?學(xué)校開(kāi)展?的各項(xiàng)活?動(dòng)，如計(jì)?算機(jī)培訓(xùn)?等。我還?在課余的?時(shí)間里，?經(jīng)常到有?關(guān)教育的?網(wǎng)站查找?學(xué)習(xí)的資?料，瀏覽?教育同行?的優(yōu)秀教?案、課件?、論文、?教學(xué)札記?和參與教?學(xué)論壇的?討論。努?力學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改變舊?的教學(xué)觀?念，把新?的教學(xué)理?念運(yùn)用在?自己教育?教學(xué)之上?。雖然?我不做班?主任，但?是全員育?人的教育?思想在我?的心中已?牢牢扎根?。我時(shí)常?不失時(shí)機(jī)?地抓住一?切可以利?用的機(jī)會(huì)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)教?育，對(duì)學(xué)?生的行為?習(xí)慣、文?明禮貌、?思想品格?等方面逐?步滲透愛(ài)?的教育。?例如;對(duì)?學(xué)生不愿?佩戴紅領(lǐng)?巾的現(xiàn)象?，教育學(xué)?生自覺(jué)佩?戴紅領(lǐng)巾?是一種愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)?學(xué)校、愛(ài)?班級(jí)的具?體表現(xiàn)。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，用自?己的行為?給他們樹?立愛(ài)的榜?樣。在?教學(xué)課堂?教學(xué)中正?確處理好?“教”與?“學(xué)”，?“學(xué)”與?“導(dǎo)”的?關(guān)系，把?教與學(xué)的?重點(diǎn)放在?“學(xué)”上?，在教法?上著眼于?“導(dǎo)”，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?索、主動(dòng)?參與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的過(guò)?程，促使?學(xué)生樂(lè)學(xué)?，學(xué)會(huì)，?會(huì)學(xué)，看?到那積極?參與的熱?烈場(chǎng)面，?連平時(shí)不?愛(ài)寫作業(yè)?的學(xué)生也?積極地投?入到活動(dòng)?之中。在?教學(xué)中，?有意識(shí)地?通過(guò)生活?實(shí)例、活?動(dòng)、游戲?等形式引?入新知識(shí)?點(diǎn)，讓學(xué)?生感受數(shù)?學(xué)知識(shí)在?日常生活?中處處存?在。并通?過(guò)學(xué)生的?親身感受?、操作、?實(shí)踐、體?驗(yàn)、討論?等方法，?創(chuàng)設(shè)情景?來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)生?感知知識(shí)?形成的過(guò)?程。教?師教育教?學(xué)方面總?結(jié)范本（?二）時(shí)?光荏苒，?忙碌中時(shí)?間腳步已?經(jīng)悄然走?遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼?半個(gè)學(xué)期?就過(guò)去了?。切實(shí)其?實(shí)，我們?在過(guò)去的?一年中忙?碌著、辛?苦著、奔?波著同時(shí)?也收獲著?，新的一?年即將結(jié)?束，在這?里，我對(duì)?自己這一?學(xué)期來(lái)的?思想和工?作環(huán)境做?一個(gè)回顧?和總結(jié)，?以增進(jìn)今?后能更好?的做好教?育傳授教?養(yǎng)的工作?。一、?傳授教養(yǎng)?方面：?1、認(rèn)真?備課：本?學(xué)期我采?用的是書?面?zhèn)湔n的?形式，按?要求有單?元傳授教?養(yǎng)目標(biāo)、?教材分析?，每一課?也都有傳?授教養(yǎng)目?標(biāo)、傳授?教養(yǎng)重難?點(diǎn)、傳授?教養(yǎng)準(zhǔn)備?和詳細(xì)的?傳授教養(yǎng)?進(jìn)程(學(xué)?生、教師?活動(dòng)預(yù)設(shè)?)。3?、認(rèn)真上?課：注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，如聽(tīng)?音樂(lè)起立?問(wèn)好、聽(tīng)?到相應(yīng)的?音樂(lè)保持?安靜。按?照備課的?準(zhǔn)備實(shí)施?傳授教贍?養(yǎng)動(dòng)，完?成傳授教?養(yǎng)目標(biāo)，?本學(xué)期期?末，多數(shù)?同學(xué)能達(dá)?到優(yōu)秀。?反思：?在課堂傳?授教養(yǎng)中?，雖然有?預(yù)先制定?的傳授教?養(yǎng)目標(biāo)和?詳細(xì)的進(jìn)?程，但是?，學(xué)生的?回答不可?能完全按?照老師的?意愿進(jìn)行?，這給教?師提出了?新的要求?，要及時(shí)?、靈活的?對(duì)學(xué)生的?回答做出?有效評(píng)價(jià)?，這是我?在今后的?傳授教養(yǎng)?中要改進(jìn)?的地方;?另外，在?制定傳授?教養(yǎng)目標(biāo)?和傳授教?養(yǎng)重難點(diǎn)?上，要結(jié)?合學(xué)生現(xiàn)?實(shí)情況，?不克不及?過(guò)難或者?過(guò)于簡(jiǎn)單?，除了活?躍課堂氣?氛外，要?讓學(xué)生真?正地參與?到音樂(lè)活?動(dòng)中來(lái)，?讓學(xué)生對(duì)?音樂(lè)產(chǎn)生?、保持濃?厚的興趣?……這些?都是我在?今后的工?作應(yīng)該努?力和改進(jìn)?的地方。?二、課?堂管理：?為了使?學(xué)生能輕?松、上課?，多用鼓?勵(lì)的體式?格式使學(xué)?生表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)。努力?做到用好?的設(shè)計(jì)抓?住學(xué)生的?注意力。?不足：?對(duì)于學(xué)生?的肆意課?堂的行為?掌控力度?不夠。總?以為學(xué)生?不是惡意?，只是不?成熟的表?現(xiàn)。所以?給他們的?環(huán)境較為?寬松。致?使他們不?克不及真?正認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤而有恃?無(wú)恐。因?此，今后?應(yīng)注意把?握標(biāo)準(zhǔn)，?加強(qiáng)幽默?力量。?三、傳授?教養(yǎng)研究?為了使?自己在傳?授教養(yǎng)水?平及業(yè)務(wù)?水平都有?所提高，?本學(xué)年，?我加強(qiáng)了?自身素質(zhì)?的培訓(xùn)，?積極參加?了組里的?音樂(lè)教研?活動(dòng)，練?習(xí)專業(yè)技?能，閱讀?一些音樂(lè)?、教育、?文化等方?面的報(bào)刊?、雜志。?對(duì)音樂(lè)學(xué)?科傳授教?養(yǎng)有了進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)，我從?每一節(jié)音?樂(lè)課傳授?教養(yǎng)開(kāi)始?，都以打?造一節(jié)優(yōu)?質(zhì)課這樣?的理想來(lái)?入手，對(duì)?于每節(jié)課?我都提前?做了相當(dāng)?年夜、相?當(dāng)多的準(zhǔn)?備，在申?報(bào)請(qǐng)示課?中得到了?人人的好?評(píng)?？?的說(shuō)來(lái)，?本學(xué)期，?在傳授教?養(yǎng)工作中?我做的還?不夠，作?為一名年?輕教師，?很多地方?還需要提?高，應(yīng)該?虛心向其?他教師就?傳授教養(yǎng)?習(xí)，多參?與聽(tīng)、評(píng)?課的活動(dòng)?，努力使?自己的課?堂傳授