小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第88、89頁(yè)例1，。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。4、通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能識(shí)別小數(shù)，正確得讀寫(xiě)小數(shù)。2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣引新，揭示課題1、今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)數(shù)字朋友，看，智慧樹(shù)下藏著一個(gè)神秘的數(shù)，猜猜看，它是多少？6.9用智慧樹(shù)遮住漸漸往下移，讓學(xué)生猜數(shù)。學(xué)生猜測(cè)：60、68、69等，智慧樹(shù)移開(kāi)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它是6.9。2、這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？（不一樣）在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？ （預(yù)設(shè)一一生：商品價(jià)格……）3、 老師也帶來(lái)了幾種商品。（課件出示幻燈片），仔細(xì)觀察，表示商品價(jià)格的這些數(shù)都有什么共同的特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)——生：中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）4、 同學(xué)們說(shuō)得真好。老師還帶來(lái)了幾個(gè)中間帶有小圓點(diǎn)的數(shù)，（課件出示）像這樣的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)）這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立嘗試1、讀小數(shù)（1）試讀小數(shù)師：你能讀出這些小數(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（生試讀）（2）講解小數(shù)的讀法師：讀的真準(zhǔn)確，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)小數(shù)。（師板書(shū)：15.15）（請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生讀）是的，它應(yīng)該讀作“十五點(diǎn)一五”。（板書(shū)：讀作“十五點(diǎn)一五”）小數(shù)點(diǎn)將這個(gè)數(shù)劃分為兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊是它的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是它的小數(shù)部分。（板書(shū)：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分）我們?cè)谧x小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分我們只要從左往右逐個(gè)讀出每個(gè)數(shù)字就行了。（3）我會(huì)讀師：這里有一組小數(shù)，一起讀一讀。（板書(shū)：0.892.04100.60）2、寫(xiě)數(shù)師：大家的小數(shù)讀的這么好，老師說(shuō)一個(gè)小數(shù)你能寫(xiě)下來(lái)嗎？先來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在個(gè)位的右下角。）老師報(bào)幾個(gè)數(shù)，大家在練習(xí)本上試著寫(xiě)一寫(xiě)。（0.7368.01136.9）同桌之間快速檢查，注意小數(shù)點(diǎn)的位置。3、認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。師：我們會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)了，那你知道這些小數(shù)分別表示多少錢(qián)嗎？請(qǐng)完成課本第88頁(yè)上的表格。（1）生完成表格。（2）匯報(bào)校對(duì)。（根據(jù)學(xué)生回答，課件演示答案）（3）小結(jié)師：用小數(shù)表示價(jià)格時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示——元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示——角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示——分。4、生活中的小數(shù)師：孩子們，生活中除了商品的價(jià)格用小數(shù)表示以外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生自由發(fā)言）（課件演示練習(xí)二十一第2題，讓學(xué)生齊讀教材）三、學(xué)習(xí)研討，交流解惑師：看來(lái)，生活中的小數(shù)真是無(wú)處不在呀！請(qǐng)看大屏幕：1、出示例1，引導(dǎo)觀察。師：仔細(xì)觀察89頁(yè)例1中的主題圖，從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？1米30厘米夠整米嗎？不夠整米時(shí)，該怎樣用米作單位來(lái)表示呢？大家的猜想是正確的,接下來(lái)我們就來(lái)研究身高1米30厘米為什么可以表示為1.30米這個(gè)問(wèn)題。2、理解一位小數(shù)的意義。請(qǐng)大家根據(jù)導(dǎo)學(xué)案（一）閱讀課本第89頁(yè)例1中的小1部分。導(dǎo)學(xué)案（一）時(shí)間3分鐘讀中學(xué)：認(rèn)真閱讀課本第89頁(yè)例1中的小1部分，你知道了什么？思中悟：1、 “”中的“0”表示什么？“3”表示什么？2、 分米用米做單位，可以有幾種表示方法？分別是什么？3、 什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)？（1） 同桌之間交流一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。（2） 全班交流根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，課件相機(jī)動(dòng)畫(huà)演示。（3） 小結(jié)大家這么能干，很快就發(fā)現(xiàn)：分母是10的分?jǐn)?shù)，也就是十分之幾的分?jǐn)?shù)都可以寫(xiě)成小數(shù)點(diǎn)后面，只有一位這樣的小數(shù)；3、 理解兩位小數(shù)的意義。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)導(dǎo)學(xué)案（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)例1中的小2部分，導(dǎo)學(xué)案（二）時(shí)間3分鐘讀中學(xué)：認(rèn)真閱讀課本第89頁(yè)例1中的小2部分，動(dòng)筆填一填，你知道了什么？思中悟：1、 “”中“0”表示什么？“1”表示什么？“8”表示什么？2、 厘米用米做單位，也可以有幾種表示方法？3、 什么樣的分?jǐn)?shù)也可以寫(xiě)成小數(shù)？（1） 小組合作交流。（2） 全班交流根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，課件相機(jī)動(dòng)畫(huà)演示。（3）小結(jié)看來(lái)，分母是100的分?jǐn)?shù)也就是百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以寫(xiě)成小數(shù)點(diǎn)后面有兩位這樣的小數(shù)。4、解決問(wèn)題。師：孩子們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，王東同學(xué)的身高你們會(huì)用米作單位表示了嗎？先獨(dú)立思考，再和同桌交流。教師巡視?！?”表示什么？5、同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的身高，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？四、鞏固練習(xí)師：真了不起，老師想考考大家，有膽量挑戰(zhàn)嗎？（課件出示“大顯身手）1、 做一做TOC\o"1-5"\h\z2、 判斷。（對(duì)的打“ ”，錯(cuò)的打“ ”。）（1）0.58讀作：零點(diǎn)五十八 （）（2） 6角=0.06元 （ ）（3） 十分之幾的分?jǐn)?shù),可以用一位小數(shù)來(lái)表示。 （ ）（4） 15/100米=0.15米 （ ）五、 總結(jié)評(píng)價(jià)師：孩子們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解了小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。師：如果10分表示滿(mǎn)分，這節(jié)課你會(huì)給自己打多少分？記得用上我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)。猜猜老師給你們打多少分？整數(shù)部分是最大的一位數(shù)，小數(shù)部分只有一位。（生猜）老師給你們的分?jǐn)?shù)接近滿(mǎn)分，是幾呢？你是怎么知道的？太棒了，老師給你們9.9分。你們滿(mǎn)意嗎！《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思奉化市尚田鎮(zhèn)中心小學(xué)毛幼芬教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88~89頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第1題教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、 能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫(xiě)，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫(xiě)。教學(xué)用具：米尺、標(biāo)價(jià)牌、磁鐵、小黑板（書(shū)中表格、練習(xí)）教學(xué)過(guò)程：一、 引出小數(shù)：1、 出示文具標(biāo)價(jià)牌。師：開(kāi)學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書(shū)包48元 圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元（在黑板上依次貼出這些標(biāo)價(jià)牌）2、 區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。師：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)么？誰(shuí)愿意來(lái)分分？（指名一學(xué)生上黑板分）師：左邊的這組數(shù)48、15、3，都是我們學(xué)過(guò)的，它們都是整數(shù)，你還能舉出整數(shù)的例子么？3、 引出課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱(chēng)，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）師：觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不一樣？生：都有個(gè)小圓點(diǎn)。師：對(duì)了，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起說(shuō)說(shuō)它的名字。（生齊讀）師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。二、 認(rèn)識(shí)小數(shù)：1、 讀小數(shù)師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)）師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。師：觀察得真仔細(xì)啊，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯(cuò)的加以糾正）2、 寫(xiě)小數(shù)。師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分。（以書(shū)的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫(xiě)法一邊在黑板上示范）師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)其他幾樣文具的價(jià)格。（生自由練寫(xiě)，師巡視）3、 認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。師：能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式么？指名學(xué)生回答，是在小黑板上寫(xiě)）3.50元=3元5角0.20元=2角0.15元=1角5分1.5元=1元5角師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，等號(hào)的左右兩邊，發(fā)現(xiàn)了什么？生1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。生2：3.50元和1.5元同樣可以轉(zhuǎn)化為幾元幾角，為什么一個(gè)小數(shù)部分第二位有0，而另一個(gè)卻沒(méi)有呢？師：你真會(huì)想啊，這個(gè)0可以去掉，小數(shù)的大小是不變的，但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同的?，F(xiàn)在明白了么？生：明白了。4、 鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤?lái)練練怎么樣？請(qǐng)把書(shū)翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫(xiě)它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）5、 尋找生活中的小數(shù)。師：你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢？生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。生2：飲料上也有。生3：書(shū)的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。。。。。。。師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫最高可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。6、 認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。（1） 出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。師用手在米尺上比劃一分米，問(wèn)學(xué)生：大家瞧，這是多少長(zhǎng)？生1：一分米。生2：10厘米。師：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。師：恩，對(duì)極了。那你會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一分米是多少米么？生：1分米=1/10米。師：這呀要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天，老師告訴大家，1分米還可以是0.1米那你知道3分米是多少米么？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示。生：3/10米，0.3米。師：6分米呢？8分米呢？（2） 引出以米為單位的兩位小數(shù)。師在米尺上比劃1厘米，問(wèn)：這又是多少長(zhǎng)呢？生：1厘米長(zhǎng)。師：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。師：用分?jǐn)?shù)來(lái)表示是多少米呢？生：1/100米。師：那用小數(shù)會(huì)表示么？生：0.01米。師：真是聰明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。（可多舉幾個(gè)例子，多叫幾個(gè)同學(xué)回答。）師：那么18厘米你會(huì)轉(zhuǎn)化么？生：18/100米，0.18米。師：打開(kāi)課本89頁(yè)，完成其中的填空。（完成后校對(duì)）（3） 鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)的含義。師：上學(xué)期征訂校服的時(shí)候，服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸汉飞?米28厘米 楊昆1米40厘米仇鑫1米2分米你能把它們寫(xiě)成以米為單位的小數(shù)么？（指名上黑板寫(xiě)）完成后校對(duì)。三、 鞏固聯(lián)系。1、填單位名稱(chēng)。2、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。=（）/（）米=（）米=（）/（）米=（）米=（）米（）厘米=（）厘米四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲么？五、課后練習(xí)：完成課本練習(xí)二十一中的第一題。板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)3.50元整數(shù)部分.小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分3分米=3/10米=0.20元一個(gè)數(shù)字----一位小數(shù)1厘米=1/100米=0.15元兩個(gè)小數(shù)----兩位小數(shù)3厘米=3/100米=1.5元18厘米=18/100米=教學(xué)反思：自加入評(píng)選參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比人員的隊(duì)伍以來(lái)，這是第二次上課，整節(jié)課下來(lái)，自己也感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，這是我參加這個(gè)隊(duì)伍的最主要的目的。這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)比上一次清晰了，順淌了，重點(diǎn)突出了，目標(biāo)也基本落實(shí)了。。。。。。但漏洞還是一個(gè)又一個(gè)：在設(shè)計(jì)此教案之前，由于明白自己剛剛踏上數(shù)學(xué)教學(xué)之路，對(duì)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)掌握得還不夠，所以特地找來(lái)了很多相關(guān)的參考書(shū)，盡量用心地設(shè)計(jì)每一句話(huà)，但“臨時(shí)抱佛腳”往往是要漏餡兒的，在實(shí)際操作時(shí)還是漏洞百出。就像劉校長(zhǎng)所說(shuō)的：“連我有時(shí)都聽(tīng)得糊涂，學(xué)生怎能明白？雖然你心中明白，但表達(dá)的不夠明確?！蔽蚁脒@一點(diǎn)是我在本節(jié)課的教學(xué)中最大的問(wèn)題所在。從現(xiàn)在開(kāi)始我應(yīng)該為自己充更多的電了，去細(xì)致地了解整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材體系，多看些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，掌握好更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)化術(shù)語(yǔ)。。。。。這是我近期努力的目標(biāo)。此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，課堂生成的細(xì)節(jié)把握得還不夠好。尤其是當(dāng)我讓學(xué)生尋找生活的小數(shù)時(shí)，一學(xué)生說(shuō)：“我在跑步機(jī)上見(jiàn)過(guò)?！睍r(shí)，我居然“哦”了一聲，可能是因?yàn)橛羞@么多重量級(jí)的老師聽(tīng)課，緊張的緣故吧。但也不知道當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，雖說(shuō)平時(shí)對(duì)跑步機(jī)接觸得不多，更沒(méi)有細(xì)致地去觀察過(guò)它，也不能草率地“哦”呀，至少可以給學(xué)生留個(gè)懸念哪，“跑步機(jī)上真的有小數(shù)么？下次老師可要好好去觀察觀察，你們也是哦。觀察后我們?cè)賮?lái)討論吧?！边@樣就不會(huì)有誤導(dǎo)學(xué)生的嫌疑了。也許是自己課堂的掌控能力還不夠吧。再者，就是對(duì)整節(jié)課的目標(biāo)定位還不夠到位，定位太低了。我想，應(yīng)該是自己對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材體系不夠了解和沒(méi)有很好的去了解學(xué)生的學(xué)情的緣故吧。或者是被自己教一年級(jí)數(shù)學(xué)而影響了。在教學(xué)