白鴿教學(xué)設(shè)計

《白鴿》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》，體會歌曲歡快的情緒與愉悅的情感。2.通過學(xué)習(xí)演唱二聲部輪唱，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.認(rèn)識C大調(diào)音階并能準(zhǔn)確演唱，能用親切，輕快的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，能用自然和諧的聲音演唱歌曲，體驗聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動的美感。教學(xué)難點：在分聲部演唱中準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏。二聲部演唱中的時分時合，獨立表現(xiàn)聲部時兼顧和諧自然，準(zhǔn)確表現(xiàn)出層次感。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.設(shè)問：同學(xué)們認(rèn)識這只鳥嗎？它在我們的生活中有什么作用？2.簡要介紹白鴿--信使、和平鴿。3.模仿白鴿聲音--“咕”4.有節(jié)奏的模仿白鴿的聲音（1）2/4咕咕咕咕｜咕咕咕咕｜快快｜來-||（2）2/4咕咕咕咕｜咕咕咕咕｜快快｜來-||5.請同學(xué)們跟著白鴿一起唱一唱歌吧。（1）1=C2/45444|4333|22|5-|(2)1=C2/45444|4333|22|1-|設(shè)問：請同學(xué)們模唱下面的旋律，注意一下，這句旋律的尾音與剛才演唱的旋律的尾音有什么不同？5.揭示課題《白鴿》二、新課教授（一）初次聆聽1.設(shè)問：仔細(xì)聆聽歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？（二）教師翻唱，學(xué)生感受旋律1.設(shè)問：請同學(xué)們邊看譜邊聽老師范唱第一聲部，聽一聽有沒有熟悉的旋律，數(shù)一數(shù)這首歌曲有幾個樂句。（三）感受歌曲旋律特點設(shè)問：請同學(xué)們視唱第一樂句歌譜，說一說旋律進(jìn)行有什么特點。..1.1=C2/41234｜5675｜11｜7-｜.2.1=C12345671（四）學(xué)習(xí)音樂知識--C大調(diào).1=C12345671（五）請同學(xué)們跟琴演唱第一樂句歌譜。..1.1=C2/41234｜5675｜11｜7-｜（六）請同學(xué)們跟琴完整演唱第一聲部歌譜，邊唱邊畫旋律線，并思考：旋律線與力度之間的關(guān)系。（七）請同學(xué)們跟琴試著填詞演唱第一聲部，注意力度起伏。（八）再次聆聽歌曲設(shè)問：聽一聽想一想：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱歌曲？（九）請同學(xué)們跟錄音伴奏有感情地演唱歌曲第一聲部，注意“咕咕咕咕”要唱得有彈性。（十）聆聽歌曲設(shè)問：仔細(xì)聆聽歌曲，歌曲的演唱形式是怎樣的？（十一）簡介二聲部合唱---輪唱是由兩個，三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。（十二）師生互動，體會輪唱效果（第一遍錄好的學(xué)生的聲音，第二遍隔空的學(xué)生）1.播放提前錄好的學(xué)生朗讀第一聲部歌詞聲音，教師朗讀第二聲部歌詞。設(shè)問：請同學(xué)們想一想：兩個聲部輪唱時，第二聲部如何準(zhǔn)確進(jìn)入？師：我們可以觀察到在樂譜上第二聲部在第一小節(jié)多了兩小節(jié)四個一拍休止符，在我們一起合作的時候伸出手敲擊節(jié)奏，從第五拍的開始朗讀第二聲部歌詞。2.第二遍隔空的學(xué)生朗讀第二聲部歌詞，教師朗讀第一聲部歌詞。（用雙響筒）師：請同學(xué)們跟老師一起合作朗讀歌詞，老師讀第一聲部你們來讀第二聲部，在聽到老師敲擊四下手中的雙響筒后開始第二聲部歌詞的朗讀。（十三）試唱歌曲第二聲部設(shè)問：請同學(xué)們試著唱一唱第二聲部的歌譜，說一說想一想第二聲部的旋律有什么特點？與第一聲部之間有什么關(guān)系呢？（十四）跟著音樂分別演唱歌曲第一聲部與第二聲部。（十五）隨著音樂有感情的演唱歌曲第一聲部和第二聲部。三、知識拓展11.聆聽二首不同演唱形式的歌曲。（1）《保衛(wèi)黃河》---輪唱（2）《法國號》---齊唱四、總結(jié)老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌