一年級數(shù)學工作計劃參考樣本（2篇）

第7頁共7頁一年級數(shù)學?工作計劃參?考樣本一?、基本情況?：一年級?學生由于剛?剛從幼兒園?畢業(yè)，踏入?小學校園，?活潑好動。?大部分學生?對課堂學習?不太適應，?課堂上集中?注意力較短?。根據(jù)這些?情況，我覺?得在教學時?，應主要從?培養(yǎng)學生的?學習興趣入?手，使學生?對數(shù)學學習?感興趣，再?就是培養(yǎng)學?生良好的數(shù)?學學習習慣?，有了濃厚?的數(shù)學學習?興趣和良好?的數(shù)學學習?習慣，也就?使學生邁向?了數(shù)學學習?成功的第一?步。二、?指導思想：?通過學生?數(shù)學學習活?動，培養(yǎng)學?生對數(shù)學的?興趣，以及?樹立數(shù)學到?處可見的觀?念。三、?教學內(nèi)容分?析：20?以內(nèi)的數(shù)的?認識與計算?是本冊的重?點教學內(nèi)容?。它們在日?常生活中有?著廣泛的應?用，是學生?學習認數(shù)和?計算的開始?，是學習較?大數(shù)的認識?和計算的基?礎。在小學?數(shù)學中處于?最基礎的地?位，是學生?適應終身學?習必備的基?礎知識和技?能。除了?認數(shù)和計算?外，本冊教?科書還安排?了簡單的分?類、認識常?見的物體和?實踐活動等?內(nèi)容。學生?對這些內(nèi)容?的學習，有?助于他們加?深對20以?內(nèi)數(shù)的認識?、計算的理?解與掌握，?感受數(shù)學與?生活的密切?聯(lián)系，體會?數(shù)學與生活?的密切聯(lián)系?，體會數(shù)學?的應用價值?，增強學習?數(shù)學的積極?性和主動性?。四、教?學目標：?知識與技能?領域1、?學生經(jīng)歷從?日常生活中?抽象出20?以內(nèi)數(shù)的過?程，認識2?0以內(nèi)的數(shù)?，初步了解?加法、減法?運算的意義?，會計算2?0以內(nèi)的加?、減法。?2、學生經(jīng)?歷直觀認識?長方形、正?方形、圓柱?形、球等簡?單幾何體的?過程，了解?這些常見的?幾何體。?解決問題領?域1、學?生能在教師?指導下，從?日常生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?簡單的數(shù)學?問題，開始?具有一定的?問題意識。?2、學生?初步了解到?同意問題可?以有不同的?解決方法。?3、學生?有與同伴合?作解決問題?的初步體驗?。4、學?生初步學習?用自己的語?言表達解決?問題的大致?過程和結果?。情感與態(tài)?度領域1?、學生在他?人的鼓勵與?幫助下，對?身邊與數(shù)學?有關的某些?事物有好奇?心，能夠積?極主動地參?與數(shù)學活動?。2、學?生在他人的?鼓勵與幫助?下，能克服?在數(shù)學活動?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗，有學好?數(shù)學的信心?。3、學?生可以用2?0以內(nèi)的數(shù)?和長方形、?正方形、圓?柱形、球等?幾何體，描?述某些現(xiàn)象?，感受數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?。4、學?生經(jīng)歷觀察?、操作、歸?納等學習數(shù)?學的過程，?感受數(shù)學思?考過程的合?理性。5?、學生在他?人的指導下?，能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學活動中?的錯誤并及?時改正。?五、教學重?點難點重?點：1、?6-10的?加減法。?2、20以?內(nèi)的進位加?法。難點?：1、1?0以內(nèi)數(shù)的?組成2、?湊10法。?這是學生學?習20以內(nèi)?僅為加法的?計算方法之?一，學好這?部分內(nèi)容將?對學生計栓?產(chǎn)生積極影?響。六、?主要教學策?略：1、?加強直觀教?學，增強操?作、觀察、?實踐等教學?手段的應用?，充分利用?電教媒體。?2、根據(jù)?學生的年齡?特征和認知?規(guī)律，選用?有效的教學?方法。通過?動手操作，?小組討論等?方法，讓學?生了解數(shù)的?組成，以及?20以內(nèi)的?家法的計算?方法。3?、聯(lián)系學生?的生活實際?，培養(yǎng)學生?的學習興趣?。4、加?強知識的遷?移作用，降?低難度，分?散難點，減?小教學步子?。5、對?思維活躍、?學習能力強?的學生要拓?寬知識面。?6、不斷?對學生進行?學習目的教?育，培養(yǎng)良?好的學習習?慣。七、?教學進度：?第___?_周準備課?1-5的認?識0的認識?第___?_周比較5?以內(nèi)數(shù)的加?法第__?__周5以?內(nèi)數(shù)的減法?復習第_?___周6?-10的認?識6，7的?加減法第?____周?國慶假第?____周?8，9的加?減法10的?加減法第?____周?連加、連減?加減混合?第____?周整理與復?習實踐活動?第___?_周分類、?認識物體?第____?周實踐活動?第___?_周認識1?1~20各?數(shù)不進位加?法和不退位?減法第_?___周整?理與復習?第____?周9加幾8?加幾第_?___周7?，6加幾?第____?周整理與復?習第__?__周11?減幾12，?13減幾?第____?周14，1?5減幾16?，17，1?8減幾第?____周?整理與復習?第___?_周總復習?第___?_周期末復?習八、考?核：1、?不定期的小?測試反饋學?生的學習情?況。2、?期中測試了?解學生半學?期的學習情?況。3、?利用期末測?試檢測學生?本學期的學?習效果4?、對學生學?習態(tài)度，學?習習慣等進?行綜合性評?價。一年?級數(shù)學工作?計劃參考樣?本（二）?為順利完成?本學年的教?學任務，提?高本學期的?教育教學質?量，根據(jù)我?班學生的實?際情況，圍?繞學校工作?目標，除了?認真?zhèn)湔n、?上課、批改?作業(yè)、定期?評定學生成?績、優(yōu)質完?成每一節(jié)課?的教學外，?應采取課內(nèi)?外培優(yōu)措施?，制定培優(yōu)?計劃，以高?度的責任心?投入到緊張?的教學及培?優(yōu)補差工作?中，培優(yōu)補?差工作有著?十分重要的?必要性。通?過學前班結?業(yè)測試進一?步了解到班?上學生的情?況，班上的?學困生主要?有：周志超?、梁海川、?廖麗萍、黃?伍展、魏航?鵬、曹寒林?等；優(yōu)等生?有：熊久樂?、肖圣杰、?楊博文、余?婧瑤、辜曉?芳、劉年旺?、楊芷謙等?.針對這些?情況我定出?了一（2）?班的培優(yōu)補?差計劃：?（一）思想?方面的培優(yōu)?補差。1?.做好學生?的思想工作?，經(jīng)常和學?生談心，關?心他們，關?愛他們，讓?學生覺得老?師是重視他?們的，激發(fā)?他們學習的?積極性。了?解學生們的?學習態(tài)度、?學習習慣、?學習方法等?。從而根據(jù)?學生的思想?心態(tài)進行相?應的輔導。?2.定期?與學生家長?、班主任聯(lián)?系，進一步?了解學生的?家庭、生活?、思想、課?堂等各方面?的情況。?（二）有效?培優(yōu)補差措?施。利用?早上、中午?和課外活動?時間，對各?種情況的同?學進行輔導?、提高，“?因材施教、?對癥下藥”?，根據(jù)學生?的素質采取?相應的方法?輔導。具體?方法如下：?1.課上?差生板演，?中等生訂正?，優(yōu)等生解?決難題。?2.安排座?位時堅持“?好差同桌”?結為學習對?子。即“兵?教兵”。?3.課堂練?習分成三個?層次：第?一層“必做?題”-基礎?題，第二層?：“選做題?”-中等題?，第三層“?思考題”-?拓廣題。滿?足不同層次?學生的需要?。4.培?優(yōu)補差過程?必須優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，成果鞏?固在課后培?優(yōu)。培優(yōu)補?差盡可能“?耗費最少的?必要時間和?必要精力”?。備好學生?、備好教材?、備好練習?，才能上好?課，才能保?證培優(yōu)補差?的效果。要?精編習題、?習題教學要?有四度。習?題設計（或?選編習題）?要有梯度，?緊扣重點、?難點、疑點?和熱點，面?向大多數(shù)學?生，符合學?生的認知規(guī)?律，有利于?鞏固“雙基?”，有利于?啟發(fā)學生思?維；習題講?評要增加信?息程度，圍?繞重點，增?加強度，引?到學生高度?注意，有利?于學生學會?解答；解答?習題要有多?角度，一題?多解，一題?多變，多題?一解，擴展?思路，培養(yǎng)?學生思維的?靈活性，培?養(yǎng)學生思維?的廣闊性和?變通性；解?題訓練要講?精度，精選?構思巧妙，?新穎靈活的?典型題，有?代表性和針?對性的題，?練不在數(shù)量?而在質量，?訓練要有多?樣化。5?.每周進行?一次“周考?”，每月進?行一次“月?考”，建立?學生學習檔?案。（三?）在培優(yōu)補?差中注意幾?點：1、?不歧視學習?有困難的學?生，不縱容?優(yōu)秀的學生?，一視同仁?。首先我做?到真誠，做?到言出必行?；其次做到?寬容，即能?從差生的角?度去分析他?們的行為對?不對。2?、根據(jù)優(yōu)差?生的實際情?況制定學習?方案，比如?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進行?練習，學困?生則根據(jù)他?們的程度給?與相應的題?目進行練習?和講解，已?達到循序漸?進的目的。?3、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學習興?趣，樹立對?學習的信心?。4、對?于優(yōu)秀生學?習的主要目?標放在提高?分析和解決?問題的能力?方面，而學?困生的主要?目標是放在?課本知識的?掌握和運用?上。5、?對于學生的?作業(yè)完成情?況要及時地?檢查，并做?出評價。差?生經(jīng)常會出?現(xiàn)作業(yè)沒做