幼兒園中班一等獎(jiǎng)?wù)Z言教案《螞蟻和大樹》兒童詩歌學(xué)習(xí)【幼兒教案】

幼兒園中班一等獎(jiǎng)?wù)Z言教案《螞蟻和大樹》兒童詩歌學(xué)習(xí)【幼兒教案】\o"語言教案"#語言教案活動(dòng)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容，感受兒童詩的趣味2.對(duì)擬人手法有所了解活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖三幅(1.樹洞像耳朵的大樹，風(fēng)兒唱歌的旋律音符2.螞蟻在樹洞周圍探頭探腦3.大樹打噴嚏，螞蟻笑哈哈)、兒童詩一首、圖片若干(猴子，小鳥，小豬，西瓜等)活動(dòng)過程實(shí)錄課標(biāo)來源:中班年級(jí)第二學(xué)期語言領(lǐng)域六月份第2條，理解詩歌內(nèi)容，對(duì)擬人夸張手法有所了解。課標(biāo)理解:在理解詩了歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解擬人和夸張手法。知道擬人是把不是“人”的事物，賦予了和“人”一樣的情感、動(dòng)作，要會(huì)區(qū)分，并能用簡(jiǎn)單的、自己的語言表述出來。孩子們喜歡聽的故事、兒歌，甚至老師和幼兒的交談中都充滿著擬人和夸張手法的運(yùn)用，例如老師說:“寶貝們不要踩小草，它們會(huì)疼的哭起來的。”只是沒有人給孩子一個(gè)界定和命名，告訴他們，這樣就是擬人手法。設(shè)計(jì)思路:中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量、種類迅速增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，但對(duì)一些比較抽象的詞理解仍有困難。所以將詩歌內(nèi)容用鮮艷、生動(dòng)的畫面來呈現(xiàn)，通過這種直觀有趣的方式讓孩子們理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性，提高孩子們對(duì)語言活動(dòng)的興趣和積極性。之后再通過“擬人魔法”游戲，點(diǎn)出什么是“擬人”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌中運(yùn)用了“擬人”手法的地方，嘗試自己說一說。課標(biāo)分析:中班幼兒對(duì)于詩歌并不陌生，有能力去能夠感受詩歌的韻律、意境并根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌，所以目標(biāo)中理解詩歌內(nèi)容這一點(diǎn)比較容易實(shí)現(xiàn)，對(duì)擬人和夸張手法的了解是應(yīng)該突破的難點(diǎn)，考慮到在一節(jié)活動(dòng)中突破兩個(gè)難點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，所以，本節(jié)活動(dòng)將目標(biāo)分解為“理解詩歌內(nèi)容，對(duì)擬人手法有所了解”。根據(jù)《指南》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的童趣。難點(diǎn)是:了解擬人手法?；顒?dòng)過程:一、談話引起幼兒興趣，完整欣賞詩歌1、師:今天老師帶來一首非常有意思的兒童詩，我們一起來聽聽吧!2、教師富有情感和韻律的朗誦兒歌。3提問:這首詩歌里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?二、看圖片欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌里的童趣1、逐幅出示圖片，教師邊朗誦詩歌，邊引導(dǎo)幼兒觀看圖片。2、提問:螞蟻在大樹的耳朵里講話，大樹會(huì)有什么樣的感覺?3、引導(dǎo)幼兒模仿螞蟻和大樹的對(duì)白，并分角色朗誦，感受詩歌的童趣。三、通過魔法游戲，使幼兒初步了解擬人手法1、提問:小朋友，我們生活里，院子里的大樹真的會(huì)聽歌嗎?風(fēng)兒會(huì)唱歌嗎?你見過的小螞蟻會(huì)探險(xiǎn)嗎?大樹和螞蟻會(huì)說話嗎?大樹會(huì)打噴嚏嗎?那這些事情只有誰會(huì)做呢?2、采用魔法棒，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解擬人手法3、小結(jié):其實(shí)這是一個(gè)魔法，大樹本來不是人，不會(huì)聽歌，風(fēng)兒也不會(huì)唱歌，可是我們用一個(gè)魔法，把他們變的像我們?nèi)艘粯?，?huì)做和人一樣的事情，和我們有同樣的本領(lǐng)，這樣就能和小朋友一起做游戲，當(dāng)我們的好朋友，詩歌變的更有趣兒了。這個(gè)神奇的魔法叫做“擬人”。小朋友再想一想，這首詩歌里還有沒有擬人的手法?請(qǐng)幼兒講述時(shí)候，要用……不是人，不會(huì)……但是把他擬人以后就會(huì)……四、看圖說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人手法發(fā)放圖片，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的圖片互相說一說，要求運(yùn)用擬人手法。附:《螞蟻和大樹》大樹有耳朵，聽風(fēng)兒在唱歌一群螞蟻探險(xiǎn)家，躡手躡腳往里爬哇哦，好深啊哎喲，好癢啊啊……嚏，大樹打個(gè)大噴嚏螞蟻樂的笑哈哈活動(dòng)小結(jié)1.對(duì)于目標(biāo)的理解和分析之后做出的分解，符合幼兒的發(fā)展水平。2.詩歌選用了富有童趣的兒童詩，貼近幼兒的生活，趣味性強(qiáng)。3.對(duì)于目標(biāo)難點(diǎn)的突破，運(yùn)用了圖畫的象形手法既增加了活動(dòng)的多樣性也豐富了趣味性，并且非常的直觀，易于幼兒理解。