《植物的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔-下載后可編輯《植物的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程和生理作用.

2.高頻考點(diǎn)總結(jié)

3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法；

教學(xué)難點(diǎn)：1.生長素的產(chǎn)生，運(yùn)輸和分布及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用.2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析.3.探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度.

二、難點(diǎn)?突破策略

1.介紹經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析過程。

2.借助“同一株植物的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)”曲線圖，突破生長素生理作用的兩重性。3.舉例說明植物激素間相互協(xié)調(diào)完成調(diào)節(jié)。

三、教具準(zhǔn)備

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案投影片等。

2.多媒體課件：向光生長過程塔形樹冠形成過程等。3.投影片：“生長素發(fā)現(xiàn)”過程經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；“有關(guān)生長素濃度的對(duì)植物影響”的曲線圖。

四、教法與學(xué)法

（1）、教法：探究式教學(xué)、歸納總結(jié)式教學(xué)。通過嚴(yán)密的邏輯推理、層層深入、探究問題、引導(dǎo)學(xué)生思考、活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容，乃至整個(gè)生命科學(xué)的興趣，從而完成既定的教學(xué)目標(biāo)。而直觀教學(xué)不僅可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，還可以從多個(gè)角度同時(shí)刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在無形中接受，并領(lǐng)會(huì)知識(shí)。

（2）、學(xué)法：歸納總結(jié)法。教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，通過以學(xué)生為主體的討論，投學(xué)生所好，開放學(xué)生思維。指導(dǎo)學(xué)生在討論過程獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)“生長素的發(fā)現(xiàn)”過程中。在對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、假設(shè)、結(jié)論的不斷思考討論的過程中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、觀察能力、知識(shí)的遷移能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力、強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

引入課題：

通過討論動(dòng)植物體各種活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，引入生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，緊接著進(jìn)入課題“植物的激素調(diào)節(jié)”。

進(jìn)入課題：

（一）生長素的發(fā)現(xiàn)

歸納總結(jié)：科學(xué)探究的基本思路。

（二）生長素的生理作用

1、向性運(yùn)動(dòng)的原理；

2、生長素作用的兩重性；

既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；

既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；

既能防止落花落果，也能疏花疏果。

提示：一般情況下，生長素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長；在濃度較高時(shí)則會(huì)抑制生長，甚至殺死植物。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素敏感，老細(xì)胞則比較遲鈍。

3、兩重性的應(yīng)用。

（三）生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

1、植物頂端優(yōu)勢的利用

2、生長素為什么可用作除草

3、無籽果實(shí)的產(chǎn)生

（四）其他植物激素

（五）高頻考點(diǎn)總結(jié)

（一）植物向性運(yùn)動(dòng)

1.暗盒開孔類（如下圖）

2.云母片插入類（如下圖）

①向右彎曲生長；②直立生長；③向光彎曲生長；④向左彎曲生長。

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