農(nóng)業(yè)區(qū)位因素說課課件

（第一課時）必修Ⅱ第三章第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型河北正定中學(xué)孫華蕊（第一課時）必修Ⅱ第三章第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型河北1說課內(nèi)容教材分析與處理設(shè)計理念學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)、重難點教學(xué)過程教學(xué)方法農(nóng)業(yè)區(qū)位因素說課內(nèi)容教材分析與處理設(shè)計理念學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)、重難點教學(xué)過2課程標(biāo)準(zhǔn)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1知道農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素2分析各因素如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇3掌握分析某地農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的方法課程標(biāo)準(zhǔn)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1知道農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素2分析各因素如何3教材地位

承上啟下1解決實際問題2體現(xiàn)課程理念3彰顯地理學(xué)科特征4教材地位承上啟下1解決實際問題2體現(xiàn)課程理念3彰顯地4教材分析與處理

課前預(yù)習(xí)閱讀，課上總結(jié)提升。引入實例，選取圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)。選取部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)效果評價。正文閱讀活動教材分析與處理課前預(yù)習(xí)閱讀，課上總結(jié)提升。引入實例，選取5學(xué)情分析

知識學(xué)生已具有基本的知識儲備（區(qū)域地理、自然地理、區(qū)位）經(jīng)驗對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動比較熟悉，感性體驗豐富認(rèn)知思想活躍且樂于探究，但缺乏相應(yīng)的地理思維能力

學(xué)情分析知識學(xué)生已具有基本的知識儲備（區(qū)域地理、自然地理、6教材椰棗學(xué)生體驗圖文資料教學(xué)資源教材椰棗學(xué)生體驗圖文資料教學(xué)資源7教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1.通過品嘗椰棗，判讀棗椰樹的景觀圖，深度思考問題。2.通過自主閱讀和角色扮演活動“我是莊園主”。3.分析趙縣梨果業(yè)的優(yōu)勢條件。1.分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位因素。2.分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)因素。3.掌握分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的方法。1.激發(fā)探究地理問題的興趣和積極性，培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。2.形成農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理念。3.增強關(guān)心、熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程與方法情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過品嘗椰棗，判讀棗椰樹的景觀圖，深8教學(xué)重難點重難點重點：理解各農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

難點：結(jié)合區(qū)域特征，分析某地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件。教學(xué)重難點重難點重點：理解各農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。9教學(xué)方法1探究發(fā)現(xiàn)法：精心選取學(xué)生感興趣的實例，運用圖文資料進(jìn)行啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，將學(xué)生對地理問題的探究貫徹始終。2合作學(xué)習(xí)法：通過師生、生生的互動，使學(xué)生學(xué)會主動探究知識和積極與人合作，經(jīng)歷地理知識的形成和應(yīng)用的過程。教學(xué)方法1探究發(fā)現(xiàn)法：精心選取學(xué)生感興趣的實例，運用圖文資料10教學(xué)過程導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

結(jié)合實例，合作探究理清脈絡(luò)，建構(gòu)知識效果評價，能力提升行為引導(dǎo)，情感升華教學(xué)過程導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣結(jié)合實例，合作探究理清脈絡(luò)，建11導(dǎo)入新課

激發(fā)興趣

觀察、品嘗椰棗。感官體驗學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖為什么椰棗這么甜？它生長在什么樣的環(huán)境中？能把它引種到正定嗎？學(xué)習(xí)熱情導(dǎo)入新課觀察、品嘗椰棗。感官體驗學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖12結(jié)合案例合作探究

再次引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累感性認(rèn)識探究一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然區(qū)位因素環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖為什么棗椰樹能生長在沙漠中？結(jié)合案例再次引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累感性認(rèn)識探究一：農(nóng)業(yè)生13結(jié)合案例合作探究

引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位因素。探究一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然區(qū)位因素環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖棗椰樹的生長習(xí)性：具有耐旱、耐堿、耐熱，喜高溫低濕的特點。結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位因素。探究一14結(jié)合案例合作探究

思考問題探究一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然區(qū)位因素深度思考：1.光照與熱量的區(qū)別是什么？分別用什么指標(biāo)來衡量？2.平原與山地地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型有什么差異？3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用水包括哪些水體類型？加深理解環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖結(jié)合案例思考問題探究一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然區(qū)位因素深度15結(jié)合案例合作探究

探究一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然區(qū)位因素學(xué)生歸納總結(jié)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素：

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素自然因素氣候地形土壤水分將感性認(rèn)識上升到理論高度，落實教學(xué)重點知識環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖結(jié)合案例探究一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然區(qū)位因素學(xué)生歸納總結(jié)16角色扮演：如果你是一個位于伊拉克底格里斯河中游地區(qū)、擁有百畝棗椰樹莊園的主人，你怎樣進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動來增加收益？探究二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素結(jié)合案例合作探究

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖角色扮演：如果你是一個位于伊拉克底格里斯河中游地區(qū)、擁有百畝17探究二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素學(xué)生自主閱讀學(xué)案內(nèi)容：棗椰樹的栽培技術(shù)、用途、伊拉克地圖等。結(jié)合案例合作探究

體現(xiàn)地理學(xué)科的特色針對不足，進(jìn)行補充說明和規(guī)范環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖小組合作加深理解提高能力科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)探究二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素學(xué)生自主閱讀學(xué)案內(nèi)容18探究二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素結(jié)合案例合作探究

師生共同總結(jié)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素。在理解知識形成過程的基礎(chǔ)上，最終產(chǎn)生結(jié)論性內(nèi)容環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖探究二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟因素結(jié)合案例師生共19拓展環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖受伊拉克戰(zhàn)火的影響，很多棗椰樹莊園被摧毀，當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展受到嚴(yán)重影響。珍惜目前我國穩(wěn)定的政治局勢，增強學(xué)生的愛國主義情感拓環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖受伊拉克戰(zhàn)火的影響，很多棗椰樹莊園被摧毀，當(dāng)?shù)?0過渡能不能把棗椰樹引種到正定？區(qū)域?qū)Ρ龋斫廪r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特征環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖過能不能把棗椰樹引種到正定？區(qū)域?qū)Ρ龋斫廪r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特21環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖結(jié)合案例合作探究

探究三：綜合分析某地農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件請班級中家鄉(xiāng)在趙縣的同學(xué)介紹當(dāng)?shù)乩婀麡I(yè)的生產(chǎn)情況。增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖結(jié)合案例探究三：綜合分析某地農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件22結(jié)合案例合作探究

探究三：綜合分析某地農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件閱讀材料，思考趙縣發(fā)展梨果業(yè)有哪些優(yōu)勢條件？趙縣雪花梨,又名“象牙梨”，早在秦漢時代就被歷朝歷代選作貢品進(jìn)貢朝廷。梨樹喜光喜溫，耐寒、耐旱、耐澇、耐鹽堿，適宜選擇土層深厚、排水良好的沙質(zhì)壤土種植。趙縣總?cè)丝?5萬，位于石家莊東南40公里處，308國道、京深高速和青銀高速穿境而過。學(xué)習(xí)生活中有用的地理掌握分析某地農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的方法環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖地理的思維結(jié)合案例探究三：綜合分析某地農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件閱讀材料，思23理清脈絡(luò)建構(gòu)知識課堂小結(jié)與板書理清知識脈絡(luò)，建構(gòu)知識體系環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖理清脈絡(luò)課堂小結(jié)與板書理清知識脈絡(luò)，建構(gòu)知識體系環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖24（必做）分析影響下列農(nóng)業(yè)活動的主要因素：1.古巴大規(guī)模種植甘蔗。2.橫斷山區(qū)種植的農(nóng)作物品種隨海拔高度而變化。3.雜交水稻使水稻單產(chǎn)大幅度提高。4.以色列干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)生機勃勃。5.美國一個大型農(nóng)場只需要少量農(nóng)業(yè)工人。6.來自阿根廷的牛肉，出現(xiàn)在歐洲人的餐桌上。效果評價能力提升

課堂檢測鞏固、發(fā)現(xiàn)彌補、強化培養(yǎng)、提升分為必做和選做，體現(xiàn)因材施教環(huán)節(jié)內(nèi)容意圖（必做）分析影響下列農(nóng)業(yè)活動的主要因素：效果評價課堂檢測鞏25環(huán)節(jié)內(nèi)容效果評價能力提升

(1)下表反映甲、乙兩區(qū)域平原地區(qū)農(nóng)作物的差異性，試分析這一差異產(chǎn)生的主要自然原因。區(qū)域糧食作物經(jīng)濟作物甲水稻油菜、棉花等乙春小麥、玉米甜菜、大豆等(2)甲區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與乙區(qū)域相比，有哪些優(yōu)勢區(qū)位條件？（選做）以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化區(qū)域布局，建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。下面是我國兩大重要的商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地圖，讀圖回答下列問題。環(huán)節(jié)內(nèi)容效果評價(1)下表反映甲、乙兩區(qū)域平原地區(qū)農(nóng)作物的差26情感升華行為引導(dǎo)課后延伸：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，并運用這些資料為趙縣依托梨果業(yè)發(fā)展縣域經(jīng)濟出謀劃策。關(guān)心、熱愛家