部編版《小猴子下山》課件完美版

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元18小猴子下山語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元18小猴子下山一、巧用插圖，識(shí)記生字

bāibàopěngzhāirēngkáng一、巧用插圖，識(shí)記生字bàopěngzhāirēngk演一演演一演連一連掰

扛

扔

摘

捧

抱連一連掰扛扔摘捧抱選動(dòng)詞，說句話選動(dòng)詞，說句話bèng

蹦追zhuī

認(rèn)讀生字bèng蹦追zhuī

認(rèn)讀生字hóu

猴，形聲字;瓜,獨(dú)體字。組詞:猴子、金絲猴、猴戲、猴哥西瓜、冬瓜、南瓜、黃瓜、瓜果、瓜子猴瓜guā

hóu猴，形聲字;瓜,獨(dú)體字。組詞:猴瓜guā

jiējié結(jié)jiēji玉米結(jié)的又大又多（）jiējié根據(jù)意思選擇正確的讀音，讀一讀。樹上結(jié)滿了桃子（）jiējié玉米結(jié)的又大又多（）jiējié根據(jù)意思選擇小女孩頭發(fā)上有一個(gè)蝴蝶結(jié)（）jiējié小女孩頭發(fā)上有一個(gè)蝴蝶結(jié)（）jiējié滿組詞:滿樹、滿地、滿意、滿足、滿身、自滿“滿”是形聲字，前鼻音?！皾M樹、滿地”的“滿”是全的意思。mǎn

滿組詞:“滿”是形聲字，前鼻音。mǎn

二、梯度練習(xí)，演讀課文又大又多

又大又紅

又大又圓

蹦蹦跳跳二、梯度練習(xí)，演讀課文又大又多又大又紅積累“又……又……”形式的詞語(yǔ),又白又胖又香又甜又高又瘦又尖又細(xì)選一個(gè)詞說一句話積累“又……又……”形式的詞語(yǔ),又白又胖選一個(gè)詞說一句話他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子只好空著手回家去。讀出失落之情。小猴子只好空著手回家去。讀出失落之情。有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。數(shù)一數(shù)有幾句話有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉三、圖文對(duì)照，讀懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？三、圖文對(duì)照，讀懂故事圖文對(duì)應(yīng)，完成表格（小猴子）走到哪里

看到什么做了什么

結(jié)果玉米地里玉米又大有多掰抗空著手回家去桃樹下桃子又大又紅扔摘捧扔摘抱扔追西瓜又大又圓小兔子蹦蹦跳跳瓜地里往回走的路上圖文對(duì)應(yīng)，完成表格（小猴子）走到哪里看到什么做了什么借助插圖，復(fù)述故事借助插圖，復(fù)述故事

小猴子走到

，看見

，非常高興，就

。仿照句式，說說故事情節(jié)小猴子走到，看見，非常高興，就看圖聯(lián)想，推斷原因觀察小猴子的動(dòng)作，猜一猜他的神情。難過、傷心、失望看圖聯(lián)想，推斷原因觀察小猴子的動(dòng)作，猜一猜他的神情。難過、傷小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。小猴子最后為什么只好空著手回家去了？做事情要目標(biāo)明確，始終如一小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家四、創(chuàng)設(shè)情境，仿創(chuàng)圖文

故事情境：小猴子回到家，媽媽問他今天都做了些什么？小猴子說：“……”。請(qǐng)將小猴子的經(jīng)歷如實(shí)地告訴媽媽，請(qǐng)用第一人稱。

注意將故事說完整，特別是動(dòng)詞說準(zhǔn)確。四、創(chuàng)設(shè)情境，仿創(chuàng)圖文故事情境：小猴子回到家，媽

故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告訴了小松鼠，他會(huì)怎么說？注意轉(zhuǎn)述的人稱和語(yǔ)氣。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的

故事情境：小猴子空著手回家后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“做事情要目標(biāo)明確，始終如一?！毙『镒狱c(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他……編一編小猴子第二次下山小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？請(qǐng)你編一編后面的故事吧。故事情境：小猴子空著手回家后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“做五、觀察歸類、學(xué)寫漢字瓜非塊往?？者M(jìn)獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)五、觀察歸類、學(xué)寫漢字瓜非塊往?？者M(jìn)獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半瓜非“瓜”要注意第筆、第2筆撒的方向不相同,“非”要注意筆順,先寫左豎與三橫,再寫右豎與三橫。瓜非“瓜”要注意第筆、第2筆撒的方向不相同,“非”要注意筆順塊往左窄右寬,注意長(zhǎng)短和筆畫的穿插塊往左窄右寬,注意長(zhǎng)短和筆畫的穿插?？兆⒁鈱捳线m上下中心要對(duì)正。?？兆⒁鈱捳线m上下中心要對(duì)正。進(jìn)被包圍的部分要半藏半露。進(jìn)被包圍的部分要半藏半露。1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際