大班語(yǔ)言教案動(dòng)物猜謎歌3篇

1/1大班語(yǔ)言教案:動(dòng)物猜謎歌3篇

大班語(yǔ)言教案:動(dòng)物猜謎歌3篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的大班語(yǔ)言教案:動(dòng)物猜謎歌，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案:動(dòng)物猜謎歌1

設(shè)計(jì)意圖：

簡(jiǎn)短、童趣、郎朗上口的動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌，較好的滿(mǎn)意了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的愛(ài)好，兒歌前半部分“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道。”的固定模式便利幼兒理解與把握。兒歌的中間部分，賜予幼兒充分想象、仿編的空間，幼兒結(jié)合相關(guān)的'小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性進(jìn)行編謎。以此為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一下語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)，嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的嬉戲中，進(jìn)展幼兒的思維及語(yǔ)言表達(dá)力量，充分體驗(yàn)語(yǔ)言嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞并感受兒歌簡(jiǎn)短、重復(fù)、好玩的韻律節(jié)奏，嘗試依據(jù)小動(dòng)物特征仿編兒歌。

2．愿意大膽的想象與表述，體驗(yàn)猜謎嬉戲樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：課件、教具、小動(dòng)物圖片若干。

前期閱歷：幼兒對(duì)小動(dòng)物的形狀特征及生活習(xí)性有肯定的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示教具，激發(fā)愛(ài)好。

師：今日老師和小伴侶一起玩一個(gè)猜謎嬉戲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師出示教具，說(shuō)兒歌前半部分。)

師：誰(shuí)來(lái)猜一猜？你是怎么知道的？（揭示謎底：兔子）

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)謎語(yǔ)。（集體重復(fù)兒歌第一段，了解兒歌的結(jié)構(gòu)，老師重點(diǎn)用疊詞描述小動(dòng)物的形狀特征及生活習(xí)性。

2．嘗試依據(jù)小動(dòng)物特征仿編兒歌。

師：請(qǐng)小伴侶也來(lái)編一編動(dòng)物謎語(yǔ)。（幼兒分小組，自選小動(dòng)物圖片，仿編兒歌。）

3．嬉戲“猜猜這是誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩“猜猜這是誰(shuí)”的嬉戲。（請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)謎面，集體猜一猜，）

4．完整說(shuō)說(shuō)動(dòng)物猜謎歌。

師：我們把編成小動(dòng)物謎語(yǔ)變成一首好聽(tīng)的兒歌，讓其它小伴侶也猜一猜、玩一玩。（集體復(fù)述兒歌。）

大班語(yǔ)言教案:動(dòng)物猜謎歌2

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的力量很強(qiáng)了，這首動(dòng)物猜謎歌內(nèi)容比較的簡(jiǎn)潔，朗朗上口，信任是孩子們所寵愛(ài)的。我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就主要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子們。一進(jìn)入就用談天的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)自己所知道的小動(dòng)物的主要特征，這樣為之后的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊工作。整個(gè)活動(dòng)在愉悅的氛圍中開(kāi)展起來(lái)。孩子們的參加是主要的，所以老師說(shuō)的量要掌握，把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子們。關(guān)心幼兒理解猜謎歌的`主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來(lái)介紹了。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，傳一傳的嬉戲方式。鼓舞孩子樂(lè)觀參加到嬉戲活動(dòng)中來(lái)。

語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于大班的孩子我們要鼓舞她們英勇大膽的說(shuō)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就想請(qǐng)孩子們圍坐在一起，大家都是好伴侶，你說(shuō)說(shuō)，我說(shuō)說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)嬉戲，我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物的主要特征，能夠參加猜謎活動(dòng)，并嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ)。

2、鼓舞幼兒英勇、大膽的表達(dá)自己的意愿，樂(lè)觀主動(dòng)參加到活動(dòng)當(dāng)中。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物的圖片，嘉獎(jiǎng)小貼紙，小鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用談天的方式介入主題。

今日來(lái)到我們大班，看到你們真快樂(lè)，我想和大家聊一聊關(guān)于小動(dòng)物的話(huà)題。誰(shuí)來(lái)介紹一下你所熟悉的小動(dòng)物，它都有哪些主要的特征。（鼓舞孩子能說(shuō)一說(shuō)兔子、大象等等小動(dòng)物的主要特征）

二、開(kāi)展猜猜樂(lè)的嬉戲活動(dòng)

1、剛才珍寶們都介紹了自己所熟悉的小動(dòng)物，你們的見(jiàn)識(shí)真廣。我這里有一個(gè)小謎語(yǔ)想讓大家來(lái)猜一猜。猜猜謎底是啥？

2、老師引出第一個(gè)謎語(yǔ)：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是兔子?。。ê⒆觽?，你們真棒！）

3、老師再出一個(gè)謎語(yǔ)，大伙來(lái)猜一猜。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體大大的，猜猜這是誰(shuí)？我們大家都知道，這是大象??！

：剛才兩個(gè)謎語(yǔ)你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的呢？

4、幼兒嘗試開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)：

請(qǐng)一名幼兒來(lái)嘗試做出謎語(yǔ)面的人，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜一猜。

誰(shuí)情愿來(lái)做出謎面的人，我這里有好多小動(dòng)物，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，大家來(lái)猜。

說(shuō)的珍寶要聽(tīng)清晰要求，用我剛才提到的句子：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的語(yǔ)言哦！說(shuō)完整之后請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。猜對(duì)有嘉獎(jiǎng)哦！

5、鼓舞孩子們能夠樂(lè)觀的參加到這次猜謎的活動(dòng)中來(lái)，第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（小豬啊）第四個(gè)動(dòng)物呢？第五個(gè)呢？

三：開(kāi)展小動(dòng)物傳傳樂(lè)嬉戲活動(dòng)

這么五個(gè)小動(dòng)物歡高興喜和大家一起來(lái)玩嬉戲。我們帶這些小動(dòng)物來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳卡片的嬉戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，你就站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)，大家就跟著說(shuō)：我們大家都知道，這是……。

通過(guò)嬉戲傳遞，鼓舞孩子們樂(lè)觀參加到活動(dòng)中來(lái)，能夠把握兒歌中的主要內(nèi)容，理解句式，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

四：鼓舞幼兒依據(jù)動(dòng)物的主要特征開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。

剛才開(kāi)頭的時(shí)候就有許多小伴侶介紹了各種你所知道的小動(dòng)物，今日我們學(xué)習(xí)了剛才的小動(dòng)物猜謎歌，自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編到里面來(lái)呢？一點(diǎn)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)，講一講吧。

鼓舞孩子大膽創(chuàng)編，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

五：活動(dòng)延神

我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動(dòng)物猜謎歌》，班級(jí)里的小伴侶還不知道呢，等大家回去以后一起去告知她們吧。

大班語(yǔ)言教案:動(dòng)物猜謎歌3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂(lè)于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。

3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，感受在說(shuō)說(shuō)唱唱中玩謎語(yǔ)嬉戲的歡樂(lè)。

4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。

2.物質(zhì)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說(shuō)謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好。

T：森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，選誰(shuí)參與呢?大家打算請(qǐng)才智精靈來(lái)決策。才智精靈把選中的小動(dòng)物編成了好玩的謎語(yǔ)。假如小伴侶猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?

2.老師出示圖片(動(dòng)物的部分身體)，鼓舞幼兒根據(jù)節(jié)奏念出歌詞。

T：瞧!他來(lái)啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的根據(jù)這樣的節(jié)奏型說(shuō)出來(lái)××|×××)3.引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。

T：究竟是什么動(dòng)物呢?(自由猜想)老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來(lái)。

"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"T：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"(清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。

大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備，齊。(鋼伴)4.完整練唱才智精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小伴侶聽(tīng)好音樂(lè)，輕輕跟老師一起唱。

5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)你發(fā)覺(jué)這首歌曲和我們平常唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說(shuō)有唱)對(duì)，哪部分說(shuō)的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們先清晰地說(shuō)出謎面，再洪亮地唱出謎底，請(qǐng)預(yù)備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.老師唱問(wèn)句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。

(1)T：小伴侶們勝利地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物，真棒。

豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，這次才智精靈唱的是什么小動(dòng)物?

"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(清唱)T：是誰(shuí)呀?沒(méi)錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?，先說(shuō)謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。預(yù)備好了嗎?(鋼伴)(2)T：第三位小動(dòng)物急著想和小伴侶見(jiàn)面呢，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)猜，老師問(wèn)完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(示意接唱，老師提高音量引導(dǎo)幼兒順當(dāng)接唱)。

T：我們合作的太好啦!第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。

二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對(duì)唱1.嘗試集體創(chuàng)編T：其實(shí)呀，在這首歌的謎語(yǔ)里藏著很多隱秘，你們發(fā)覺(jué)了嗎?

對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字隱秘哦，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了?對(duì)，謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。

T：才智精靈覺(jué)得歡歡班小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，都是聰慧的孩子。他想讓你們幫他把小動(dòng)物編成謎語(yǔ)，唱進(jìn)歌里。你們情愿關(guān)心他嗎?

(1)袋鼠T：誰(shuí)熟悉他?他有什么好玩的地方?(有口袋，跑得快)對(duì)，誰(shuí)能試著把袋鼠編進(jìn)歌里?

真棒!"身上有口袋，跑的快快的。"(依據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善)我們一起試著把問(wèn)句完整的唱出來(lái)，留意說(shuō)的清晰有節(jié)奏，唱的洪亮又好聽(tīng)。

T：現(xiàn)在我們1、2組小伴侶唱第一句問(wèn)，3、4組小伴侶來(lái)唱其次句答，好不好?唱歌要面帶微笑，快樂(lè)地說(shuō)說(shuō)唱唱，預(yù)備好。

(2)大熊貓T：瞧，小動(dòng)物來(lái)啦，是誰(shuí)?對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。

把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么?(喜愛(ài)吃什么)，誰(shuí)來(lái)試著編一編。

T：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來(lái)："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜愛(ài)吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(銼銼銼加上動(dòng)作)T：老師剛才做了什么動(dòng)作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動(dòng)作)現(xiàn)在3、4組小伴侶問(wèn)，1、2組小伴侶答，而且"銼銼銼"的地方要加上動(dòng)作，能做到嗎?

(3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里，讓小伴侶唱出來(lái)。小雞喜愛(ài)吃什么，沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛(ài)吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去?(叫聲)T：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)情愿來(lái)試一試?大家一起把謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小伴侶問(wèn)，男小伴侶答，"銼銼銼"還要做動(dòng)作，聽(tīng)清晰要求了嗎?

三、幼兒自主仿編，玩謎語(yǔ)嬉戲T：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里?可以和身邊的.小伴侶一起爭(zhēng)論，然后你來(lái)問(wèn)，其他小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)回答。

T：誰(shuí)編好了，情愿試一試?(幼兒清唱問(wèn)句)我們一起來(lái)回答，好不好?(老師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

T：還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的?(一幼問(wèn)，其他幼兒接唱)五、結(jié)束活動(dòng)T：今日，小伴侶們關(guān)心才智精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ)，任務(wù)完成的特別精彩。把掌聲送給你們?；丶乙院?，可以把謎語(yǔ)唱歌給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們來(lái)猜一猜。今日的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，感謝小伴侶們。

活動(dòng)反思：

猜謎語(yǔ)始終我們大班孩子特別喜愛(ài)參與的嬉戲，每次開(kāi)展猜謎嬉戲，孩子們都能樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍猜想謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)布滿(mǎn)著深厚的愛(ài)好。出于這樣的緣由，在半日活動(dòng)中我支配了這樣一個(gè)又能唱又能嬉戲的音樂(lè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開(kāi)展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎嬉戲。

在活動(dòng)的開(kāi)展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：

1、在課前沒(méi)有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的學(xué)問(wèn)閱歷還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類(lèi)很少，有些小伴侶創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說(shuō)的一樣。

改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以老師將其他動(dòng)物的形象特征畫(huà)下來(lái)，以一封信的形式發(fā)到每