Starter Unit 1 Good morning!（單元解讀課件）(共17張PPT)-七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教版

第第頁(yè)StarterUnit1Goodmorning!（單元解讀課件）(共17張PPT)-七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(人教版）(共17張PPT)

單元解讀

StarterUnit1

Goodmorning!

CONTENTS

02

學(xué)情分析

03

單元目標(biāo)與課時(shí)安排

01

單元內(nèi)容研讀

04

課時(shí)內(nèi)容解讀

單元內(nèi)容研讀01單元主題研讀4核心問(wèn)題：能對(duì)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼和問(wèn)候2主題語(yǔ)境：主題范疇：人與社會(huì)主題群：人際溝通子主題內(nèi)容：與別人打招呼1單元話題：遇見(jiàn)朋友3主題意義：與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼單元主題研讀01What：在學(xué)校里面與同學(xué)在不同時(shí)間段進(jìn)行打招呼02Why：會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)言他人打招呼和問(wèn)候03How：在聽(tīng)力對(duì)話中學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼和問(wèn)候單元目標(biāo)概覽語(yǔ)言能力掌握字母A到H的筆順和本身讀音；掌握字母A和E在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音；掌握英語(yǔ)名字的特征；掌握不同時(shí)間段的的打招呼方式。1思維品質(zhì)通過(guò)發(fā)現(xiàn)英文名字的首字母大些規(guī)律提高學(xué)生的對(duì)比分析能力；通過(guò)帶著問(wèn)題看視頻并進(jìn)行的思考，提高觀察與辨析的能力；在學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)音知識(shí)后能進(jìn)行思考和內(nèi)化并用改知識(shí)拼讀新單詞，提高批判與創(chuàng)新的能力。3學(xué)習(xí)能力有意識(shí)地運(yùn)用認(rèn)知策略策略進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)句的復(fù)述和總結(jié);通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容;能夠通過(guò)聽(tīng)錄音獲取相關(guān)信息，提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力。在聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練，提高綜合英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2文化意識(shí)通過(guò)了解英文名字的特征和縮略詞，提高對(duì)外國(guó)文化的了解，在與自己文化的對(duì)比中，加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)。了解不同的英語(yǔ)問(wèn)候方式，更加認(rèn)識(shí)到文化的多樣性，提高對(duì)中外文化差異的敏感度和辨別力。4單元語(yǔ)篇研讀1a01Threeconversationsaboutgreetinginthemorning3cAconversationaboutgreetingothersintheafternoon.063aThreeconversationsaboutgreetinginthemorning,afternoonandevenning.05單元重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)主題詞匯：I,you,am,are,fine,OK,good,hello,hi,how,thanks固定搭配：goodmorning,goodafternoon,goodevening句型:—Goodmorning,Alice!—Goodafternoon,Eric!—Goodevening,Bob!—Hello,Frank.—Hi,Cindy!—Howareyou—I'mfine,thanks.學(xué)情分析02學(xué)情分析發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎(chǔ)存在問(wèn)題學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)了解了簡(jiǎn)單的打招呼句型，比如“Hi”“Hello”，也能夠辨識(shí)字母。學(xué)生需要掌握在不同時(shí)間段進(jìn)行打招呼的問(wèn)候的方式；掌握字母A和E在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音；掌握字母A到H的筆順和本身的讀音。但是對(duì)于如何在不同時(shí)間段進(jìn)行打招呼和問(wèn)候不太清楚；也不太了解字母A和E在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音。通過(guò)聽(tīng)讀輸入和說(shuō)輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)。單元目標(biāo)與課時(shí)安排03制定單元目標(biāo)感知打招呼的表達(dá)獲取和梳理對(duì)話文本的關(guān)鍵信息。獲取聽(tīng)力文本里面的打招呼類(lèi)的單詞與語(yǔ)句。學(xué)習(xí)理解日常交際中禮貌的與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼交流。應(yīng)用實(shí)踐可以用所學(xué)知識(shí)用來(lái)進(jìn)行進(jìn)行打招呼；用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)來(lái)拼讀其他單詞。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時(shí)安排教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次第一節(jié)1a-2e聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)1.掌握簡(jiǎn)單的打招呼和問(wèn)候的詞匯和句型，比如“Goodmorning”,“Hi”，“Hello”.2.能正確使用所學(xué)句型，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。3.掌握字母A到H的筆順和字母本身的發(fā)音。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐第二節(jié)3a-4d聽(tīng)說(shuō)課第二課時(shí)1.掌握一天中不同時(shí)間段的不同打招呼方式。2.掌握字母A和E在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音。3.正確使用所學(xué)的句式結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼和問(wèn)候。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新課時(shí)內(nèi)容解讀04第一課時(shí)1a-2e課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)（同學(xué)之間）教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一課時(shí)1a-2e聽(tīng)力對(duì)話1a首先通過(guò)主題圖展示了同學(xué)之間的各種對(duì)話，呈現(xiàn)相關(guān)的詞匯和句型，很自然地將學(xué)生引入到問(wèn)候彼此的情景中。該語(yǔ)篇展示了學(xué)生之間的簡(jiǎn)單的溝通與交流，讓學(xué)生能夠?qū)?wèn)候和介紹自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，對(duì)話的形式也能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，能讓他們認(rèn)識(shí)到禮貌的問(wèn)候和交流的重要性。詞匯：1.good，morning，hi，hello，;2.字母A到H句型：1.A:Hello!Frank！B:Hi，Cindy！2.A:Goodmorning！B:Goodmorning！1.掌握在早上與他人打招呼的方法。2.掌握字母A到H的筆順以及字母本身的讀音。第二課時(shí)3a-4d課時(shí)內(nèi)容解讀單元主題：人與社會(huì)（同學(xué)之間）教材板塊語(yǔ)篇形式語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇意義核心詞匯與句型技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)第二課時(shí)3a-4d聽(tīng)力對(duì)話3a所提供的示范對(duì)話呈現(xiàn)了三個(gè)不同時(shí)間段學(xué)生之間打招呼的方式，拓展了1a部分的打招呼方式，同時(shí)也讓學(xué)生了解真實(shí)交際中如何有禮貌地進(jìn)行打招呼。3c部分是一個(gè)使用“Howareyou”來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)候的對(duì)話，與此同時(shí)結(jié)合了3a部分所學(xué)的“Goodafternoon.”。3d是一個(gè)控制性對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生使用自己的英文名用所給句子進(jìn)行操練，有助于學(xué)生掌握“Howareyou？”句型的使用。該語(yǔ)篇提供了學(xué)生多種打招呼的方式，拓展了學(xué)生的視野，提供了學(xué)生多種打招呼方式的選擇，同時(shí)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到外國(guó)和中國(guó)打招呼的方式的異同，有助于提高他們的文化敏銳性。詞匯：I,you,am,are,fine,OK,good,how,thanks句型:“Goodmorning”,“Goodafternoon”“Goodevening”,“Goodnight”—“Howareyo