一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范本（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文?教師工作計(jì)?劃范本一?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況分析：?本班共有?學(xué)生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。優(yōu)生約_?___%，?差生約__?__%中等?生約___?_%。從學(xué)?習(xí)情況看，?對(duì)知識(shí)的接?受能力較好?的有___?_%，反應(yīng)?不明顯的有?____%?，相當(dāng)一部?分學(xué)生不能?按時(shí)完成作?業(yè)，不能按?要求去做，?課堂常規(guī)有?待進(jìn)一步培?養(yǎng);有待養(yǎng)?成良好的聽(tīng)?說(shuō)習(xí)慣，寫(xiě)?字姿勢(shì)基本?不正確，有?一部分學(xué)生?執(zhí)筆方法不?夠正確，需?要在學(xué)習(xí)中?不斷糾正和?培養(yǎng)。二?、教材內(nèi)容?簡(jiǎn)要分析：?本冊(cè)教材?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?，共設(shè)__?__個(gè)專題?。分為：多?彩的春天、?家庭生活、?保護(hù)環(huán)境、?快樂(lè)的夏天?、動(dòng)腦筋想?辦法、我們?的生活多么?幸福、我們?都有好品質(zhì)?、有趣的自?然科學(xué)等_?___組。?教材富有兒?童情趣，時(shí)?代氣息撲面?而來(lái)。每單?元由導(dǎo)語(yǔ)、?一課“識(shí)字?”、___?_篇課文和?一個(gè)“語(yǔ)文?園地”構(gòu)成?.聯(lián)系緊密?，蘊(yùn)含教育?價(jià)值。本?冊(cè)教材在第?一冊(cè)的基礎(chǔ)?上，本著多?認(rèn)少寫(xiě)的原?則，要求認(rèn)?識(shí)____?個(gè)常用字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)在本課?認(rèn)識(shí)的或以?前已經(jīng)認(rèn)識(shí)?、在本課重?現(xiàn)的字。識(shí)?字課改變了?以前集中安?排的做法，?把8課識(shí)字?分別安排在?每組的開(kāi)頭?。識(shí)字課的?內(nèi)容均貼近?每一組專題?、每一組課?文的內(nèi)容及?語(yǔ)文活動(dòng)的?內(nèi)容，這樣?，減輕了隨?文識(shí)字的壓?力?！罢Z(yǔ)?文園地”是?本套教材的?一大亮點(diǎn)。?內(nèi)設(shè)四個(gè)板?塊：“我的?發(fā)現(xiàn)”主要?引導(dǎo)學(xué)生陸?續(xù)發(fā)現(xiàn)一些?常用的識(shí)字?方法;“日?積月累”幫?助學(xué)生鞏固?生字，鼓勵(lì)?積累美詞佳?句;“口語(yǔ)?交際”促進(jìn)?學(xué)生相互交?流，提高口?語(yǔ)交際能力?;“展示臺(tái)?”旨在鼓勵(lì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí).提供學(xué)?生表現(xiàn)自己?，與同學(xué)交?流學(xué)習(xí)成果?的機(jī)會(huì)。?三、本冊(cè)教?材主要教學(xué)?目標(biāo)教材?中的基本要?求，體現(xiàn)了?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)段目?標(biāo)，這些基?本要求主要?有以下幾方?面。2、?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。學(xué)習(xí)獨(dú)立?識(shí)字。愛(ài)識(shí)?字，能主動(dòng)?識(shí)，學(xué)著自?己識(shí)，這是?學(xué)生識(shí)字不?竭的動(dòng)力。?一定要重視?興趣、習(xí)慣?的培養(yǎng)。要?重激勵(lì)、多?鼓勵(lì)。4?、學(xué)習(xí)默讀?。允許有個(gè)?從指讀到不?指讀，從出?聲到不出聲?，從只顧讀?到一邊讀一?邊想的訓(xùn)練?過(guò)程。這一?冊(cè)重在默讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?。讀的內(nèi)容?可由段到篇?，要求要逐?步提出，一?步一步地嚴(yán)?格訓(xùn)練。要?重視通過(guò)課?內(nèi)的朗讀、?默讀，逐漸?培養(yǎng)閱讀的?興趣──關(guān)?鍵是讀課文?讀出味道，?讀出樂(lè)趣，?讀有所得。?使學(xué)生自然?而然地“喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂(lè)?趣”。5?、重視語(yǔ)言?的積累。課?內(nèi)要求背的?一定要背下?來(lái)。還要鼓?勵(lì)學(xué)生自覺(jué)?地更多地積?累詞、句、?段。6、?加強(qiáng)在生活?中學(xué)語(yǔ)文的?引導(dǎo)、交流?與展示。?四、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?1、重視?語(yǔ)文基本功?的培養(yǎng)。一?是認(rèn)字要落?實(shí)。要求認(rèn)?識(shí)的___?_個(gè)字一定?要認(rèn)準(zhǔn)，并?能在其他環(huán)?境中認(rèn)識(shí)。?二是字要寫(xiě)?好。要求會(huì)?寫(xiě)的字要寫(xiě)?對(duì)寫(xiě)好，養(yǎng)?成正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和寫(xiě)?字習(xí)慣，并?要了解字義?，能口頭或?書(shū)面組詞。?三是課文要?讀好，能用?普通話讀出?味道，讀出?樂(lè)趣。要重?視朗讀。?2、了解詞?句要少而精?，重點(diǎn)的，?難點(diǎn)的;方?法是結(jié)合上?下文和學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?，不搞以詞?解詞，提倡?自讀自悟和?學(xué)生之間互?相啟發(fā)。要?鼓勵(lì)學(xué)生提?出問(wèn)題，暢?談自己的收?獲、想法，?鼓勵(lì)展開(kāi)想?象。低年級(jí)?閱讀教學(xué)切?忌串講串問(wèn)?、講深講透?。古詩(shī)只要?求讀熟背會(huì)?。3、教?師指導(dǎo)寫(xiě)字?，要細(xì)致、?到位，提倡?教師邊指導(dǎo)?邊板書(shū)，使?學(xué)生不但能?把字寫(xiě)對(duì)，?而且能把字?寫(xiě)好。每節(jié)?課都讓學(xué)生?動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)?真練習(xí)寫(xiě)字?。要切實(shí)保?證寫(xiě)字質(zhì)量?。另外，在?寫(xiě)字教學(xué)中?還要注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的意志品質(zhì)?和良好的寫(xiě)?字習(xí)慣。?4、這一冊(cè)?重在默讀習(xí)?慣的培養(yǎng)。?讀的內(nèi)容可?由段到篇，?要求要逐步?提出，一步?一步地嚴(yán)格?訓(xùn)練。要重?視通過(guò)課內(nèi)?的朗讀、默?讀，逐漸培?養(yǎng)閱讀的興?趣──關(guān)鍵?是讀課文讀?出味道，讀?出樂(lè)趣，讀?有所得。?朗讀表達(dá)出?自己體會(huì)到?的感情?？?以采用多種?方式，如，?教師范讀、?給畫(huà)面配音?讀、分角色?表演朗讀、?讀給小伙伴?聽(tīng)，等等。?5、課后?練習(xí)，認(rèn)字?要落實(shí)，寫(xiě)?字要寫(xiě)好，?課文要讀好?，還要重視?詞語(yǔ)的積累?、運(yùn)用。此?外，要重視?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?潛能，個(gè)性?化的理解，?知行的統(tǒng)一?（如，關(guān)愛(ài)?他人，種草?種花種樹(shù)，?愛(ài)勞動(dòng)，保?護(hù)周?chē)h(huán)境?。6、口?語(yǔ)交際的教?學(xué)，教師要?重視創(chuàng)設(shè)情?境，使學(xué)生?入情入境地?進(jìn)行口語(yǔ)交?際。在口語(yǔ)?交際課之前?，有的要提?早布置準(zhǔn)備?工作。除專?門(mén)的口語(yǔ)交?際課，要重?視在日常教?學(xué)中提高學(xué)?生的口語(yǔ)交?際能力，還?要引導(dǎo)學(xué)生?在日常生活?中主動(dòng)、大?膽地進(jìn)行口?語(yǔ)交際。?教學(xué)難點(diǎn)：?1、識(shí)字?是個(gè)長(zhǎng)期的?過(guò)程，所以?，如何鞏固?識(shí)字就成了?識(shí)字教學(xué)的?難點(diǎn)。教師?要發(fā)揮創(chuàng)造?性，復(fù)現(xiàn)，?再?gòu)?fù)現(xiàn)，通?過(guò)不同場(chǎng)合?，不同使用?方法的多次?復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏?固識(shí)字的目?的。復(fù)現(xiàn)的?時(shí)間間隔可?以由一天、?兩天到漸漸?加上長(zhǎng)，復(fù)?現(xiàn)方式可以?是讀詞語(yǔ)，?讀自編或改?編的短文，?兒歌、詩(shī)歌?（其中盡可?多地復(fù)現(xiàn)最?近學(xué)的生字?）。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施?1、準(zhǔn)確把?握教學(xué)目標(biāo)?，不隨意拔?高或降低。?2、充分?發(fā)揮教具學(xué)?具的作用。?3、結(jié)合?情境，上好?特色課文。?本冊(cè)教材中?，有一些與?兒童生活實(shí)?際很貼近，?因此，要結(jié)?合他們的生?活實(shí)際，創(chuàng)?設(shè)情境，更?好地理解課?文。3、?恰當(dāng)安排“?讀、講、練?”的關(guān)系。?教學(xué)過(guò)程中?，要以讀為?主，要讀得?充分些，講?得精當(dāng)些，?練得實(shí)在些?，用課文的?語(yǔ)言來(lái)規(guī)范?兒童的語(yǔ)言?，增加他們?的積累，逐?步內(nèi)化為他?們自己的語(yǔ)?言。4、?初步培養(yǎng)正?確的寫(xiě)字姿?勢(shì)和良好的?寫(xiě)字習(xí)慣;?扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)?言訓(xùn)練，但?應(yīng)對(duì)學(xué)生的?識(shí)字、寫(xiě)字?給予重視，?要充分重視?發(fā)展學(xué)生的?語(yǔ)言。要體?現(xiàn)由說(shuō)得少?到說(shuō)得多、?由說(shuō)得不大?好到說(shuō)得比?較好的訓(xùn)練?過(guò)程。還要?重視培養(yǎng)良?好的語(yǔ)言習(xí)?慣。5、?要設(shè)計(jì)有效?的方法，擴(kuò)?大訓(xùn)練面，?努力讓全班?學(xué)生人人參?與訓(xùn)練，保?證學(xué)生有足?夠的個(gè)體活?動(dòng)時(shí)間。教?師應(yīng)嚴(yán)格要?求，及時(shí)反?饋和矯正，?講求實(shí)效。?6、繼續(xù)?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，大?力提高中等?生。六、?學(xué)具、教具?準(zhǔn)備教學(xué)?掛圖、小黑?板、錄音機(jī)?、多媒體課?件等七、?教學(xué)專題：?一年級(jí)語(yǔ)?文教師工作?計(jì)劃范本（?二）一、?教材分析?全冊(cè)教材由?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（一）”、?“漢語(yǔ)拼音?”“識(shí)字”?和“課文”?四個(gè)部分組?成。為了方?便識(shí)字和閱?讀,生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣（一?）”共兩部?分，主要通?過(guò)圖畫(huà)讓初?入學(xué)的兒童?掌握正確的?讀書(shū)、寫(xiě)字?的姿勢(shì)，重?視用眼衛(wèi)生?并在實(shí)踐中?養(yǎng)成“姿勢(shì)?不對(duì)不讀書(shū)?”、“姿勢(shì)?不對(duì)不動(dòng)筆?”的良好習(xí)?慣，另外就?是使學(xué)生從?小學(xué)會(huì)愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品。?2、漢語(yǔ)?拼音，鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能利用漢語(yǔ)?拼音幫助識(shí)?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。能默寫(xiě)聲?母、韻母并?抄寫(xiě)音節(jié)，?在四線格上?寫(xiě)得正確、?工整。3?、識(shí)字，分?____組?編排，每部?分每課都配?有一幅情景?圖，這樣按?排不僅能使?學(xué)生情景圖?集中識(shí)字，?而且還能幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?事物，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。4?、課文，共?安排_(tái)__?_篇課文，?分____?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習(xí)?、筆順圖、?描紅六部分?組成。__?__篇課文?中隨課文教?學(xué)識(shí)字__?__個(gè)，寫(xiě)?字____?個(gè)，課文部?分具有頭緒?簡(jiǎn)、篇幅短?、內(nèi)容新、?插圖美、作?業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)?，具體表現(xiàn)?在：⑴入選?課文篇幅短?，而且題材?廣泛，內(nèi)容?生動(dòng)活潑，?插圖新穎有?趣。⑵每篇?課文均為全?文注音，這?樣安排既可?復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼?音，幫助學(xué)?生識(shí)字，也?有利于進(jìn)行?朗讀、背誦?、訓(xùn)練、培?養(yǎng)閱讀能力?。⑶課后練?習(xí)都是兩次?，一次是朗?讀，背誦或?復(fù)述，一次?是有關(guān)漢字?基本筆畫(huà)的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅。另?外，每組課?文之后安排?了一個(gè)練習(xí)?，練習(xí)的內(nèi)?容包括認(rèn)讀?生字，鞏固?漢語(yǔ)拼音，?復(fù)習(xí)筆畫(huà)、?筆順，進(jìn)行?詞、句訓(xùn)練?和說(shuō)話訓(xùn)練?。____?個(gè)練習(xí)自成?系列又具有?相對(duì)獨(dú)立性?。二、班?級(jí)概況全?班學(xué)生入學(xué)?不久，活潑?好動(dòng)、天真?爛漫，每個(gè)?人的思想，?品德都不成?熟，處于形?成的初步時(shí)?期。對(duì)于學(xué)?校班級(jí)的各?項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)?定都不了解?,心中集體?主義觀念還?未形成，對(duì)?于學(xué)習(xí)更說(shuō)?不上什么“?勤奮、鉆研?、細(xì)心”的?精神，學(xué)習(xí)?目的還未明?確，學(xué)習(xí)習(xí)?慣正處于逐?步形成的階?段。三、?教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣⑴掌握?正確的讀書(shū)?姿勢(shì)、養(yǎng)成?良好的讀書(shū)?習(xí)慣。⑵?掌握正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音：（?1）認(rèn)對(duì)、?讀準(zhǔn)聲母、?韻母。（?2）能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?。（3）?能說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。（4）?認(rèn)識(shí)四線格?，能正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?3、識(shí)字?寫(xiě)字⑴培?養(yǎng)寫(xiě)字興趣?和良好寫(xiě)字?習(xí)慣，準(zhǔn)確?認(rèn)讀___?_個(gè)生字。?⑵說(shuō)出基?本筆畫(huà)的名?稱。⑶能?按筆順在四?字格里書(shū)寫(xiě)?、默寫(xiě)__?__個(gè)生字?，做到書(shū)寫(xiě)?正確、規(guī)范?，姿勢(shì)端正?、卷面整潔?。學(xué)會(huì)按照?田字格里的?范字寫(xiě)字。?4、口語(yǔ)?交際⑴能?看圖用一句?完整的話或?幾名連貫的?話回答問(wèn)題?。⑵能按?照?qǐng)D意用幾?句連貫的話?講一件簡(jiǎn)單?的事件。?（3）能用?普通話進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?聲音清楚，?態(tài)度大方。?5、閱讀?⑴能聯(lián)系?課程文和生?活實(shí)際理解?常用詞和句?子弟兵的意?思。⑵認(rèn)?識(shí)句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?，能讀出陳?述、疑問(wèn)、?感嘆等不同?的語(yǔ)氣，能?正確讀出長(zhǎng)?句子中的停?連、輕重。?⑶朗讀、?背誦、指定?的課文，分?出角色朗讀?對(duì)話。⑷?正確地復(fù)述?課文、語(yǔ)句?連貫。（?5）能想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。四、?教學(xué)措施?3、在拼音?教學(xué)中要擺?正情境圖、?語(yǔ)境歌和學(xué)?字母的關(guān)系?，強(qiáng)化音節(jié)?教學(xué)，重視?教給學(xué)生拼?讀成直呼音?節(jié)的方法，?致力于學(xué)生?獨(dú)立認(rèn)讀能?力的培養(yǎng)。?4、閱讀?教學(xué)中要結(jié)?合學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?識(shí)水平，把?握好理解的?度，摒棄繁?瑣的分析和?空洞的說(shuō)教?，做到“讀?”字當(dāng)頭，?多讀、精講?、重視朗讀?背誦的指導(dǎo)?，重視學(xué)生?對(duì)語(yǔ)字