幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案（六篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?健康領(lǐng)域教?學(xué)方案日?常生活中有?過不高興，?或生氣的事?嗎?如果遇?到不稱心的?事或要求沒?有被滿足，?你可以用什?么更好的辦?法解決??⑷、小朋友?知道生氣、?傷心、發(fā)脾?氣為什么不?好嗎?你生?氣的時候周?圍的人怎么?樣?⑸、?師小結(jié)：小?朋友都知道?隨便發(fā)脾氣?，生氣是不?好的行為習(xí)?慣，會失去?很多小朋友?，經(jīng)常發(fā)脾?氣，生氣，?時間長了會?不愛吃飯，?不愛運(yùn)動，?不愛和小朋?友交往，會?影響身體健?康，會得病?的，生活中?有很多事情?是可以通過?其他方法來?解決的。那?么保持什么?樣的心情才?有利于身體?健康呢?(?高興，快樂?)的心情。?4、請小?朋友互相討?論一下，在?你們?nèi)粘Ｉ?活中，哪些?是讓你們高?興開心的事?情呢?(幼?兒熱烈討論?)⑴、師?：你會為爸?爸媽媽小朋?友們做哪些?事情，讓她?們高興呢??你為爸爸媽?媽做事，爸?爸媽媽說什?么?⑵、?師：對，小?朋友們不但?要自己保持?高興，愉快?的心情，還?要想辦法讓?別人感到快?樂，開心。?當(dāng)你幫助了?別人，別人?的心情怎么?樣，別人會?怎么說?那?你的心情呢??⑶、小?朋友如果遇?到困難或問?題怎么辦??(比如：學(xué)?習(xí)、游戲等?)發(fā)脾氣，?生氣能解決?嗎?那怎么?辦呢?5?、進(jìn)區(qū)域活?動師：我?看小朋友們?討論的又熱?烈，又高興?，今天老師?又為小朋友?們準(zhǔn)備了你?們平時最喜?歡的活動材?料。如：繪?畫用品，大?型積木，娃?娃家等玩具?，小朋友可?以自己選擇?你興做的事?，在游戲中?與你的好伙?伴分享快樂?。好，現(xiàn)在?自己選擇吧?!提問：?小朋友們在?玩的時候心?情怎么樣??有沒有遇到?困難或問題?，你們是怎?樣解決的??師：你們?真棒，對，?遇到困難或?問題，想辦?法解決。?當(dāng)你們非常?高興的時候?，你們最想?干什么?(?唱歌，跳舞?，大聲笑…?…)6、?結(jié)束活動?師：我看到?小朋友們高?興的時候，?我的心里也?很快樂，我?希望我們每?個小朋友都?是快樂的小?甜心而不是?愁眉苦臉的?小苦惱，下?面讓我們一?起到外面把?我們的快樂?傳遞給幼兒?園里的每個?小朋友吧!?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案（?二）活動?目標(biāo)：1?、初步了解?骨骼的作用?，知道基本?的種類;?2、對人體?奧秘感覺興?趣?；顒?準(zhǔn)備：布?袋木偶、邀?請園內(nèi)醫(yī)生?或做醫(yī)務(wù)工?作的家長來?園參與活動??；顒舆^?程：一、?骨骼在哪里??(1)?幼兒自行或?互相摸、捏?身體各個部?位，找出哪?些部位有骨?骼。(2?)醫(yī)務(wù)人員?結(jié)合人體骨?骼模型說出?主要部位骨?骼名稱，幼?兒指出相應(yīng)?的位置。?二、骨骼本?領(lǐng)大。(?1)醫(yī)務(wù)人?員介紹人體?主要骨骼的?作用：頭骨?保護(hù)大腦、?四肢骨、脊?椎骨支撐身?體，胸骨、?肋骨保護(hù)內(nèi)?臟。(2?)出示布袋?木偶，引發(fā)?幼兒討論，?如果人體沒?有骨骼的支?撐會怎么樣??(如果沒?有骨骼，身?體就會像一?個軟軟的袋?子，什么事?也做不成了?。)三、?保護(hù)骨骼。?(1)幼?兒自由討論?：怎么保護(hù)?骨骼，使骨?骼長得很結(jié)?實(shí)、健壯??(2)師?幼共同小結(jié)?保護(hù)骨骼的?正確方法：?堅(jiān)持鍛煉，?多曬太陽，?多吃含鈣食?品，姿勢正?確，不從高?處往下跳。?活動建議?：(1)?可以利用圖?片，讓幼兒?觀察骨骼的?形狀和樣子?，主要分布?在身體的什?么位置。?(2)合理?調(diào)配幼兒的?膳食，保證?幼兒生長所?需要的營養(yǎng)?量，及時提?醒幼兒保持?正確的坐、?立、行姿勢?，并幫助幼?兒糾正不正?確的姿勢。?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案（?三）活動?目標(biāo)：1?、練習(xí)原地?向上縱跳拋?物。2、?活動中會聽?信號按要求?活動。3?、通過活動?鍛煉幼兒的?跳躍能力，?讓他們的身?體得到鍛煉?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?、增強(qiáng)合作?精神，提高?競爭意識。?活動準(zhǔn)備?：1、組?織幼兒制作?雪花。幼?兒按意愿將?紙(如掛歷?、報(bào)紙、美?工活動剩下?的邊料)剪?成或撕成各?種長條或花?邊，當(dāng)作“?雪花”，每?人自制若、?干。2教?師使用的籮?筐、鈴鼓等??；顒舆^?程：1、?開展游戲“?雪花飄飄”?。(1)?每個幼兒向?上縱跳的同?時，將“雪?花”拋向空?中，然后盡?力接住。比?一比誰拋得?高、接得準(zhǔn)?、接住的次?數(shù)多。(?2)幼兒自?由結(jié)伴，一?人拋“雪花?”，一人接?，然后互換?角色進(jìn)行游?戲，看誰拋?得高、接住?的次數(shù)多。?教師注意?觀察體力教?弱的幼兒，?與其結(jié)伴游?戲，鼓勵他?們用力向上?拋。2、?師幼共同開?展游戲“風(fēng)?兒與雪花”?。(1)?幼兒手持自?制雪花，扮?“小雪花”?，教師扮“?風(fēng)婆婆”或?“風(fēng)爺爺”?，搖動鈴鼓?。引導(dǎo)幼兒?根據(jù)鈴鼓聲?的速度、音?量變化，在?場地內(nèi)慢跑?、快跑、快?走，隨著漸?弱的鈴鼓聲?慢慢原地蹲?下來。(?2)幼兒熟?悉游戲后，?可請個別幼?兒扮“風(fēng)婆?婆”或“風(fēng)?爺爺”，幼?兒繼續(xù)游戲?。3、組?織幼兒玩“?掃雪花”的?游戲。教?師扮“掃雪?人”，幼兒?扮“小雪花?”。掃到哪?片“小雪花?”，哪個幼?兒就把自己?的雪花放在?籮筐內(nèi)，留?作下次用。?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案（?四）活動?目標(biāo)1.?積極開動腦?筋，能想出?桌子多種創(chuàng)?造性的玩法?。2.通?過積極參與?活動，發(fā)展?鉆、爬、跳?躍的能力。?____?克服畏難情?緒，愿意向?自己發(fā)出挑?戰(zhàn)。4.?喜歡與同伴?合作，體驗(yàn)?運(yùn)動的挑戰(zhàn)?與快樂。?5.讓幼兒?初步具有不?怕困難的意?志品質(zhì)，體?驗(yàn)健康活動?的樂趣。?活動準(zhǔn)備?十二張桌子?、墊子、四?把椅子。?活動過程?一、探索桌?子的多種玩?法1.幼?兒主動探索?桌子的玩法?。在幼兒?探索的過程?中，教師關(guān)?注一些值得?學(xué)習(xí)的動作?，排除那些?危險(xiǎn)或過于?簡單的動作?，并請大家?學(xué)習(xí)有價(jià)值?的動作。?2.教師提?供預(yù)設(shè)的動?作(參照第?二環(huán)節(jié)的動?作)并講解?動作要領(lǐng)，?孩子來學(xué)習(xí)?模仿，為后?面的集體游?戲做鋪墊。?二、桌子?游戲幼兒?分成四個組?，每組前擺?放三張桌子?。規(guī)則：?前面一個孩?子完成任務(wù)?后與后一個?孩子擊掌，?后一個孩子?繼續(xù)進(jìn)行比?賽，依次進(jìn)?行，先完成?的為勝利。?1.翻。?玩法：桌子?依次橫著擺?放，每兩張?桌子之間留?有間距，幼?兒從桌子上?翻過。2?.爬。玩法?：桌子依次?豎著擺放，?教師可根據(jù)?幼兒的表現(xiàn)?來調(diào)整每兩?張桌子之間?的距離，幼?兒從桌子上?面爬過：?3.鉆：玩?法1：桌子?依次橫著擺?放，幼兒從?下面鉆過二?玩法2：桌?子依次豎著?擺放，幼兒?從下面鉆過?.4.跳?躍。玩法：?椅子擺放在?桌子前，幼?兒雙腿跳上?椅子，再雙?腿跳上桌子?，最后從桌?子上直接跳?到墊子上。?(可根據(jù)幼?兒表現(xiàn)，繼?續(xù)增加高度?。)三、?放松活動。?教師與幼?兒一起在音?樂《我愛洗?澡》中放松?身體各個部?位，特別是?放松腿部。?幼兒園大?班健康領(lǐng)域?教學(xué)方案（?五）一、?活動目標(biāo)：?1、知道?骨骼是人體?的支架，初?步了解骨骼?的名稱和作?用。2、?懂得一些保?護(hù)骨骼、促?進(jìn)骨骼生長?的方法。?二、活動準(zhǔn)?備：X光?片(手臂、?腿、胸部)?;PPT：?脊椎骨、全?身骨骼圖文?字卡?；?動過程：?(一)我的?支架1、?我們馬上就?要成為小學(xué)?生了，小學(xué)?生是怎樣坐?的?是什么?讓我們的身?體能挺直??2、捏捏?身上的骨頭?，捏上去什?么感覺?(?硬硬的)這?是脊椎骨。?出示PPT?3、身上?哪些地方有?骨頭?4?、小結(jié)：骨?頭長在皮膚?和肉的里面?，我們看不?到，但能摸?到。有一種?機(jī)器能夠讓?我們清楚地?看到骨頭。?(二)看?X光片，認(rèn)?身體部位(?腿部、胸部?、腳部)?1、這里有?幾張X光片?，你能認(rèn)出?這是什么地?方的骨頭嗎??說說它們?的樣子，在?自己的身上?摸一摸。告?訴幼兒骨骼?的名稱。?2、你還知?道身上有哪?些骨頭??(三)人體?骨骼。1?、看了這張?圖，你能知?道些什么關(guān)?于骨頭的知?識?(老師?可先示范：?看了這張圖?，我知道人?的手臂由兩?部分骨頭組?成，上面一?根、下面兩?根)引導(dǎo)幼?兒關(guān)注：腿?部、頭部、?胸部、腹部?、手、腳。?2、對你?不知道的地?方提問，相?互解答或老?師解答。?3、人體有?這么多的骨?頭，骨頭有?什么用呢??(支撐身體?、保護(hù)內(nèi)臟?)出示文字?卡：支撐、?保護(hù)小結(jié)?：有的骨頭?能支撐我們?的身體，比?如：脊椎骨?、腿上的、?手臂上的骨?頭;有的骨?頭能夠保護(hù)?內(nèi)臟。比如?：肋骨做幾?個動作，感?受骨頭的作?用。立正，?手臂前伸;?摸一摸，感?覺骨骼的保?護(hù)作用：頭?蓋骨、肋骨?。4、每?個人身上都?有很多骨頭?，到底有多?少塊骨頭呢??自己摸一?摸，或是數(shù)?一數(shù)圖，估?計(jì)一下。?(1)大人?有____?塊，為什么?有那么多??看看手骨圖?，知道人體?的有些部位?是有許多小?骨頭組成。?(2)小?朋友的骨頭?在不斷地長?嗎?5、?骨頭在長，?會有什么變?化呢?(長?長、合并、?變硬)6?、讓骨頭長?得好(1?)怎樣讓骨?頭長得好??(2)如?果骨頭受傷?了，會有什?么感覺?為?什么會受傷??(3)?師幼共同小?結(jié)。幼兒?園大班健康?領(lǐng)域教學(xué)方?案（六）?活動目的：?1、根據(jù)?生活經(jīng)驗(yàn)找?出男女生不?同的地方。?2、認(rèn)識?男女生標(biāo)記?，知道要按?性別進(jìn)入盥?洗間等公共?場所。3?、培養(yǎng)幼兒?初步的性別?意識?；?動準(zhǔn)備：?1、男女標(biāo)?記。2、?“門“的道?具_(dá)___?個。3、?男女孩和爸?爸媽媽的圖?片(見幼兒?用書)各_?___張?4、幼兒用?書活動過?程：一、?以猜猜他是?誰的游戲引?入活動，激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣。(?1)、教師?：穿著__?__色衣服?，____?色褲子，_?___色鞋?子小朋友是?誰?___?_頭發(fā)的小?朋友是誰??(一位男孩?)(2)?、教師：穿?著____?色裙子，_?___色鞋?子的小朋友?是誰?__?__頭發(fā)的?小朋友是誰??(一位女?孩)二、?比較男女生?的不同(?1)教師：?我們找到的?這兩位小朋?友一位是男?生，還有一?位是?(幼?兒答)(?2)打開幼?兒用書，請?幼兒看爸爸?媽媽及男女?生圖片。教?師：男生和?女生有什么?不一樣呢??(3)幼?兒觀察并回?答。(4?)教師小結(jié)?：大部分男?生的頭發(fā)剪?得比較短，?女生可以扎?辮子;男生?夏天穿短褲?，女生夏天?穿裙子;男?生聲音粗一?些，女生聲?音細(xì)一點(diǎn);?男生站著小?便，女生蹲?著。三、?認(rèn)識男女標(biāo)?記及用途?(1)分辨?男、女生的?標(biāo)記。教?師：男女生?有很多不一?樣的地方，?這兒有兩張?標(biāo)記，你們?看這張標(biāo)記?表示的是什?么?那這張?呢?(2?)你們在什?么地方見過?這兩種標(biāo)記??(引導(dǎo)幼?兒回憶生活?經(jīng)驗(yàn)。)?(3)教師?引導(dǎo)幼兒小?結(jié)：在更衣?室、浴室衛(wèi)?生間都能見?到這兩種標(biāo)?記。(4?)教師：為?什么在這些?地方，男女?生要分開房?間呢?(鼓?勵幼兒大膽?講述)(?5)師生共?同小