七年級語文上冊教學計劃格式范文（2篇）

第10頁共10頁七年級語文?上冊教學計?劃格式范文?一、指導?思想__?__教育方?針，按照生?物學科的教?學大綱要求?進行教學。?把學生們培?養(yǎng)成有理?想、有道德?、有文化、?守紀律的社?會主義公民?。通過學習?，激發(fā)他們?多觀察大?自然中的生?物現(xiàn)象，并?能積極參加?綠化，美化?環(huán)境的活動?。保護野生?動物以及?愛國衛(wèi)生等?實踐活動。?全面___?_新課改的?要求，提高?教育教學質(zhì)?量。通過?課堂教學和?課外實踐活?動的學習，?使學生能夠?對生物學知?識有更深刻?的理解，?能夠?qū)窈?的學習方向?有更多的思?考；能夠在?責任感、合?作精神和創(chuàng)?新意識等?方面得到提?高；能夠擁?有較高的應?試能力，考?出好的成績?。二、學?生情況分析?學生剛步?入初中，七?年級學生往?往對課程增?多、面對繁?多復雜的學?科，課堂?學習容量加?大不適應，?在學習方法?和應對上不?免有些不適?應，顧此失?彼，精力?分散，使聽?課效率下降?，甚至出現(xiàn)?不知所措的?情況。所以?，有部分學?生學習興?趣不高，應?付學習，對?學習生物學?這科不夠重?視，對老師?布置的作業(yè)?不認真完?成，沒有做?到課前預習?，課后復習?。但也有能?較快適應新?學習環(huán)境，?掌握了適?合自己的學?習方法，勁?頭十足的學?生。因此學?生差異較大?而且明顯。?大部分學?生對學習生?物學很感興?趣，對老師?布置的課外?實驗能按時?完成，積極?配合老師?上好每一節(jié)?課。三、?教學目標?(1)學生?獲得生物學?的基本事實?、概念、原?理和規(guī)律等?基礎知識，?了解并關(guān)?注這些知識?在生產(chǎn)實踐?和社會發(fā)展?中的應用。?(2)學?生初步具有?生物學操作?的基本技能?、一定的科?學探究和實?踐能力，?養(yǎng)成科學思?維的習慣。?(3)學?生能理解人?和自然和諧?發(fā)展的意義?，提高環(huán)境?保護的意識?，樹立正?確的情感態(tài)?度價值觀。?(4)初?步形成生物?學基本觀點?和科學態(tài)度?，樹立正確?的辯證唯物?主義世界?觀。四、?教材分析?教材結(jié)合新?課程改革的?要求及特點?，構(gòu)建突出?人與生物圈?的知識體系?，設計了?許多系列化?、多樣化、?可行性高的?探究活動，?提高了學生?的動手能力?，培養(yǎng)學?生的協(xié)作探?究的科研精?神。刪除了?部分死記硬?背的內(nèi)容，?以靈活應用?的知識點?為主。在時?代性上，增?加與科技社?會相結(jié)合的?知識，注重?反映生物科?學的新進?展，大大拓?展了學生的?知識面，使?學生更加體?會到生物與?生活的關(guān)系?。五、教?學措施和方?法1針對?教材和學生?的總體情況?，在備課時?，知識的難?易程度要控?制好，應適?應大部分?的學生。實?施教學時，?靈活、應變?，既讓基礎?差的學生能?掌握基本知?識，又要?讓學習層次?較高的協(xié)商?有發(fā)展提升?的空間。同?時，注意學?生的動手及?協(xié)作探究?能力的培養(yǎng)?，從學生的?現(xiàn)有知識及?生活經(jīng)驗出?發(fā)開展教學?，培養(yǎng)學?生以生物學?的角度發(fā)現(xiàn)?生活中的問?題，并能對?之加以解答?或?qū)さ么鸢?。1、本?學期應該注?重班級學生?成績的平衡?發(fā)展，特別?關(guān)注生物學?困生的學習?發(fā)展。對?生物學困難?生，要真正?了解他們對?生物學習的?態(tài)度，分析?學習不好的?原因，個?別找來談心?，上課隨時?關(guān)注他們的?反應，看他?們是否參與?到學習中，?是否對生?物有興趣，?鼓勵他們多?回答問題，?對于他們的?變化做好記?錄。課外走?進他們的?生活，帶領?他們?nèi)チ私?一些實際性?的生物問題?，從而激發(fā)?他們的學習?興趣。?2、激發(fā)學?生學習興趣?。精心設計?；運用生動?的語文，加?強情感教育?，精心誘?導、強化教?學。3、?繼續(xù)深入學?習有關(guān)的教?育理論和轉(zhuǎn)?變教育觀念?，在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)勢?的基礎上?力爭使自已?的課堂教學?有所創(chuàng)新和?提高。4?、繼續(xù)探究?符合新課標?的課堂教學?模式，并注?意及時收集?和整理相關(guān)?的資料和?模式。爭取?呈現(xiàn)全新的?課堂教學模?式，學習和?應用現(xiàn)代教?學手段和技?術(shù)并運用?到課堂教學?中，提高課?時效率和教?學質(zhì)量。積?極參加校本?教研，上好?課，設計?好教案，寫?好教學反思?。結(jié)合具體?的教學內(nèi)容?，采用多種?不同的教學?策略和方?法，達成課?程目標。?5、為探究?性學習創(chuàng)設?情景。例如?，提供相關(guān)?的圖文信息?資料、數(shù)據(jù)?；或呈現(xiàn)?生物標本、?模型、生活?環(huán)境；從學?生的生活經(jīng)?驗、經(jīng)歷中?擔出探究性?的問題；?從社會關(guān)注?的與生物學?有關(guān)的熱點?問題切入等?等。組織好?學生進行探?究性學習?并提高其質(zhì)?量，引導學?生分工合作?，樂于交流?。鼓勵學生?學會觀察、?思考、提?問，并在提?出假設的基?礎上進行探?究性方案的?設計和實話?。重視探究?性報告的?撰寫和交流?。培養(yǎng)學生?通過文字描?述、數(shù)字表?格、示意圖?、曲線圖等?方式完成?報告，并組?織交流探究?的過程和結(jié)?果。總之?，通過本學?期教育教學?，全面完成?教學目標，?使學生在理?解、掌握有?關(guān)知識的?同時，培養(yǎng)?相應的能力?，以應用有?關(guān)知識解決?生活中的實?際問題。想?盡一切辦?法、盡一切?努力在期末?考試的檢測?中考個好的?成績，給學?生和家長一?個滿意的?答卷。2?3七年?級語文上冊?教學計劃格?式范文（二?）鄒吉鵬?一、指導?思想：在?認真學習和?深入___?_《生物課?程標準》為?依據(jù)，在繼?承我國現(xiàn)行?生物教學優(yōu)?勢的基礎上?，力求更加?關(guān)注學生已?有的生活經(jīng)?驗；以培養(yǎng)?學生的學習?興趣、教會?學生如何學?習、提高學?生綜合成績?為重點，更?加強調(diào)學生?的主動學習?，增加實踐?環(huán)節(jié)。以促?進學生轉(zhuǎn)變?學習方式-?變被動接受?式學習為主?動探究式學?習為突破口?。使每一個?學生通過學?習生物，能?夠?qū)ι飳W?知識有更深?入的理解，?能夠?qū)窈?的學習方向?有更多的思?考；能夠在?探究能力、?學習能力和?解決問題能?力方面有更?多的發(fā)展；?能夠在責任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識等方面得?到提高。為?學生們參加?社會主義現(xiàn)?代化建設，?適應社會和?繼續(xù)學習，?打下必要的?基礎。二?、學生基本?情況分析?學生剛上初?中，對生物?學科還比較?陌生，這是?比較好的，?因為可以利?用孩子的好?奇心更好的?激發(fā)孩子們?的學習積極?性。學生總?體學習狀態(tài)?不是很好，?習慣也較差?，所以在課?堂上就稍作?調(diào)整，更加?注重孩子行?為習慣的培?養(yǎng)，學習興?趣的培養(yǎng)，?關(guān)注他們的?學習和生活?，特別是課?堂學習的態(tài)?度，學習的?興趣，來他?們的學習，?從而提高學?習成績。爭?取班里學生?能不同程度?的提高學習?成績，從而?提高整個班?的平均分、?合格率、優(yōu)?秀率，不拉?年級的后腿?。三、教?材分析教?材結(jié)合新課?程改革的要?求及特點，?構(gòu)建突出人?與生物圈的?知識體系，?設計了許多?系列化、多?樣化、可行?性高的探究?活動，提高?了學生的動?手能力，培?養(yǎng)學生的協(xié)?作探究的科?研精神。刪?除了部分死?記硬背的內(nèi)?容，以靈活?應用的知識?點為主。在?時代性，增?加與科技社?會相結(jié)合的?知識，注重?反映生物科?學的新進展?，大大拓展?了學生的知?識面。四?、教學目標?(1)學?生獲得生物?學的基本事?實、概念、?原理和規(guī)律?等基礎知識?，了解并關(guān)?注這些知識?在生產(chǎn)實踐?和社會發(fā)展?中的應用。?(2)、?學生初步具?有生物學操?作的基本技?能、一定的?科學探究和?實踐能力，?養(yǎng)成科學思?維的習慣。?(3)、?學生能理解?人和自然和?諧發(fā)展的意?義，提高環(huán)?境保護的意?識，樹立正?確的情感態(tài)?度價值觀。?(4)、?初步形成生?物學基本觀?點和科學態(tài)?度，樹立正?確的辯證唯?物主義世界?觀。五、?教學的措施?和方法針?對教材和學?生的總體情?況，在備課?時，知識的?難易程度要?控制好，應?適應大部分?的學生。實?施教學時，?靈活、應變?，既讓基礎?差的學生能?掌握基本知?識，又要讓?學習層次較?高的協(xié)商有?發(fā)展提升的?空間。同時?，注意學生?的動手及協(xié)?作探究能力?的培養(yǎng)，從?學生的現(xiàn)有?知識及生活?經(jīng)驗出發(fā)開?展教學，培?養(yǎng)學生以生?物學的角度?發(fā)現(xiàn)生活中?的問題，并?能對之加以?解答或?qū)さ?答案。1?、本學期應?該注重班級?學生成績的?平衡發(fā)展，?特別關(guān)注生?物學困生的?學習發(fā)展。?對生物學困?生，要真正?了解他們對?生物學習的?態(tài)度，分析?學習不好的?原因，個別?找來談心，?上課隨時關(guān)?注他們的反?應，看他們?是否參與到?學習中，是?否對生物有?興趣，鼓勵?他們多回答?問題，對于?他們的變?化做好記錄?。課外走進?他們的生活?，帶領他們?去了解一些?實際性的生?物問題，從?而激發(fā)他們?的學習興趣?。2、激?發(fā)學生學習?興趣。精心?設計；運用?生動的語文?，加強情感?教育，精心?誘導、強化?教學。3?、繼續(xù)深入?學習有關(guān)的?教育理論和?轉(zhuǎn)變教育觀?念，在繼承?傳統(tǒng)教育優(yōu)?勢的基礎上?力爭使自已?的課堂教學?有所創(chuàng)新和?提高。4?、繼續(xù)探究?符合新課標?的課堂教學?模式，并注?意及時收集?和整理相關(guān)?的資料和模?式。爭取呈?現(xiàn)全新的課?堂教學模式?，學習和應?用現(xiàn)代教學?手段和技術(shù)?并運用到課?堂教學中，?提高課時效?率和教學質(zhì)?量。積極參?加校本教研?，上好課，?設計好教案?，寫好教學?反思。結(jié)合?具體的教學?內(nèi)容，采用?多種不同的?教學策略和?方法，達成?課程目標。?5、為探?究性學習創(chuàng)?設情景。例?如，提供相?關(guān)的圖文信?息資料、數(shù)?據(jù)；或呈現(xiàn)?生物標本、?模型、生活?環(huán)境；從學?生的生活經(jīng)?驗、經(jīng)歷中?擔出探究性?的問題；從?社會關(guān)注的?與生物學有?關(guān)的熱點問?題切入等等?。組織好學?生進行探究?性學習并提?高其質(zhì)量，?引導學生分?工合作，樂?于交流。鼓?勵學生學會?觀察、思考?、提問，并?在提出假設?的基礎上進?行探究性方?案的設計和?實話。重視?探究性報告?的撰寫和交?流。培養(yǎng)學?生通過文字?描述、數(shù)字?表格、示意?圖、曲線圖?等方式完成?報告，并組?織交流探究?的過程和結(jié)?果。6認真?學習高效課?堂理論，提?高課堂教學?效率，讓學?生學會、會?學、樂學。?六、教學?進度及課時?安排(共_?___周)?七年級上?冊生物共三?單元十章內(nèi)?容，各章計?劃用時：?內(nèi)容周次?第一單元生?物和生物圈?第一章認?識生物(第?____周?)第二章?了解生物圈?(第___?_周)第?二單元生物?體的結(jié)構(gòu)層?次第一章?細胞是生命?活動的基本?單位(第_?__