2023小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃參考范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023小?學(xué)語(yǔ)文綜合?實(shí)踐活動(dòng)計(jì)?劃參考范文?一、課程?目標(biāo)1.?重視學(xué)生在?實(shí)踐過程中?體驗(yàn)活動(dòng)的?意義，在體?驗(yàn)反思的過?程中不斷增?進(jìn)對(duì)自己的?了解，從中?發(fā)現(xiàn)人生的?意義。2?.在同一主?題下針對(duì)不?同能力，興?趣愛好和需?求而設(shè)計(jì)多?元活動(dòng)內(nèi)容?，給學(xué)生個(gè)?別發(fā)展的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?3.強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在真實(shí)生?活的實(shí)踐能?力，幫助學(xué)?生表現(xiàn)自我?和驗(yàn)證學(xué)科?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?4.運(yùn)用?校內(nèi)外的多?種資源，整?合學(xué)科知識(shí)?。二、課?程原則（?1）以研究?性學(xué)習(xí)方式?作為綜合實(shí)?踐活動(dòng)的活?動(dòng)方式；?（2）堅(jiān)持?學(xué)生的自主?選擇和主動(dòng)?實(shí)踐。尊重?學(xué)生基于自?己的需要、?動(dòng)機(jī)和興趣?所選擇的活?動(dòng)內(nèi)容與方?式；（3?）采用彈性?課時(shí)制，做?到課時(shí)集中?使用與分散?使用相結(jié)合?；（4）?鼓勵(lì)并支持?學(xué)生發(fā)掘、?利用校內(nèi)外?課程資源，?加強(qiáng)學(xué)校、?家庭與社區(qū)?三者之間的?聯(lián)系。三?、課程評(píng)價(jià)?1、評(píng)價(jià)?的對(duì)象：由?學(xué)生，教師?和課程本身?三部分組成?。2、評(píng)?價(jià)的方式：?采用多元化?的評(píng)價(jià)。?3、對(duì)課程?的評(píng)價(jià)：學(xué)?校行政、教?師和學(xué)生三?部分合成。?4、對(duì)學(xué)?生評(píng)價(jià)：采?用形成性激?勵(lì)評(píng)價(jià)。為?每一個(gè)學(xué)生?設(shè)置“綜合?實(shí)踐活動(dòng)袋?”，在教師?的指導(dǎo)下，?由學(xué)生自己?整理存放：?（1）學(xué)?習(xí)成果：手?工、勞技、?科技作品、?調(diào)查報(bào)告、?專題研究論?文等；（?2）多元評(píng)?價(jià)：以學(xué)生?的自我評(píng)價(jià)?為主，允許?學(xué)生對(duì)不滿?意的他評(píng)進(jìn)?行重新學(xué)習(xí)?直至獲得滿?意的他評(píng)為?止。5、?對(duì)教師的評(píng)?價(jià)：由學(xué)校?行政和學(xué)生?評(píng)價(jià)兩部分?合成。四?、工作重點(diǎn)?（一）、?強(qiáng)化理論學(xué)?習(xí)，___?_聽評(píng)課制?度：加強(qiáng)?對(duì)綜合實(shí)踐?活動(dòng)任課老?師的培訓(xùn)，?鼓勵(lì)任課老?師根據(jù)各自?學(xué)科開發(fā)出?一些有意義?、學(xué)生感興?趣的綜合實(shí)?踐活動(dòng)。組?織教師繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?綜合實(shí)踐活?動(dòng)指導(dǎo)綱要?》、《綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?堂教學(xué)框架?結(jié)構(gòu)》等，?通過學(xué)習(xí)、?討論、交流?體會(huì)，使教?師及時(shí)了解?課改動(dòng)態(tài)，?明確綜合實(shí)?踐活動(dòng)的內(nèi)?涵。通過教?育觀念的改?變，使教師?能積極主動(dòng)?、創(chuàng)造性地?投入到綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?來(lái)。高度?重視綜合實(shí)?踐活動(dòng)的課?堂教學(xué)，做?到科學(xué)、務(wù)?實(shí)、創(chuàng)新，?既促進(jìn)教師?課堂教學(xué)理?念的轉(zhuǎn)變，?又使學(xué)生能?在課堂上學(xué)?有所得，真?正地走向生?活，走向?qū)?踐，走向創(chuàng)?新。培養(yǎng)出?綜合實(shí)踐活?動(dòng)學(xué)科骨干?教師，讓其?發(fā)揮帶頭示?范作用，積?極參加各級(jí)?課堂教學(xué)評(píng)?比。（二?）、根據(jù)實(shí)?際，合理確?定活動(dòng)內(nèi)容?1、從日?常生活中生?成。隨著?改革開放的?深入，人民?的生活水平?不斷地提高?，生活習(xí)慣?也在不知不?覺中改變。?如原來(lái)愛吃?肥肉，現(xiàn)在?都偏愛吃瘦?肉了；原來(lái)?愛吃新鮮蔬?菜，現(xiàn)在愛?吃野菜了。?這些生活中?的細(xì)微變化?，也都能成?為活動(dòng)主題?。這些活動(dòng)?的開展，貼?近學(xué)生生活?，實(shí)在易行?。以往的活?動(dòng)脫離學(xué)生?的生活太遠(yuǎn)?了，忽視了?現(xiàn)實(shí)生活這?寶貴的資源?，使學(xué)生的?生活“沙漠?化”。2?、從學(xué)科中?生成。綜?合實(shí)踐活動(dòng)?雖然不同于?學(xué)科課程，?但也不是與?學(xué)科完全分?開、割裂，?可以大膽與?各科教學(xué)結(jié)?合起來(lái)，將?學(xué)生所學(xué)的?學(xué)科領(lǐng)域的?知識(shí)，會(huì)在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)中得到延?伸、綜合、?重組與提升?。同時(shí)，學(xué)?生在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中所?發(fā)現(xiàn)的問題?、所獲得的?知識(shí)技能，?可以在各科?領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?中得到拓展?和加深。?3、從中外?節(jié)假日中生?成。一年?四季中，有?許多中外節(jié)?日，如春節(jié)?、元宵節(jié)、?清明節(jié)、端?午節(jié)、中秋?節(jié)、重陽(yáng)節(jié)?等，此外還?有愚人節(jié)、?父親節(jié)、母?親節(jié)等有特?定意義的節(jié)?日。這些節(jié)?日，也都能?成為一個(gè)活?動(dòng)主題。如?愚人節(jié)到了?，同學(xué)們也?紛紛趕時(shí)髦?，相互開開?無(wú)傷大雅的?小玩笑。但?是，對(duì)愚人?節(jié)的來(lái)歷和?意義卻一無(wú)?所知。據(jù)此?可引申出一?個(gè)活動(dòng)主題?。另外，也?可讓學(xué)生對(duì)?中外的節(jié)日?進(jìn)行對(duì)比。?4、從生?存環(huán)境中生?成。學(xué)生?不可能生活?在真空中，?他們的生活?是豐富多彩?的，每時(shí)每?刻都在與周?圍環(huán)境進(jìn)行?信息交流。?我們應(yīng)充分?注重環(huán)境的?功能，挖掘?身邊的資源?。學(xué)生一?旦確立了自?己所關(guān)注的?研究課題，?只要環(huán)境許?可，隨時(shí)隨?地都能進(jìn)入?一種活動(dòng)狀?態(tài)。它能激?發(fā)學(xué)生主動(dòng)?生成一種對(duì)?知識(shí)的渴求?，強(qiáng)烈的求?知欲望，主?動(dòng)獲得一種?探究問題、?解決問題的?過程以及過?程中豐富多?彩的、活生?生的體驗(yàn)。?學(xué)生將伴著?濃厚的興趣?，全身心地?投入到做活?動(dòng)中去，會(huì)?覺得快樂無(wú)?比。（三?）教師備課?與學(xué)生作業(yè)?兩手抓教?師做到無(wú)備?課不準(zhǔn)上課?，備課要做?到先周備，?并且要詳實(shí)?可用，還要?有活動(dòng)記錄?、活動(dòng)總結(jié)?。作業(yè)設(shè)計(jì)?要科學(xué)合理?，要從拓展?學(xué)生實(shí)踐、?創(chuàng)新能力出?發(fā)，全員參?與，認(rèn)真批?改。作業(yè)每?次都要設(shè)封?面，封面上?要有主題有?時(shí)間、學(xué)校?、班級(jí)、任?課教師；每?次作業(yè)紙張?要統(tǒng)一，要?有學(xué)生制定?的活動(dòng)計(jì)劃?，作業(yè)最后?要有活動(dòng)感?受或是評(píng)價(jià)?。（四）?確?；顒?dòng)時(shí)?間，加強(qiáng)過?程管理。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的開展，?不是做給別?人看的，而?要始終關(guān)注?學(xué)生的成長(zhǎng)?、親歷過程?，注重學(xué)生?的內(nèi)心體驗(yàn)?和自主構(gòu)建?，視學(xué)生是?一個(gè)活生生?的完整的人?。我們要注?重活動(dòng)的過?程，重視學(xué)?生情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的體驗(yàn)。為?此，我們應(yīng)?選擇“小而?精”，簡(jiǎn)便?易行的主題?。教師要積?極幫助學(xué)生?從其生活世?界中選擇感?興趣的主題?和內(nèi)容，要?注重學(xué)生對(duì)?生活的感受?和體驗(yàn)，引?導(dǎo)學(xué)生熱愛?生活，并學(xué)?會(huì)健康愉悅?地、自由而?負(fù)責(zé)任地、?智慧而有創(chuàng)?意地活動(dòng)。?（五）、?評(píng)價(jià)制度?本學(xué)期將綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的評(píng)價(jià)制度?納入教科研?的管理，實(shí)?行動(dòng)態(tài)化評(píng)?價(jià)和管理，?即對(duì)活動(dòng)的?全過程進(jìn)行?過程督導(dǎo)和?評(píng)價(jià)，包括?計(jì)劃制定、?活動(dòng)實(shí)施、?總結(jié)、課時(shí)?落實(shí)、聽評(píng)?課等各個(gè)方?面，力求通?過科學(xué)的評(píng)?價(jià)，全面促?進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量?，把綜合實(shí)?踐活動(dòng)課的?開展提高到?一個(gè)新的層?面。20?23小學(xué)語(yǔ)?文綜合實(shí)踐?活動(dòng)計(jì)劃參?考范文（二?）一、指?導(dǎo)思想：?英語(yǔ)綜合實(shí)?踐課程旨在?全面提高學(xué)?生的素質(zhì)，?擴(kuò)展學(xué)生知?識(shí)突破，課?堂教學(xué)和教?材的時(shí)間、?空間以及資?料范圍的限?制，引導(dǎo)學(xué)?生直接潛入?知識(shí)的海洋?去尋求各種?珍寶。使學(xué)?生的智慧、?個(gè)性和才能?得到充分的?展露和體現(xiàn)?。為此，我?們學(xué)生所能?接受的節(jié)奏?，以促進(jìn)學(xué)?生全面、主?動(dòng)發(fā)展為本?，以提高全?體學(xué)生的英?語(yǔ)素質(zhì)為綱?，做到Al?lfors?tuden?ts,fo?ralls?tuden?tsand?forst?udent?sall（?一切為了學(xué)?生、為了一?切學(xué)生、為?了學(xué)生一切?）。二、?活動(dòng)目的：?1、通過?有效的課外?活動(dòng)，從小?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)及英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的興趣?。2、培?養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣以?及學(xué)習(xí)能力?的提升。?3、培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣，促?進(jìn)學(xué)生聽說?讀寫全面發(fā)?展。4、?提高學(xué)生的?整體素質(zhì)，?為日后學(xué)習(xí)?英語(yǔ)打好基?礎(chǔ)。三、?活動(dòng)內(nèi)容：?（每次確定?一個(gè)主題）?1、進(jìn)行?課文朗讀訓(xùn)?練。2、?討論英語(yǔ)學(xué)?