2023學(xué)年度六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題期末沖刺檢測(cè)卷(含答案)部編版

一、積存與運(yùn)用。(34分)

期末沖刺檢測(cè)卷讀句子,看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)馬上就要畢業(yè)的我們,像一只只xióngyīng( )將飛向的天地?；叵肫鸲嘧硕嗖实男@生活,我們的心中就忍不住涌起深深的juànliàn( )之情hé?i( )的教師,純真的同學(xué),好玩的活動(dòng)……這一切驚奇的畫(huà)面都會(huì)làoyìn( )在我們的記憶里。以下各組加點(diǎn)字讀音、釋義和詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.．(jiè)好玩味(富足、多)晦暗莫名奇異B.．(lài)用之不盡,用完)爭(zhēng)辨千均一發(fā)C.戰(zhàn)(qiān)(轉(zhuǎn)變、改換)梗概迫不急待D.鄲學(xué)步(hán)人不倦(教育、勸告)興奮嫦娥奔月以下加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.半畝方塘一開(kāi)(古代的鏡子)盡(必需)日當(dāng)午(用鋤除去禾苗)D.有教無(wú)類別)以下成語(yǔ)歸類不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分A.樂(lè)不思蜀 圍魏救趙懸梁刺股 兵完璧歸趙破釜沉舟退避三舍羿射九目守株待兔自相沖突鄭人買(mǎi)履刻舟求劍開(kāi)天辟地八仙過(guò)海精衛(wèi)填?？涓钢鹑找韵玛P(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)義?！霸谖覀兊男闹?您是天使;您是大樹(shù);用是列舉的省略。.,以下語(yǔ)境中說(shuō)話得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分):“慶賀你!請(qǐng)把你的閱歷向我介紹介紹,好嗎?B同學(xué)邀你到他家去玩,你能:“行,C.已經(jīng)交了作業(yè),科代表仍在要,你說(shuō):“莫非你讓我交兩遍不成?”D你對(duì)深夜仍在大聲說(shuō)話、吵鬧的鄰居說(shuō):“別講話了!按課文填空,完成練習(xí)。(10分“我覺(jué)察他去得匆忙了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊；天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上從我腳邊了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又了一日;我掩面嘆息,但是來(lái)的日子的影兒又開(kāi)頭在嘆息里了”這段話出自(作者)寫(xiě)的《匆忙。從中,我感受到 ?！拔覀兪菫槿嗣裥诘? 我們有缺點(diǎn), 別人批判指出。是什么人,誰(shuí)向我們指出行。你說(shuō)得對(duì),我們這段話,讓我明白共產(chǎn)黨員正確對(duì)待批判的目的就是古詩(shī)詞中的兒童詩(shī)篇,,表現(xiàn)他們無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。楊萬(wàn)里在《舟過(guò)安仁》中寫(xiě)道:“怪生無(wú)雨都張傘,,這船中的兩個(gè)男孩,沒(méi)有下雨竟然撐著傘;辛棄疾在《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)的“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,;楊萬(wàn)里在《宿市徐公店》中描寫(xiě)道:“ 花無(wú)處尋”范成大《四時(shí)田園雜興》(其三十一)中刻畫(huà)道“童孫未解供耕織, ”語(yǔ)言綜合實(shí)踐。(5分)奇異的漢語(yǔ)魅力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合“春風(fēng)又綠江南岸,消滅我們眼前的是滿目的青翠。生活中,還有不少無(wú)色的“綠”,如“綠色通道”指醫(yī)療、交通運(yùn)輸?shù)炔块T(mén)設(shè)置的手續(xù)簡(jiǎn)便、安全快捷的通道,“綠色關(guān)心”指人類對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意識(shí)明顯,這里“綠色不帶有顏色而有了意。隨著社會(huì)的進(jìn)展,詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你開(kāi)放聯(lián)想和想象,完成以下題目。(1)“綠色食品”與“綠色裝修”中“綠色”的意思是 (2分)(2)除“綠色”一詞外,還有很多詞語(yǔ)也有這種現(xiàn)象。仿按例子另舉一例。(3分)例:陽(yáng)光工程 陽(yáng)光:指公正、公開(kāi)、透亮。二、閱讀與賞識(shí)。(36分)(一)名著閱讀。(9分)以下關(guān)于《七號(hào)夢(mèng)工廠》的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.這本書(shū)的作者通過(guò)變化萬(wàn)千的云朵,設(shè)計(jì)出了一個(gè)小男孩的奇幻冒險(xiǎn)之旅。B.這是一本曾獲美國(guó)凱迪克銀獎(jiǎng),讓讀者放飛想象力的書(shū)。C.這是一本圖文并茂、讓人身臨其境的書(shū)。的謎題的書(shū),比方觀景臺(tái)在帝國(guó)大廈的第幾層。2.《少年的榮耀》中,太姥姥家墻上有兩張年畫(huà),分別是( )(3分)A.孟母三遷圖和木蘭還鄉(xiāng)圖B.孟母三遷圖和聞雞起舞圖C.岳母刺字圖和木蘭還鄉(xiāng)圖.,情節(jié)曲折跌宕,耐人尋味,是中國(guó)四大名著之一。它的作者是明代精彩的小說(shuō)家 。你認(rèn)為小說(shuō)中最精彩的故事是，緣由是 。(3分)(二)說(shuō)明文閱讀。(11分)喝茶是我國(guó)人民傳統(tǒng)生活的一局部。780年,學(xué)者陸羽用幾十年的工夫爭(zhēng)論茶,寫(xiě)了一本《茶經(jīng)》,總結(jié)了中世紀(jì)我國(guó)喝茶的閱歷。從今飲茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣,茶具、烹茶的水和燒水的方法也日月異。,經(jīng)過(guò)發(fā)酵的紅茶,半發(fā)酵的烏龍茶,蒸軟后和制法不同而有很多的名稱和品種。在古代,我們的茶是煮的,這種茶汁液格外濃澀,需要加鹽、香料、薄荷、棗等,更主要,就感到它翠色得意,香氣清冽、略帶甘澀。喝一杯紅茶,那紫紅絲絨似的顏色和深厚甘醇的香味又給人以迥然不同的感覺(jué)。陸羽認(rèn)為燒茶的水是山水上,江水中,井水下。講究喝茶的人區(qū)分得出水的味道?，F(xiàn)在都市里的人,喝茶都用自來(lái)水煮沸沖泡,但在江南農(nóng)村則照舊承受傳統(tǒng)的方法,用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清， 真味。在我國(guó),喝茶的工具——杯、壺和茶灶,也有無(wú)窮的品色。由于茶的品種和沖泡方法不同,茶具有各種不同的講究。本文依次介紹了我國(guó)飲茶的歷史、 、 、 茶具等內(nèi)容。(3分)畫(huà)線句子在全文的構(gòu)造上起到的作用是( )(2分)A.總結(jié)全文第4自然段主要運(yùn)用的兩種說(shuō)明方法是( )(2分)A.作比較、舉例子B.作比較、打比方C.舉例子、打比方填入“這種茶葉味道純清, 能顯示茶的真味”中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( )(2分)A.也 B.才 C.更 D.并聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“山水上,江水中,井水下”這句話的意思。(2分)(三)閱讀短文,完成練習(xí)。(14分)孫道榮中考之后,,,預(yù)留足夠的書(shū)架和空間,,,這些他將永久珍藏,讓我們千萬(wàn)不能當(dāng)成廢舊的本子給扔了。我順手翻了翻,都是兒子的科學(xué)作業(yè)本,我明白了,,兒子對(duì)科學(xué)課漸漸產(chǎn)生了興趣,這完全得益于教他們科學(xué)課的韓教師。韓教師是兒子的班主任。她對(duì)兒子的影響,很多都記錄在這一本本的家庭作業(yè)本里,她在每一篇作業(yè)后,都會(huì)留下一段評(píng)語(yǔ),正是這一段段評(píng)語(yǔ),將一個(gè)懵懂少年徹底轉(zhuǎn)變。,那天放學(xué)回家,,就又在學(xué)校犯錯(cuò),挨訓(xùn)啦?,學(xué)作業(yè)本,翻開(kāi),才剛剛做了一頁(yè),和以往樣,字跡潦草,一看就是不認(rèn)真的樣子。作業(yè)后面,是一句紅筆寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),“親愛(ài)的,你的作業(yè)本,能不能像你人一樣,長(zhǎng)得一樣,,又看看兒子,兒子低著頭,我試圖看出兒子對(duì)這段評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià),而兒子明顯還沒(méi)有從這句評(píng)語(yǔ)中緩過(guò)神來(lái)。兒子,我驚異地覺(jué)察,兒子的作業(yè)本,第一次寫(xiě)得這么工整,幾處寫(xiě)錯(cuò)的地方,都是用橡皮留神翼翼地擦拭干凈,才重寫(xiě)上的。,我甚至為此罵過(guò)他,揍過(guò)他,,歡!”

親愛(ài)的,你今日的作業(yè)本,就像雨后的田野一樣清爽,我喜我不知道,從什么時(shí)候開(kāi)頭,兒子漸漸寵愛(ài)上了科學(xué),但我感覺(jué)出來(lái),他對(duì)韓教師,他無(wú)意間流露出,每天早晨把作業(yè)本交上去之后,下午快放學(xué)布置的家庭作業(yè)時(shí)才發(fā)回來(lái),科學(xué)作業(yè)本一發(fā)到手,他就會(huì)迫不及待地翻開(kāi),想看看韓教師對(duì)他昨天的作業(yè)以及今日的表現(xiàn)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。由于依據(jù)教師的要求,家長(zhǎng)每天必需在孩子的家庭作業(yè)本上簽名,所以我也有時(shí)機(jī)看到韓教師寫(xiě)在作業(yè)本上的每一條評(píng)語(yǔ)?！坝H愛(ài)的,,你這個(gè)解題方法很好,,今日的班會(huì)上,你怎么沒(méi)有發(fā)言呢?男子漢,要大膽地發(fā)表自己的,這次單元測(cè)試,你又進(jìn)步了,我好愉快!”……看了這些評(píng)語(yǔ),,埋頭在一本本作業(yè)本上批改,認(rèn)真地寫(xiě)著評(píng)語(yǔ),我的心里,涌起一股股莫名的感動(dòng)。,,兒子已經(jīng)進(jìn)入青春期,一開(kāi)頭,我還真有點(diǎn)把心,這樣親昵的稱呼,會(huì)不會(huì)讓敏感的孩子們,過(guò)早地懵懂初,QQ空間上,看到了他的一篇日志,他說(shuō)第一次看到韓教師在作業(yè)本上喊他“親愛(ài)的”,他的臉一下子紅到了耳根,這是第一次有人這么喊他,,漸漸地,他和班里的同學(xué)一樣,,,現(xiàn)在,韓教師的紅筆評(píng)語(yǔ),讓他感到很溫順,像火樣,兒子最終寫(xiě)道。兒子,你說(shuō)的對(duì),像火一樣,那是紅筆的顏色,將他初中的科學(xué)作業(yè)本,一本一本,,韓教師用紅筆寫(xiě)了很長(zhǎng)的一段評(píng)語(yǔ),最終一句是,“親愛(ài)的,今后記得來(lái)看看教師哦!”評(píng)語(yǔ)的后面,是兒子寫(xiě)的兩個(gè)字“確定”,接著是一連串的感慨號(hào)。中考完畢那天,,冒雨等候在考場(chǎng)外,她的每一個(gè)從考場(chǎng)出來(lái)的學(xué)生,都得到了她一個(gè)吵鬧的擁抱。我站在家長(zhǎng)群中,注視著這一切。那天,,,我第一次擁抱他,很溫順。韓教師的評(píng)語(yǔ)讓兒子發(fā)生很大變化,以下表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )(2分)A.科學(xué)作業(yè)比以前工整了。C.對(duì)韓教師的好感比以前更強(qiáng)了7自然段中“他的臉一下子紅到了耳根”的“紅”表述正確的選項(xiàng)是( )(2分)這句話運(yùn)用了心理描寫(xiě)。C.運(yùn)用夸大的修辭手法,表現(xiàn)了兒子驚異、大方的心理。D.這句話用細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)兒子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。閱讀文章,請(qǐng)依據(jù)例如,概括事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(3分)起因:兒子家庭作業(yè)字跡潦草,不認(rèn)真。經(jīng)過(guò):結(jié)果:聯(lián)系文章內(nèi)容,品讀下面兩組句子,體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的含義。(4分)(1)現(xiàn)在,韓教師的紅筆評(píng)語(yǔ),讓他感到很像火一樣。(2)那天,我也給了兒子一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱,。自然段畫(huà)線的句子刪去好不好?請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)明理由。(3分)三、習(xí)作與表達(dá)。(30分),,夜晚有星空的陪伴,陪伴你的是誰(shuí)呢?親人、朋友、一本書(shū)還是一個(gè)玩具?他是如何陪伴你的?他的陪伴給你帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)以“有陪伴真好“為題目寫(xiě)一篇文章。要求:(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;(2)文中請(qǐng)不要消滅教師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名;(3)400字。答案一、1.2.D3.C4.B5.C6.A7.(1)過(guò)去 跨過(guò)飛走 溜走 閃過(guò)朱自清 時(shí)間的稍縱即逝由于所以假設(shè)就不管都只要就更好地為人民效勞不是遮頭是使風(fēng)溪頭臥剝蓮蓬 安全、安康、無(wú)公害、無(wú)污染(2)例如:辭職下海 經(jīng)商二、(一)1.C2.A3.吳承恩 例如:大鬧天宮 反