高中物理實驗知識點匯總

1616高中物理試驗學問點匯總導讀：我依據(jù)大家的需要整理了一份關于《高中物理試驗學問點匯總》的內容，具體內容：物理學是一門以觀看和試驗為根底的自然科學，如何在教學中做好物理試驗是高中教師必需重視的問題。下面我給大家?guī)砀咧形锢碓囼瀸W問點，期望對你有幫助。高中物理試驗學問點觀看描...物理學是一門以觀看和試驗為根底的自然科學，如何在教學中做好物理試驗是高中教師必需重視的問題。下面我給大家?guī)砀咧形锢碓囼瀸W問點，期望對你有幫助。觀看描繪試驗一、描繪伏安特性曲線試驗原理：在小燈泡由暗變亮的過程中，溫度發(fā)生了很大的變化，而導體的電阻會隨溫度的變化而增大，故在兩端電壓由小變大的過程中，描繪出的伏安特性曲線就不是一條直線，而是一條各點斜率漸漸增大的曲線。試驗步驟：(1)開關斷開的狀態(tài)下連好電路(分壓器接法、安培表外接)后再把滑動變阻器的滑動頭調到使負載所加電壓最小的位置(2)調整滑變，讀數(shù)記錄約12組值(不要斷開電鍵進展連續(xù)測量)(3)斷電，折線路(4)建立坐標，選取適當標度，描點，連線(平滑)。留意事項：為使試驗準確，應盡量多測幾組數(shù)據(jù)(12給左右)，且滑動變阻器應接成分壓器接法安培表內外接法應視燈泡的電阻大小確定，一般是外接法。為了削減誤差，在作圖時，所選取分度比例要恰當，應使12個點在坐標平面內分布在一個盡量大的范圍內，且疏密程度盡量均勻些。用多用電表所測得的電阻值較在電路中所測得的值一般要大很多(冷態(tài)電阻要小)二、描繪等勢線試驗原理：本試驗是利用導電紙上形成的穩(wěn)恒電流場模擬靜電場來做6V直流電源正極相連接的電極相當于正電荷;與6V直流電源負極相連接的電極相當于負電荷。試驗器材：木板、白紙、復寫紙、導電紙、圖訂、圓柱形電極兩個、探針兩個、靈敏電流表、電池、電鍵、導線。易錯點：(1)從下到上依次鋪放白紙、復寫紙、導電紙。(2)只能用靈敏電流計，不能用安培表。儀器的使用類試驗(1)長度的測量(刻度尺、螺旋測微器、游標卡尺)，見前面內容(2)示波器的使用原理：示波管是其核心部件，還有相應的電子線路。示波管的原理：用在xx方向所加的鋸齒波電壓來使打在熒光屏上的電子位置距中心之距與時間成正比(好象一光點在屏上在水平方向上做擺的方法);在YY上加上所要爭論的外加電壓(信號從Y輸入和地之間輸入)，則就可在屏上顯示出外加電壓的波形了。使用的一般步驟：先預調：反時針旋轉輝度旋鈕到底，豎直和水平位移轉到中間，衰X再開電源，指示燈亮后等待一兩分鐘進展預熱后再進展相關的操作(3)先調輝度，再調聚焦，進而調水平和豎直位移使亮點在中心適宜區(qū)域調掃描、掃描微調和X增益，觀看掃描把外X檔拔開到掃描范圍檔適宜處，觀看機內供給的豎直方向按正余弦規(guī)律變化的電壓波形把待爭論的外加電壓由Y輸入和地間接入示波器，調整各檔到適宜位置，可觀看到此電壓的波形(與時間變化的圖象)(調同步極性開關可使圖象的起點從正半周或負半周開頭如欲觀看亮斑(如外加始終流電壓時)的豎直偏移，可把掃描調整到“外X“檔。留意事項：留意使用步驟，不要一開頭就開電源，而應先預調，再預熱，而后才能進展正常的調整在正常觀對待測電壓時，應把掃描開關拔到掃描檔且外加電壓由Y輸入和地之間輸入，此時XX電壓為機內自帶的掃描電壓以模擬時間軸，只有需單獨在XX上另加輸入電壓時，才將開關拔到外X檔。(3)練習使用多用電表選擇適宜的倍率檔后，先電阻調零，再紅、黑表筆并接在待測電阻兩端，進展測量每次換檔必需重電阻調零。選擇適宜的倍率檔，使指針在中值電阻四周時誤差較小。測電阻時要把選擇開關置于“W“檔。不能用兩手同時握住兩表筆金屬局部測電阻。測電阻前，必需把待測電阻同其它電路斷開。測完電阻，要拔出表筆，并把選擇開關置于“OFF“檔或溝通電壓最高檔。測量電阻時，假設指針偏角過小，應換倍率較大的檔進展測量;假設指針偏角過大，應換倍率較小的檔進展測量。歐姆表內的電池用舊了，用此歐姆表測得的電阻值比真實值偏大。高中物理試驗解題技巧試驗題一般承受填空題或作圖題的形式消滅。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)確定要留意有效數(shù)字和單位;實物連接圖確定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最終用黑色簽字筆涂黑。常規(guī)試驗題：主要考察課本試驗，幾年來考察比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、留意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)試驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。設計型試驗重在考察試驗的原理。要求同學們能審清題意，明確試驗目的,應用遷移力氣，聯(lián)想相關試驗原理。確定要強調四性(科學性、安全性、準確性、簡便性)，如在設計電學試驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小試驗的誤差，避開消滅大量程測量小數(shù)值的狀況。高中物理學問點1、參考系：為爭論物體運動假定不動的物體;又名參照物(參照物不一定靜止);2、質點：只考慮物體的質量、不考慮其大小、外形的物體;(1)質點是一抱負化模型;(2)把物體視為質點的條件：物體的外形、大小相對所爭論對象小的可無視不計時;如：爭論地球繞太陽運動，火車從北京到上海;3、時刻、時間間隔：在表示時間的數(shù)軸上，時刻是一點、時間間隔是一線段;如：597304534、位移：從起點到終點的有相線段，位移是矢量，用有相線段表示;路程：描述質點運動軌跡的曲線;位移為零、路程不愿定為零;路程為零，位移確定為零;只有當質點作單向直線運動時，質點的位移才等于路程;(3m5、位移時間圖象：建立始終角坐標系，橫軸表示時間，縱軸表示位移;(1)勻速直線運動的位移圖像是一條與橫軸平行的直線;勻變速直線運動的位移圖像是一條傾斜直線;位移圖像與橫軸夾角的正切值表示速度;夾角越大，速度越大;6、速度是表示質點運動快慢的物理量;物體在某一瞬間的速度較瞬時速度;物體在某一段時間的速度叫平均速度;速率只表示速度的大小，是標量;7、加速度：是描述物體速度變化快慢的物理量;(1)加速度的定義式：a=vt-v0/t加速度的大小