9 畫家凡高（說課稿）人美版（2012）（北京）美術(shù)四年級下冊

畫家凡高（說課稿）人美版（2012）（北京）美術(shù)四年級下冊一、前言在本學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)幾何、色彩、素描等基本技能，形成了一定的審美能力，當(dāng)他們接觸到不同的藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、建筑等，就會(huì)對藝術(shù)產(chǎn)生更深的理解與欣賞。因此，對于畫家凡高這位偉大的藝術(shù)家進(jìn)行深入的探究，不僅可以開拓學(xué)生的文化視野，還能夠培養(yǎng)他們對于藝術(shù)的熱愛和感悟能力。本次說課針對北京市人美版（2012）美術(shù)四年級下冊，將通過展示凡高的藝術(shù)作品和他的人生經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生審美，帶領(lǐng)學(xué)生了解藝術(shù)家的人文情懷。二、重點(diǎn)內(nèi)容講解1.介紹凡高凡高的基本信息：荷蘭人，19世紀(jì)后期的畫家，被譽(yù)為后印象派的開創(chuàng)者之一。他的作品以強(qiáng)烈的光線、飽和的色彩、豐厚的畫面質(zhì)感和藝術(shù)性的形態(tài)感著稱。強(qiáng)調(diào)凡高的重要性：作為后印象派的代表之一，凡高在藝術(shù)史上有著重要的地位。他的作品不僅創(chuàng)新，更為深刻地反映了人民生活的內(nèi)在情感。學(xué)習(xí)凡高，有助于學(xué)生培養(yǎng)自由、獨(dú)立、敢于創(chuàng)新的精神，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對于美的熱愛。2.凡高的藝術(shù)作品展示凡高的代表作：例如《星夜》、《向日葵》、《虎背熊貓》等。這些作品均體現(xiàn)了凡高獨(dú)到的畫風(fēng)：夸張的色彩、充滿張力的線條、厚實(shí)的畫面質(zhì)感等，都為學(xué)生提供了深刻而生動(dòng)的畫面閱讀體驗(yàn)。分析凡高的繪畫特點(diǎn)：通過對于凡高代表作的分析，可讓學(xué)生理解到凡高所信奉的畫風(fēng)穩(wěn)重而富有感染力，以及他對于光照和色彩的強(qiáng)烈崇拜等。同時(shí)，學(xué)生可以理解到這一時(shí)代的藝術(shù)家的價(jià)值觀念和文化背景。解讀凡高繪畫的內(nèi)涵：凡高的作品極具情感和內(nèi)涵，例如《向日葵》所傳遞的，是對于生命、陽光和自由的感悟。學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的藝術(shù)作品可以激發(fā)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。3.凡高的人生經(jīng)歷講述凡高的生平事跡：介紹幾件重要的生活經(jīng)歷，例如他為殘疾人提供照顧的奉獻(xiàn)、和哥哥的特殊關(guān)系、對于病痛和精神問題的折磨以及最后一段悲劇的經(jīng)歷等，讓學(xué)生感受到歷史沒有煙消云散的過去，而是時(shí)時(shí)刻刻與當(dāng)代的我們發(fā)生關(guān)聯(lián)與共鳴。探究凡高的藝術(shù)靈魂：凡高的作品中蘊(yùn)藏著一個(gè)真誠的靈魂，學(xué)生可以從中理解到他對于自然、人生和藝術(shù)的獨(dú)特支持理解。同時(shí)可以體會(huì)到一個(gè)藝術(shù)家的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略1.讓學(xué)生實(shí)踐集中時(shí)間和能量讓學(xué)生進(jìn)行板繪與繪畫，通過繪畫來體驗(yàn)凡高的畫風(fēng)，并集中注意力體驗(yàn)凡高的色彩、線條、畫面的厚感等特征。讓學(xué)生進(jìn)行觀察與思考練習(xí)，反復(fù)觀看凡高經(jīng)典作品，理解不同時(shí)間和文化條件下的藝術(shù)家對于自然和人生的感悟，拓展他們的藝術(shù)思考和發(fā)現(xiàn)剖析能力。2.設(shè)計(jì)場景創(chuàng)造適合繪畫和學(xué)習(xí)的場景，例如在課堂上展示凡高的作品和圖片，為學(xué)生們創(chuàng)造深刻的藝術(shù)體驗(yàn)，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在雙體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與冒險(xiǎn)、知識與實(shí)踐等多種元素的場景下，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)造的激情，吸取學(xué)習(xí)的精華。四、教學(xué)總結(jié)本課程旨在通過了解凡高的作品和人生，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)品味和情感認(rèn)識，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對整個(gè)文化社會(huì)的認(rèn)知和自我發(fā)現(xiàn)。通過深入地探討凡高的人文情懷，課程也激發(fā)了學(xué)生的公民意識，培養(yǎng)