高一語文念奴嬌·赤壁懷古課件

高一語文念奴嬌·赤壁懷古ppt課件11、熟讀背誦，體會詞作的聲律之美，感受豪放詞的特點。2、從詞句入手，體會煉字煉句的妙處。3、了解作者生平及思想，獲得人生啟示，培養(yǎng)勇于面對困難的曠達樂觀情懷。教學目標1、熟讀背誦，體會詞作的聲律之美，感受豪放詞的特點。教學目標2

走近作者了解作者及其寫作背景。

蘇軾：字

，號

，謚號：

，

人。

文學家、書畫家。與其父

、弟

合稱

。他開創(chuàng)了

一派詞風，與辛棄疾合稱

。他因

被貶黃州，在此期間，寫下了

、

以及千古流傳的詞

蘇洵東坡居士子瞻蘇轍“三蘇”北宋豪放“蘇辛”“烏臺詩案”《后赤壁賦》

《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》文忠

四川眉山走近作者了解作者及其寫作背景。蘇軾：字3解題①念奴嬌

詞牌名，表明詞的格式②赤壁懷古題目，蘊含寫作內容③懷古題材，詠史懷古，借對史事的評論，對古跡的觀賞來抒發(fā)自己的抱負。解題①念奴嬌詞牌名，表明詞的格式②赤壁懷古題目，蘊含寫作內4初讀詩詞，把握節(jié)奏念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江/東去，浪/淘盡，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎∕赤壁。亂石/穿空

，驚濤/拍岸，卷起∕千堆雪。江山如畫，一時/多少豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹∕江月。初讀詩詞，把握節(jié)奏念奴嬌赤壁懷古5整體感知1、疏通詩意，解釋下列詞語、句子

2、概括本詞上、下闋分別寫了什么內容？上闋寫赤壁江景，下闋懷周瑜、抒己情。千古風流人物小喬初嫁了羽扇綸巾故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)人生如夢，一尊還酹江月有才華，杰出不凡剛剛出嫁名作動，手持羽扇，頭戴綸巾花白的頭發(fā)通“樽”將酒灑在地上，憑吊整體感知1、疏通詩意，解釋下列詞語、句子2、概括本詞上、6品讀賞析上闋1.上闋具體寫了赤壁哪些景觀？哪一句是集中描寫赤壁景色的？大江、故壘、亂石、驚濤2.賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（找出能體現(xiàn)景物特點的詞）品讀賞析上闋1.上闋具體寫了赤壁哪些景觀？哪一句是集中描寫赤7亂石穿空亂石穿空8驚濤拍岸驚濤拍岸9卷起千堆雪卷起千堆雪10賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂：巖石山崖險怪穿：山勢險要高峻驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大夸張、比喻渲染磅礴宏偉的氣勢賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂：巖石山崖險怪穿：山11

這幾句運用了夸張、比喻的手法繪聲繪色地描繪了一幅奇險雄偉的畫面，表達了詞人怎樣的感情？

暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)之情。同時便于引出下文的英雄故事與英雄人物，便于表達詞人對古代英雄的向往之情?！敖饺绠?，一時多少豪杰”在結構上起什么作用？承上啟下?！敖饺绠嫛笔菍η叭涞母爬?，“一時多少豪杰”是對下闋寫人的開啟。這幾句運用了夸張、比喻的手法繪聲繪色地描繪了一幅奇險12品讀賞析下闋1.找出寫周瑜的句子，并概括周瑜的形象，用“從______可看出周瑜______

的特點”的句式結合原文回答。小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅年輕有為英俊瀟灑文武雙全指揮若定從容破敵風流儒將英雄周瑜品讀賞析下闋1.找出寫周瑜的句子，并概括周瑜的形象，用“13故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。(1)“多情”的內涵是什么？對周瑜等英雄人物的仰慕，抒發(fā)自己年華易逝，壯志難酬的苦悶和感慨。2知人論世、探究主旨故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。(114知人論世、探究主旨(2)一時多少豪杰，為何詞人只對周瑜情有獨鐘呢？結合蘇軾生平體會，看作者和周瑜有哪些不同之處。

蘇軾（1036—1101），因與王安石政見不同，受小人陷害而入獄。后于1082年貶為黃州團練副使。他在黃州生活了七年，這七年對蘇軾一生產生了重大影響。團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖（讀qì，完結），火之”，“傳聞京師，非細事也”。宋哲宗時，舊黨當權，召還為翰林學士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州，后死于常州。知人論世、探究主旨(2)一時多少豪杰，為何詞人只對周瑜情有獨15人物

周瑜

蘇軾生活外貌職位際遇屢遭不幸早生華發(fā)團練副使功業(yè)未就

英俊儒雅東吳都督幸福美滿

功成名就通過對比，作者抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成壯志難酬的感慨。懷古傷己情場、官場、戰(zhàn)場，場場得意；黃州、惠州、儋州，州州____。失意人物周瑜蘇軾屢遭不幸早生華發(fā)團練副16研讀探究，懷古傷己(3)在理想與現(xiàn)實的沖突下，作者發(fā)出了“人生如夢，一尊還酹江月”的感慨，你怎樣理解這句話，認為是消極的還是積極的人生態(tài)度？（小組討論，代表回答）盡管有“人生如夢”的感嘆，但作者的人生態(tài)度還是比較灑脫的，“一尊還酹江月”，作者在懷古中表達了自己的理想和抱負，在飲酒賞月中實現(xiàn)了對人生挫折的超脫。用達觀來解決理想與現(xiàn)實之間的矛盾。人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。研讀探究，懷古傷己(3)在理想與現(xiàn)實的沖突下，作者發(fā)出了“人17歸納主題思想：這首詞描繪了

景象，抒發(fā)對

贊美，抒發(fā)了作者———

和

的感慨。

赤壁雄奇古代英雄人物的的胸襟曠達豪放壯志未酬歸納主題思想：這首詞描繪了景象18再讀課文，讀出感情念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。找同學試背全詞再讀課文，讀出感情念奴嬌赤壁懷古找同學試背全詞19課堂反饋1、下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項是(

)A．故壘西邊B．已而遂晴，故作此C．故國神游 D．故人西辭黃鶴樓B課堂反饋1、下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項是(20課堂反饋2、對“亂石穿空”三句理解分析有錯誤的一項是(

)A．一個“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢。B．“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果。C．“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動蕩之貌，寫出浪花激濺之狀。D一個“驚”字既寫出波濤之氣勢，更寫出波濤給人的感覺。C課堂反饋2、對“亂石穿空”三句理解分析有錯誤的一項是()21課堂反饋3、對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解欠妥的一項是(

)A．“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”開頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風流人物，都被歷史長河的波濤所淘盡。B．“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結，“一時多少豪杰”既是對前面“千古風流人物”的照應，也為下闋寫周瑜張本。C．詞的下闋通過對周瑜的回想，表達了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人得出人生