淺析課件制作需要注意的幾個細(xì)節(jié)

精品文檔-下載后可編輯淺析課件制作需要注意的幾個細(xì)節(jié)多媒體集聲音、圖像、音頻、視頻等元素于一體，輔助教學(xué)有其強(qiáng)大的優(yōu)勢，大多數(shù)教師都已經(jīng)感受到了多媒體手段為教學(xué)帶來的好處，對于多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用也越來越重視。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)也對課堂當(dāng)中多媒體的融合運(yùn)用提出了更高的要求，教師制作課件的水平越來越高，一個好的課件無疑會為一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂錦上添花，進(jìn)而大大提升課堂教學(xué)效果。但實(shí)際操作過程當(dāng)中的一些小細(xì)節(jié)還是值得我們注意的，這些細(xì)節(jié)如果我們不注意，一些課件的使用效果就會大打折扣，更有甚者會將這個高效的教學(xué)手段變成課堂當(dāng)中最大的干擾源，從而影響課堂教學(xué)效果。究竟是哪些細(xì)節(jié)呢？

一、讓背景學(xué)會“說話”

我們的課件在出示的過程當(dāng)中總會選用一定的背景，許多教師認(rèn)為背景就是襯托的作用，所以它的選用也比較隨意，其實(shí)這種看法是不對的。背景也有教育的作用，它也會“說話”，也就是它可以用一種隱性的方式來表達(dá)教師的思想。如果說教師在學(xué)生面前所要呈現(xiàn)的內(nèi)容是比較喜慶的內(nèi)容，那么背景色的選擇應(yīng)當(dāng)偏向于暖色調(diào)，相反的內(nèi)容則要冷色調(diào)；如果是中性的內(nèi)容，選擇背景時則要考慮學(xué)生的年齡特征及整個班的學(xué)生情況，如果學(xué)生比較活潑，則要注意選擇暖色調(diào)，如果學(xué)生整體比較文靜，則要側(cè)重于冷色調(diào)。

二、注意聲音的選擇

在一些課件當(dāng)中，常會插入一些背景聲音，以襯托所要呈現(xiàn)的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行視覺與聽覺的雙重刺激。這樣做一方面可以提升學(xué)生的記憶效果，另一方面可以讓學(xué)生集中注意力。但是在具體的操作過程中，一些教師在選擇背景聲音時比較隨便，認(rèn)為在課件當(dāng)中加入聲音只是在課件里面插入了一個音頻文件而已，其實(shí)這種看法是不對的。聲音加得好可以達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的作用，如果聲音加得不合適，就會變成干擾課堂的因素之一，輔助教學(xué)的目的沒有達(dá)到反而變成一個干擾因素，其原因在于背景聲音的不合適。背景聲音的出現(xiàn)是為了襯托呈現(xiàn)內(nèi)容的，要為了內(nèi)容而存在，不能喧賓奪主，這就要根據(jù)內(nèi)容來選擇合適的背景聲音，無論是音樂還是其他形式的聲音。

三、“出場”要合適

課件的內(nèi)容往往不是單一的，而是由許多內(nèi)容組合而成的，這樣就存在一些內(nèi)容之間的相互切換問題，例如PPT課件當(dāng)中的單張幻燈片之間的相互切換。所以一些教師愛在切換時加上聲音，聲音的出現(xiàn)會對所要呈現(xiàn)的內(nèi)容起到一個烘托與提醒的作用，但是它同時還有一個負(fù)面效應(yīng)，這就是對課堂的干擾。如果切換或者是呈現(xiàn)內(nèi)容時的聲音過多，則會干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，有的甚至?xí)寣W(xué)生很難安心，所以在選擇切換時一定要注意出現(xiàn)的方式，呈現(xiàn)時不能太過“招搖”，出現(xiàn)要自然一些。

四、減少一些不必要的干擾

一些教師在做課件時為了追求有趣，往往喜歡在邊緣地方加一些動畫或者是圖片，這樣做確實(shí)使課件好看多了，但是對學(xué)生來說卻成了最大的干擾源之一。這是為什么呢？從心理學(xué)的角度來說，動態(tài)的內(nèi)容比靜態(tài)的內(nèi)容更加容易引起人的注意。如果呈現(xiàn)的是靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，在邊緣的地方加入了動畫，學(xué)生會很容易注意到動畫內(nèi)容，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到動畫上面，而忽視了真正需要注意的學(xué)習(xí)內(nèi)容；如果呈現(xiàn)內(nèi)容的邊緣位置有圖片，也容易引起學(xué)生的分心，因?yàn)閳D片更容易引起學(xué)生的注意。

五、呈現(xiàn)的內(nèi)容要精煉

課件呈現(xiàn)內(nèi)容可以集合聲音、文字、圖片、視頻等元素于一體，呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富、形式多樣，這確實(shí)為教師上課時帶來了不小的方便，但是一些教師卻把此優(yōu)勢用得過了頭，什么內(nèi)容都用課件來呈現(xiàn)，甚至課本都置于一邊。其實(shí)，這樣做是不對的，課件當(dāng)中所要呈現(xiàn)的內(nèi)容不能太多，否則其效果是不會好的。一方面如果呈現(xiàn)的內(nèi)容過多，屏幕顯現(xiàn)會比較滿，字體自然過小，對于一些學(xué)生來說會造成視覺困難，同時在屏幕上所顯示的內(nèi)容是切換的。顯示的內(nèi)容過多，學(xué)生也很難記得住。另一方面如果學(xué)生無法被呈現(xiàn)于課件當(dāng)中的內(nèi)容所吸引，那么也就不會對學(xué)習(xí)內(nèi)容有多大的興趣了。所以，在課件當(dāng)中呈現(xiàn)的內(nèi)容要精煉，不能太過煩瑣。

六、字體選擇要合適

其實(shí)，在課件當(dāng)中字體的選擇是一個大學(xué)問，字體也會影響課件的效果。字體不但可以使課件內(nèi)容與背景區(qū)分開，而且不同的字體所映射出的意義是不同的，不同的字體、字號所表達(dá)的隱性意義也是不同的。如果要呈現(xiàn)帶有鼓勵性質(zhì)的內(nèi)容，要用普通一些的字體；如果是呈現(xiàn)結(jié)論性的內(nèi)容，則應(yīng)選擇黑體這類比較莊重一些的字體。

所列的這些因素雖然對于課堂