部編版教材《爸爸媽媽在我心中》實(shí)用1課件

爸爸媽媽在我心中爸爸媽媽在我心中

教師小結(jié)：以后我們自己能做的事情都要自己做，都要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教師小結(jié)：以后我們自己能做的事情都要自己做，環(huán)節(jié)一我們都愛(ài)父母天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀？父母是我們最?lèi)?ài)的人，你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎？我們一起來(lái)交流一下吧！場(chǎng)景一環(huán)節(jié)一我們都愛(ài)父母天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)環(huán)節(jié)一我們都愛(ài)父母看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。場(chǎng)景二環(huán)節(jié)一我們都愛(ài)父母看到媽媽難受的樣子，我環(huán)節(jié)一我們都愛(ài)父母奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他們了。場(chǎng)景三環(huán)節(jié)一我們都愛(ài)父母奶奶，元旦快到了，爸爸環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。你們呢？場(chǎng)景一環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！場(chǎng)景二環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀(guān)察到的。場(chǎng)景三環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)使人健康?！眻?chǎng)景四環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？我為父母寫(xiě)檔案爸爸的生日___________屬相_____________媽媽的生日___________屬相_____________爸爸的工作___________媽媽的工作___________爸爸每天工作的時(shí)間_______媽媽每天工作的時(shí)間________爸爸的身體狀況________媽媽的身體狀況____________爸爸媽媽最近關(guān)心的事__________________________爸爸媽媽的好習(xí)慣______________________________爸爸媽媽高興的事______________________________爸爸媽媽煩心的事______________________________環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？我為父母寫(xiě)檔案環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？從父母的小檔案中你有環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？

誰(shuí)愿意用演講的形式總結(jié)一下自己的爸爸媽媽呢？環(huán)節(jié)二我們了解父母嗎？誰(shuí)愿意用演講的形式總環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)我們都愛(ài)自己的父母，你為父母做過(guò)什么呢？

孩子幫助媽媽去買(mǎi)菜。環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)我們都愛(ài)自己的父母，你環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

楊敏幫助爺爺和哥哥下地種玉米，好讓爸爸媽媽安心在外打工，不用擔(dān)心家里的莊稼了。4月19日星期一天氣：陰爸爸媽媽到外地打工已經(jīng)三個(gè)多月了。今天下午放學(xué)回家，隨便吃了一點(diǎn)兒飯，我就和爺爺、哥哥下地種玉米。爺爺挖坑，我順手把玉米籽放在坑里，哥哥給玉米坑蓋土。我們干得很快，一塊地不到天黑就種完了。把玉米種好了，爸爸媽媽就可以安心在外打工，不用操心家里的莊稼了。楊敏的日記環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)

下面我們看故事“愛(ài)的味道”?？纯雌嫫骊P(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？奇奇給媽媽做飯，照顧生病的媽媽愛(ài)的味道早上，奇奇發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)來(lái)叫他起床，也沒(méi)給他準(zhǔn)備早餐。媽媽是從來(lái)不睡懶覺(jué)的，他有些納悶。當(dāng)他來(lái)到媽媽床前，才知道媽媽發(fā)燒了?？粗鴭寢岆y受的樣子，奇奇好心疼，趕緊找來(lái)感冒藥，還拿了涼手巾給媽媽敷上。田田來(lái)找他玩，奇奇說(shuō)：“不去了，媽媽病了，我想給媽媽做碗熱湯面?！碧锾镎f(shuō)：“那好，我來(lái)幫你?！辈灰粫?huì)兒，一碗香噴噴的熱湯面送到媽媽的床前。媽媽又驚又喜，臉上露出了笑容，開(kāi)心地喝著湯，吃著面里的西紅柿、雞蛋……媽媽病好后，總說(shuō)那是她吃過(guò)最香的熱湯面，因?yàn)槟抢锩嬗袗?ài)的味道。環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)下面我們看故事“愛(ài)的環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。媽媽煩心時(shí)，我會(huì)默默地陪伴環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)想想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在幫助父母改掉不良習(xí)慣上。我和媽媽一起監(jiān)督爸爸戒煙。環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)方法分享：你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)方法分享：環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛(ài)，像路燈，照亮我們前行的路。環(huán)節(jié)三愛(ài)父母，在行動(dòng)爸爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最再見(jiàn)！再見(jiàn)！1.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話(huà)也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛(ài)、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話(huà)：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證再確立，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡(jiǎn)潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過(guò)程之中。所以，從這個(gè)角度來(lái)講人始終都是在路上6.作者將此處坐車(chē)的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而