高中語(yǔ)文-高考小說(shuō)閱讀專題復(fù)習(xí)：小說(shuō)第一課

文學(xué)性文本閱讀專題三小說(shuō)1文學(xué)性文本閱讀專題三小說(shuō)1一、素養(yǎng)積累1.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2.主題3.高考所選小說(shuō)的主要文體特征2一、素養(yǎng)積累1.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2二、技法攻略1.“理”順情節(jié)2.“標(biāo)”出人物3.“探”知主題3二、技法攻略1.“理”順情節(jié)3三、整體讀文理水（節(jié)選）魯迅4三、整體讀文理水（節(jié)選）4第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)本文敘述的核心事件是①

。大禹從外地巡查完災(zāi)情回到京城，決定改用“導(dǎo)”的辦法治水。5第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)大禹從外地巡查完災(zāi)情回到京城，決定第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)按自然順序可分為三層：第一層（第1段）寫②

。第二層（第從第2段至第14段“他們以為．．．．．．”）寫③

。第三層（從第15段“放他媽的”至文末），寫④

。京城水利局官員為從外地考察回來(lái)的官員接風(fēng)，他們肆意揮霍，粉飾苦難；大禹從外地考察回來(lái)在水利局聽取官員們的考察匯報(bào)大禹不顧守舊大臣的反對(duì)，決定改變過(guò)去“湮”法而采用“導(dǎo)”法治水。6第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)京城水利局官員為從外地考察回來(lái)的官第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物小說(shuō)中的大禹形象有三方面特征：一是外表⑤堅(jiān)毅寡言，二是⑥苦干實(shí)干、親民勤政，三是⑦勇于改革。7第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物7第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境大禹生活在⑧遠(yuǎn)古時(shí)期，當(dāng)時(shí)⑨民生凋敝，苦于自然災(zāi)害，朝廷昏庸無(wú)能，官員及學(xué)者⑩腐敗、守舊。第四步：提煉整合，初識(shí)主題本文通過(guò)對(duì)大禹經(jīng)過(guò)實(shí)地考察決定采用“導(dǎo)”的辦法治水的敘述，贊揚(yáng)了大禹身上?吃苦實(shí)干、公而忘私、銳意改革的民族精神，借以激勵(lì)國(guó)民的?民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)，啟迪國(guó)民?直面現(xiàn)實(shí)災(zāi)難，為中華之崛起而奮斗。8第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境8典題研練

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表達(dá)了憂憤。B.魯迅善以細(xì)節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C.針對(duì)禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實(shí)質(zhì)上還是反對(duì)禹的變革。D.文中有意使用“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語(yǔ)，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無(wú)感。9典題研練1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正2.魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。答：①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實(shí)干家形象。②言行描寫。文中的禹堅(jiān)毅寡言，一旦說(shuō)話，則剛直有力。③對(duì)比手法。始終在同眾官員的對(duì)比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國(guó)的脊梁”形象。手法+體現(xiàn)+效果（形象特征或性格品質(zhì)）102.魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的9.《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。答：①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻的思想性。119.《理水》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”三、整體讀文賣餛飩的夫妻（節(jié)選）張子影12三、整體讀文賣餛飩的夫妻（節(jié)選）12【整體讀文，回答問(wèn)題】第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)本文敘述的核心事件是①賣餛飩。按時(shí)間順序可分為五層：第一層（第1段）寫②家鄉(xiāng)附近的一個(gè)餛飩攤子，一直讓“我”難忘；第二層（從第2段至第6段“餛飩里面的肉......”）寫③一對(duì)年輕夫妻做餛飩手藝高超；第三層（從第7段“買餛飩的人很多”至第12段“他們沒有孩子.....”）寫④他們的攤子深受附近市民的歡迎；第四層（從第13段“幾年后我上了大學(xué)”至第25段“胖乎乎的九只餛飩......”）寫⑤年輕夫妻遭遇不幸，但樂(lè)觀面對(duì)；第五層（從第26段“上個(gè)月”至文末）寫⑥再次見到他們，抒發(fā)感慨。13【整體讀文，回答問(wèn)題】13第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物小說(shuō)中的夫妻形象有三方面特征：一是外表⑦普通，二是⑧夫妻恩愛，三是⑨為人和善。14第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物14第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)遭遇本文是按照⑩時(shí)間順序敘述故事的，小說(shuō)中的“我”及家人是故事的?講述者和見證者。15第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)遭遇15第四步：提煉整合，初識(shí)主題小說(shuō)通過(guò)對(duì)底層社會(huì)一對(duì)夫妻?日常生活經(jīng)歷的描述，既表現(xiàn)了生活中不易的一面，更展現(xiàn)了底層百姓夫妻之間?同甘共苦、相濡以沫的情形，也傳達(dá)了社會(huì)應(yīng)該對(duì)這些底層百姓的生活予以更多的關(guān)注，使他們能更有尊嚴(yán)地幸福地生活著的愿望。16第四步：提煉整合，初識(shí)主題166.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.男人輕聲對(duì)女人說(shuō)：阿寶，來(lái)。女人笑嘻嘻地說(shuō)：好哩。這樣的情景在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，說(shuō)明這是兩個(gè)相親相愛、性情溫和的人。B.附近的大人和孩子們，哪怕多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來(lái)吃一碗餛飩，主要的原因是這對(duì)夫妻做事認(rèn)真，對(duì)顧客以誠(chéng)相待。C.“我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著?！边@既暗示了車禍對(duì)他們身心的影響，也表達(dá)了“我”對(duì)他們不幸遭遇的同情。D.小說(shuō)寫的是一個(gè)小餛飩攤，但高樓、大廣告牌、高鐵等新事物的出現(xiàn)，卻構(gòu)成了社會(huì)大背景，從側(cè)面反映了改革開放以來(lái)的巨大變化。176.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）17.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.女人年輕時(shí)“掛著男人的胳膊”往回走，后來(lái)“挽住男人的胳膊”往回走，用語(yǔ)細(xì)膩。掛與挽的變化背后，有不幸的遭遇，也有溫暖的愛情。B.車禍?zhǔn)欠蚱薅松钪械囊患笫?，但小說(shuō)并未詳寫，僅僅通過(guò)“我”與母親的對(duì)話透露出來(lái)，這與小說(shuō)的第一人稱敘事視角有關(guān)。C.夫妻賣餛飩的小食鋪早上開，文中卻說(shuō)“我”帶孩子去時(shí)，只見他們“手挽著手，一直走進(jìn)暮色里”，有意讓敘述不嚴(yán)密，使得結(jié)尾有種詩(shī)意美。D.“我”是小說(shuō)中的敘述人，既起到串連情節(jié)作用，又是小說(shuō)中的價(jià)值判斷的窗口，“我”的所思所感，引發(fā)了讀者對(duì)普通人的生活和尊嚴(yán)的思考。187.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）18.小說(shuō)開頭用較大篇幅描寫主人公做餛飩、賣餛飩的情景，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）①說(shuō)明“我”對(duì)小攤印象深刻的原因；②寄寓“我”的懷舊情緒；③與下文多次出現(xiàn)的相似情景一起營(yíng)造出平凡生活的詩(shī)意。198.小說(shuō)開頭用較大篇幅描寫主人公做餛飩、賣餛飩的情景，有什么