模板：教學(xué)設(shè)計(jì)方案

“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：《雨點(diǎn)兒》姓名：

陸利利一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

洋縣城西小學(xué)人教版〔簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)問構(gòu)造圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性〕本篇課文是人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這是一篇科學(xué)生活離不開雨水。通過(guò)有感情的朗讀課文使學(xué)生雨水和植物生長(zhǎng)有親熱的關(guān)系?！矎膶W(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，學(xué)生懂〕、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題〕重點(diǎn)及難點(diǎn)〔說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)〕力氣目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系〔學(xué)生對(duì)預(yù)備學(xué)問的把握了解狀況，學(xué)生在課的學(xué)習(xí)方法的把握狀況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)〕他們的歡送，但他們有意留意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)、好玩。四、教學(xué)過(guò)程〔設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖〕一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入課五、指導(dǎo)書寫六、小結(jié)〔針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)〕教師活動(dòng)一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入課多媒體課件出示謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見。(雨)已有的學(xué)問貯存。我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的得意。師范讀，生齊讀。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖以猜謎語(yǔ)的雨呢？的玩耍導(dǎo)入課充分調(diào)動(dòng)了什么樣的？學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。什么季節(jié)下？二、初讀課文，自學(xué)生字 1．自己讀課文，借助漢語(yǔ) 拼音教學(xué)(一)過(guò)渡這么得意的雨拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的 讀通順。呢？快翻開書來(lái)讀一讀吧！小組合作學(xué)習(xí)生字。(三)檢查自學(xué)狀況。

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)生，以學(xué)定教。認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語(yǔ)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒2．在小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶著學(xué)習(xí)這化音和輕聲。 一課的生字寶寶。2．2．小組競(jìng)賽，“開火車”

認(rèn)讀沒有拼音的生字。課件出示生字：

3、開火車玩耍認(rèn)讀生字?jǐn)?shù)彩半空問到方?jīng)] 更 綠出 長(zhǎng)

堂效率。指名分段朗讀課文，其他同學(xué) 以學(xué)生為三、多種方法，隨文識(shí)字快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧！文插圖〕瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，

認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)。生字“數(shù)”“彩”，生疏偏旁“彡”。數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。3、學(xué)習(xí)生字“數(shù)”。

讓學(xué)生自主選文感知內(nèi)容的沙沙沙！小朋友們，你們知 4、教學(xué)“彩”。

生的自學(xué)力氣道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)

2～4學(xué)習(xí)生字“半、空、問、到、嗎？你能用文中的話答復(fù) 方、沒”。嗎？ ：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽?，說(shuō)著悄3、導(dǎo)問這一滴一滴的悄話呢！它們?cè)谡f(shuō)什么？請(qǐng)你雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)，數(shù)得清 (2學(xué)生用書中的話答復(fù)：?jiǎn)幔?小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說(shuō)了什4、導(dǎo)學(xué)：在這一局部中么？藏著幾個(gè)生字寶寶，你找到來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來(lái)當(dāng)了嗎？你是怎么記住它們 大雨點(diǎn)兒。男女生協(xié)作讀。5自然段，生疏的？ 生字“更、綠、出、長(zhǎng)”。1)引讀最終一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想預(yù)設(shè)：

去的地方，不久—— 識(shí)字教學(xué)學(xué)生齊讀最終一個(gè)自然段。

時(shí)發(fā)揮圖畫的憶。＝空，生疏

找出表示顏色的兩個(gè)字？(紅和綠)認(rèn)讀“綠”。學(xué)習(xí)“更”，組詞：更大、更多。 識(shí)與事物畫面謎語(yǔ)識(shí)字“出”——山上有問：可以用加一加、換山。

學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)”，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)習(xí)用兩個(gè)讀音分別組詞。偏旁“刂”。方：謎語(yǔ)“一萬(wàn)點(diǎn)”。

完整地說(shuō)幾句度，富有層次性。四、歡快玩耍，穩(wěn)固生字“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)88

1、在“小雨點(diǎn)兒”身上寫連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)大家也能很順當(dāng)?shù)貙⑺鼈冏x出來(lái)

在拼讀音節(jié)和認(rèn)讀生字摘星星玩耍等使拼音教學(xué)落問句的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。

學(xué)生觀看“你”的構(gòu)造和占

到實(shí)處。識(shí)字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫的五、指導(dǎo)書寫 (2)學(xué)習(xí)筆畫“橫鉤”。(3)，

半、你、有、從。指名領(lǐng)讀、組詞。

學(xué)生書寫。

完整地說(shuō)幾句指導(dǎo)書寫“你”字。導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀看“你” 、半、有、的構(gòu)造和占格特點(diǎn)。 先同桌說(shuō)一說(shuō)書練習(xí)書寫。

度，富有層次生承受多種方習(xí)用所學(xué)生字的口語(yǔ)表達(dá)力氣六、小結(jié)讓你們變得更加聰明。

識(shí)字。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)〔創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生呈現(xiàn)他們將被如何評(píng)價(jià)〔來(lái)自教師和小〕。也可以創(chuàng)立一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)〕學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)工程A〔90～100〕B〔70～90〕C〔70下〕個(gè)價(jià)同價(jià)師價(jià)聽課聽課不認(rèn)真狀況話等現(xiàn)象走神、講閑談等現(xiàn)象話現(xiàn)象比較嚴(yán)重樂觀舉手能舉手發(fā)發(fā)言發(fā)言，并有自己言，答案中自狀況的見解己的思維較少

不表達(dá)自