記敘文閱讀答題技巧課件

記敘文閱讀

答題技巧及套路記敘文閱讀

答題技巧及套路1語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

１）、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

(２）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

(３)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。

(４)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。語(yǔ)段閱讀題答題總原則：１）、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干2敘事類(lèi)作品常識(shí)：1、文章體裁

：小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

3、散文種類(lèi)：（1）敘事散文（2）抒情散文

4、散文特點(diǎn)：形散而神不散。

5、小說(shuō)種類(lèi)：

長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。敘事類(lèi)作品常識(shí)：36、小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

7、記敘文的表達(dá)方式：

記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。

8、修辭手法：1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）排比（5）對(duì)偶（6）反復(fù)

7）設(shè)問(wèn)（8）反問(wèn)（9）引用（10）反語(yǔ)（11）對(duì)比6、小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)4文章的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)使用的突出的方式，通常是從作品的整體上來(lái)把握它，要注意不同文體的作品：抒情散文：借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、象征等手法；記敘文：如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；議論文寫(xiě)：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等；小說(shuō)：描寫(xiě)方法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。

文章的表現(xiàn)手法5記敘文閱讀方法1、找中心句：找首段或尾段的議論、抒情句，把握文章主旨。

2、文眼:

標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。

記敘文閱讀方法1、找中心句：找首段或尾段的議論、抒情句，把63、

劃分層次：

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

以寫(xiě)事為主的文章：

①．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分；②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分；

③．按事情發(fā)展的階段分析。

3、劃分層次：7以寫(xiě)人為主的文章：

①、按人物成長(zhǎng)的階段分；②、按人物所在的不同地點(diǎn)分；

③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分；

④、按人物感情的變化分。

以寫(xiě)景狀物為主的文章：

①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；

②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

以寫(xiě)人為主的文章：84、記敘的線索及作用：

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件

（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：

如：

文章以“……”線索，中間串寫(xiě)了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。

4、記敘的線索及作用：95、為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。

（1）核心人物：《老王》

（2）核心事物：《風(fēng)箏》(3)核心事件：《一件小事》(4)核心地點(diǎn)：《蘆花蕩》

（4）作者情感：《難忘2008》5、為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。106分析標(biāo)題的含義和作用（1）含義：一語(yǔ)雙關(guān)：表面指什么，實(shí)際指什么，或者象征什么。（聯(lián)系文章中心回答）（2）作用：A、作為線索貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C、概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。D、含蓄新穎，生動(dòng)形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性。6分析標(biāo)題的含義和作用（1）含義：一語(yǔ)雙關(guān)：表面指什么，實(shí)際11題型一、作者為什么以這個(gè)作為標(biāo)題？二、題目的含義題型一、作者為什么以這個(gè)作為標(biāo)題？12句子賞析1、從修辭手法的運(yùn)用的角度賞析，突出使用修辭手法的作用，效果。2、從煉字的角度賞析，重點(diǎn)分析句子中的某個(gè)使用精妙的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。3、從思想內(nèi)容情感上賞析，突出句子所蘊(yùn)含的深刻的教育意義、哲理。句子賞析1、從修辭手法的運(yùn)用的角度賞析，突出使用修辭手法的作13答題1、確認(rèn)所用修辭方法，答題時(shí)將其點(diǎn)明

2、明確答題方向，也就是明確每種修辭方法的作用/表達(dá)效果

3、結(jié)合語(yǔ)句或文章內(nèi)容分析

舉例：一望無(wú)際的玉米亭亭玉立，莖并著莖，根須在地下交錯(cuò)，葉與葉互相摩挲著絮絮私語(yǔ)，它們還化作一道道綠浪，把風(fēng)和自己的芬芳推倒更遠(yuǎn)的地方。答：運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了玉米在土地滋養(yǎng)下，愉快的、茁壯的生長(zhǎng)的動(dòng)人情景，同時(shí)也流露出作者看到大片土地洋溢著生機(jī)與活力的由衷喜悅之情。答題1、確認(rèn)所用修辭方法，答題時(shí)將其點(diǎn)明14例：這片大地在中國(guó)肯定是最早被耕種的土地，世界上肯定也少有這種先后被石頭工具、青銅工具、鐵制工具和今天燃燒著石油的機(jī)具都耕作過(guò)的土地。答：突出眼前這片土地的古老滄桑，歷史悠久和對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)的綿遠(yuǎn)持久，同時(shí)也含蓄的表達(dá)了對(duì)世代養(yǎng)育人類(lèi)的“這片熱土”的熱愛(ài)之情。例：尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。答：用“啃”和“嘖嘖”寫(xiě)出了他吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動(dòng)?！跋袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般”用夸張的手法，突出他的臉面油膩的特點(diǎn)，全句生動(dòng)的表達(dá)了“我”對(duì)他的厭惡之情。例：這片大地在中國(guó)肯定是最早被耕種的土地，世界上肯定也少有這15一般說(shuō)來(lái)，描繪類(lèi)的修辭方法作用是為了使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類(lèi)的修辭方法作用是為了突出強(qiáng)調(diào)，主要有排比、反復(fù)、對(duì)偶；表達(dá)類(lèi)的修辭方法作用是為了增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。具體來(lái)說(shuō)，比喻用于描寫(xiě)事物時(shí)，可使形象鮮明生動(dòng)，加深人們的印象，用來(lái)說(shuō)明道理時(shí)，能使道理通俗易懂。（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。）擬人使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，可愛(ài)可親。夸張表達(dá)某種鮮明的感情態(tài)度，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。排比加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感情的表達(dá)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感。對(duì)偶使句子結(jié)構(gòu)整齊，給人以音節(jié)勻稱(chēng)、音律和諧的美感。設(shè)問(wèn)句有疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，吸引讀者，引發(fā)思考，制造懸念，使文章波瀾起伏有變化。反問(wèn)句無(wú)疑而問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)鮮明強(qiáng)烈的感情，即突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思或情感。一般說(shuō)來(lái)，描繪類(lèi)的修辭方法作用是為了使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，主要166、記敘的順序及作用：

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富人物形象，突出中心。

6、記敘的順序及作用：177、語(yǔ)言特色

可用短語(yǔ)（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）

答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然質(zhì)樸或生動(dòng)優(yōu)美.。。。）如“……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。

7、語(yǔ)言特色

可用短語(yǔ)（形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)18例句：這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）

注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴例句：這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、19附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

（1）、樸實(shí)無(wú)華（2）、寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)

（3）、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易干凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，色彩素淡而雋永……附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：20生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

（1）、文筆凝練，刻畫(huà)傳神

（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

（4）、

筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美

（5）、

洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸

（6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑

生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：21（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重

（9）、語(yǔ)言氣勢(shì)壯闊，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味

（11）、語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……

（7）、大筆潑墨，盡情揮灑228、寫(xiě)作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……）

例：《我的叔叔于勒》通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待至親兄弟的態(tài)度的對(duì)比，很突出的揭示了人物的性格，自私、貪婪、勢(shì)利、庸俗、冷酷的性格，從而突出了文章的主題，資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。8、寫(xiě)作手法及作用：231）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物。

（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人245）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法：

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。

（7）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

5）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主258）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

8）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比269、修辭方法及作用：1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

9、修辭方法及作用：27（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

（9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

（10）反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

（11）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相2810、文段在結(jié)構(gòu)上的作用分析：

（1）開(kāi)頭部分：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，渲染氣氛烘托人物心情，為下文情節(jié)做鋪墊，總領(lǐng)全文，引起下文，埋下伏筆、開(kāi)篇點(diǎn)題……（2）末尾部分：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、升華主題、總結(jié)全文、揭示現(xiàn)實(shí)引人思考……

（３）文章中間（對(duì)上下文）：承上啟下（過(guò)渡）。

注意：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。10、文段在結(jié)構(gòu)上的作用分析：2911、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：

方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

解答這類(lèi)題目，要注意兩點(diǎn)：①是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。②是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”

11、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：302）學(xué)會(huì)概括段意、層意。

概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確。

2）學(xué)會(huì)概括段意、層意。3112、記敘文的人稱(chēng)：

（1）第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱(chēng)的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。12、記敘文的人稱(chēng)：322）第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。

作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。

（3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。

作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流2）第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。3313、記敘文中的描寫(xiě)：記敘文中的描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

（1）、人物描寫(xiě)又細(xì)分為：（1）肖像描寫(xiě)（2）外貌描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)（4）動(dòng)作描寫(xiě)

（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（6）心理描寫(xiě)

另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

13、記敘文中的描寫(xiě)：記敘文中的描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。342）、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：

（１）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（２）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

（３）、渲染氣氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

(１)、交代作品的時(shí)代背景。

(２)、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)2）、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。3514、記敘文的提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

14、記敘文的提煉中心、主題：3615、記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論?！皵ⅰ敝黧w，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的?！白h”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；

引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。15、記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容3716、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；

間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。

注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。

作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力16、記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。382）照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個(gè)方面。交代是對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對(duì)前面提示的內(nèi)容的回答。

照應(yīng)可以分為：開(kāi)頭（起段）與題目的照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)（即文章前后照應(yīng)，或稱(chēng)：相互照應(yīng)）、相同或相近的語(yǔ)句、段復(fù)迭式照應(yīng)2）照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)3917、

用自己的話回答問(wèn)題：

（１）、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；