蘇教版小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

蘇教版小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃教學(xué)計劃：蘇教版小學(xué)二年級科學(xué)上冊一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情，了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識，體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。此外，學(xué)生還能形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)技術(shù)社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊科學(xué)包含四個單元，共12課，涉及物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。其中，重點(diǎn)概念包括物體的特征和材料的性能、水和空氣的特性、物體的運(yùn)動和力的作用、不同形式的能量、生物的適應(yīng)性和繁殖、人體系統(tǒng)和地球與宇宙的運(yùn)動和組成。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本要素，培養(yǎng)科學(xué)思考能力和實踐能力，以及將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。三、教學(xué)方法為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，我們將采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、實驗觀察、小組合作、課外拓展等。我們將通過啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)他們尊重事實、追求創(chuàng)新、合作分享，以及在實踐中體驗科學(xué)探究的樂趣和意義。四、教學(xué)評價為了評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，我們將采用多種評價方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)考核、實驗報告、小組展示等。我們將注重評價學(xué)生的科學(xué)思考能力和實踐能力，考察他們能否發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流和反思評價。我們還將注重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，考察他們是否具備探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享的科學(xué)態(tài)度，以及是否具備保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會、具有社會責(zé)任感的科學(xué)價值觀。地球是人類賴以生存的家園。在技術(shù)與工程領(lǐng)域，人們?yōu)榱朔奖?、快捷、舒適的生產(chǎn)和生活，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。而工程技術(shù)的關(guān)鍵在于設(shè)計，它是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生通過多種感官觀察及生活經(jīng)驗來系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)本冊科學(xué)知識。同時，也要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認(rèn)識事物的方法。通過科學(xué)探究，我們可以培養(yǎng)良好的科學(xué)探究習(xí)慣和科學(xué)思維，同時也認(rèn)識到我們美好的世界需要學(xué)生自己去愛護(hù)、保護(hù)我們的地球。在教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。從擺放科學(xué)書及實驗用具開始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過程。同時，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，并結(jié)合課程知識和能力目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在實際生活中引導(dǎo)與科學(xué)間的聯(lián)系，引導(dǎo)并讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科學(xué)是真正來源于生活，并應(yīng)用于生活中。兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與探究實驗的方式，實現(xiàn)自我的、主動的教育過程，將科學(xué)探究認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的思維，并對現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。4.建立合理的獎勵制度，讓學(xué)生認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)探究能力對科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。采用多元的評價方式，讓每個學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。5.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，吸收新的信息、科學(xué)技術(shù)、研發(fā)成果、生活問題和現(xiàn)象等，提高科學(xué)教育的針對性、實效性和生動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。針對二年級學(xué)生的學(xué)情分析，他們活潑好動，思維敏銳，有一定的課堂常規(guī)，但也有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和好奇心。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生保持好的科學(xué)探究習(xí)慣，同時也要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和好奇心，讓他們在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的過程中獲得成功的喜悅。教學(xué)進(jìn)度安排表：第一周：認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象，會用簡單的符號表示天氣。關(guān)注天氣變化對生活的影響，知道惡劣天氣會給生產(chǎn)生活帶來危害，制作晴雨花。第二周：體會四季天氣的不同，了解每個季節(jié)典型的天氣特征。閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息。第三周：通過觀察太陽的運(yùn)動規(guī)律，利用太陽辨認(rèn)方向。觀察月亮形狀變化的神奇，了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。第四周：觀察星空，認(rèn)識星星大小、明暗的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識常見的氣象符號，難點(diǎn)是分析天氣預(yù)報中的氣象要素?？梢允褂媒叹吆蛯W(xué)具，進(jìn)行實踐活動，如設(shè)計天氣符號、制作晴雨花等。4.觀察天空中的太陽、星體和月亮是我們對天文知識最基本的認(rèn)識。太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，影響著我們的生產(chǎn)和生活；星體分布在天空中，構(gòu)成了美麗的星空；月亮有不同的相，也是我們觀察天空的重要對象。5.在學(xué)習(xí)天文知識時，我們可以利用各種材料和工具來進(jìn)行觀察和實驗，如制作晴雨花、觀察四季動植物的變化、做太陽能熱水器等等。通過這些活動，我們可以更好地認(rèn)識天文知識，了解宇宙的奧秘。6.在學(xué)習(xí)物理知識時，我們可以通過觀察生活中的推拉動作，分析開關(guān)抽屜等活動，認(rèn)識到推力和拉力的存在，并了解它們的大小和方向。同時，我們還可以通過實驗和探究，初步認(rèn)識拉力的大小對橡皮筋拉伸長度的影響。7.在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時，我們可以通過感知力對物體形狀的影響，了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。同時，我們還可以借助生活經(jīng)驗，初步建立起力與物體運(yùn)動狀態(tài)間的聯(lián)系。中的物體，理解光的作用是看見物體的重要條件之一。通過實驗探究手電筒放置位置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系，并猜想光斑亮度變化的原因。2.在推和拉的活動中，感受推力和拉力，認(rèn)識這兩種常見的力。通過使用拉力器比較不同物體的拉力大小，體會到力量的不同。在超市購物中體會推和拉的不同。3.了解拉、壓、彎、扭等作用是改變物體形狀的基本方法。通過實驗探究里與橡皮筋長度變化的關(guān)系，體會到力可以改變物體的形狀。4.知道力可以改變物體運(yùn)動的快慢、方向、啟動和停止。通過體驗活動，感受到改變施力的大小和方向，就能夠改變物體運(yùn)動狀態(tài)。5.通過觀察一些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些有大小、明暗的區(qū)別。探索白天看到星星的秘密。6.在玩具小車、乒乓球等活動中，讓小車動起來、停下來，體會用力的不同。通過吹乒乓球游戲，體驗科學(xué)探究的樂趣。7.認(rèn)識光是看見物體的重要條件之一。學(xué)會保護(hù)眼睛的辦法，選擇合適的地方進(jìn)行讀書和學(xué)習(xí)。8.刪除明顯有問題的段落。9.想辦法讓光進(jìn)入封閉紙盒中，會用“有光才能看見物體”表述光的作用。通過實驗探究手電筒光斑的變化，體驗科學(xué)探究的樂趣。知道不同的生活場景對于亮和暗的要求不同，學(xué)會保護(hù)眼睛的辦法。2.探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。觀察透明和不透明物體或材料，了解它們分為透明、半透明和不透明三種。通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用與運(yùn)用。體會科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。難點(diǎn)在于認(rèn)識到透明與透光的異同。學(xué)生材料包括透明、半透明和不透明玻璃紙，塑料墊板、保鮮袋、練習(xí)本、打印紙、裝有水的透明玻璃杯以及透明和半透明燈泡。通過透過不同透明度的物體看木塊，觀察比較兩種燈泡的玻璃和燈光。2.玩玻璃紙。通過探究舞臺上演員裙子變色的實驗，知道物體在色光的照射下會改變原來的顏色。能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會變化。通過玩玻璃紙，認(rèn)識到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。教師材料為PPT，學(xué)生材料包括不同顏色的透明玻璃紙、白