2023年教師的工作計劃（2篇）

第6頁共6頁2023年?教師的工作?計劃一、?指導思想：?以《科學?課程標準》?為指導，培?養(yǎng)小學生科?學素養(yǎng)為宗?旨。二、?教學目標：?1、培養(yǎng)?學生科學的?思維方法;?2、了解?科學探究的?過程和方法?，讓學生親?身經(jīng)歷科學?探究的全過?程;3、?學習建立解?釋模型，以?驗證自己的?假設。4?、敢于質疑?的科學態(tài)度?和愛科學、?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國的情感?;5、親?近自然、珍?愛生命，關?心現(xiàn)代科技?的發(fā)展。?三、學生情?況分析：?1、整體學?習狀況：學?生整體學習?比較認真，?對科學實驗?比較感興趣?，不喜歡死?記硬背的知?識，理解不?甚深刻，運?用能力差。?2、已有?知識、經(jīng)驗?：獨立探究?能力和主動?探究意識不?強。家長和?學校偏重于?語、數(shù)、英?教學，使學?生沒能很好?地在觀察、?實驗、調查?等實踐活動?中獲取知識?、發(fā)展能力?、培養(yǎng)思想?情感。3?、兒童心理?分析：兒童?對周圍世界?有著強烈的?好奇心和探?究欲望，而?我們的科學?課程內(nèi)容貼?近小學生的?的生活，強?調用符合小?學生年齡特?點的方式學?習科學，學?生必將對科?學學科表現(xiàn)?出濃厚的興?趣。四、?教材分析：?科學五年?級下冊教材?分四個單元?，分別是“?運動和力”?、“時間”?、“生物與?環(huán)境”、“?地球的運動?”。第一?單元涉及運?動和力的關?系。力表現(xiàn)?為物體對物?體的作用，?往往跟運動?聯(lián)系在一起?。物體的運?動狀況的變?化都是力作?用的結果，?力是改變物?體運動狀態(tài)?的原因。所?涉及的力的?概念有：重?力、彈力、?反作用力、?摩擦力，在?本單元中，?學生要經(jīng)歷?一系列的探?究活動，預?測、控制變?量進行對比?實驗、運用?數(shù)據(jù)進行解?釋、組裝實?驗裝置、設?計制作小車?等，通過這?些探究活動?，加深對探?究的理解，?發(fā)展對探究?的興趣，也?是教材的意?圖之一。?第二單元要?讓學生在“?創(chuàng)造”(制?作)計時工?具的實踐過?程中，了解?人類計時儀?器的發(fā)展史?，感受人類?對“時間”?的認識過程?，從而認識?到時間是不?以人的意志?、以不變的?速度緩緩流?逝的。同時?，在整個單?元的學習過?程中，還將?不斷地引導?學生去感知?、體驗一定?時間間隔的?長短，以幫?助他們逐步?建立起時、?分、秒等時?間單位概念??！吧?與環(huán)境(二?)”第三單?元就是要引?領學生經(jīng)歷?一些有目的?的調查、考?察活動，在?活動的基礎?上進行科學?推理，進一?步體驗生物?與環(huán)境之間?的關系，認?識生物與生?物之間是相?互依存、相?互作用和相?互制約的，?特別是認識?到一種動物?或植物可能?就是另一種?動物或植物?生存所依賴?的條件，從?而在學生心?目中建立起?初步的生態(tài)?系統(tǒng)概念，?形成“生物?與生物之間?是相互關聯(lián)?的一個整體?”的認識。?本單元將側?重研究生物?體與生物體?之間的關系?，初步涉及?動植物及微?生物之間的?依存關系，?對動植物間?的食物聯(lián)系?進行重點研?究。以生?態(tài)瓶的建造?、觀察和改?變控制條件?為線索來進?行探究活動?，探究食物?關系平衡破?壞后的生態(tài)?狀況，進一?步認識野生?動植物及其?棲息地。在?活動中，需?要對學生的?探究興趣進?行激發(fā)和保?護，鼓勵學?生以事實為?基礎進行活?動記錄，體?驗在實踐活?動中進行預?測和驗證的?必要性，經(jīng)?歷簡單的方?案設計并實?踐的過程，?在改變控制?條件的活動?中收集數(shù)據(jù)?和資料進行?分析和交流?。第四單?元：第一?、二課，從?同一時刻各?地時間不同?，世界各地?存在時差，?北京、紐約?晝和夜剛好?相反這些現(xiàn)?象開始，通?過研究得出?這是由于地?球是不透明?的球體，而?且在自轉造?成的。第?三、四、五?課，從地球?上有白天和?黑夜，而且?晝夜交替，?通過分析、?推理、計算?等，研究得?出地球在不?停地自轉，?并且可以通?過實驗觀察?到地球的自?轉。第六?課，從北京?到底是清晨?還是黃昏這?個問題，引?出地球自轉?方向的問題?，指導學生?在模擬太陽?東升西落的?活動中，運?用相對運動?的原理，得?出地球自轉?的方向是自?西向東。?第七課，在?以上研究的?基礎上解釋?前面提出的?各地存在時?差，黎明有?先有后，新?年鐘聲不會?在同一時刻?敲響的問題?。第八課?，繼續(xù)研究?有關地球自?轉的問題。?在學生已經(jīng)?知道地球上?各地晝夜交?替是地球自?轉形成的這?個基礎上，?介紹極地有?半年的時間?白天很長，?甚至有極晝?的現(xiàn)象。讓?學生通過模?擬實驗研究?得出：地球?自轉時，地?軸始終是傾?斜的，而且?傾斜方向和?傾斜度不變?，很自然地?為下面四季?的成因作了?鋪墊。第?九課和前面?幾課的思路?剛好相反，?是用前課得?出的“地球?傾斜轉動”?這個結論去?模擬地球圍?繞太陽公轉?運動，觀察?會出現(xiàn)什么?現(xiàn)象。由于?內(nèi)容較難，?不作為重點?，而且教師?要加強實驗?指導。最后?一課“晝夜?、四季與動?植物”是本?單元學習的?拓展。地球?的自轉而產(chǎn)?生的晝夜交?替和因地球?的公轉而產(chǎn)?生的四季變?化，使得同?一地方不同?時間得到的?光和熱都發(fā)?生變化，不?同地方同一?時間得到的?光和熱也不?同。這使地?球上產(chǎn)生了?多樣的環(huán)境?、氣候和多?樣的生物，?也使得地球?上的一切生?物有節(jié)律地?生長和生息?。五、基?本措施：?1、把科學?課程的總目?標落實到每?一節(jié)課;?2、用豐富?多彩的親歷?活動充實教?學過程;?3、讓探究?成為科學學?習的主要方?式;4、?悉心地引導?學生的科學?學習活動?5、各班建?立科學小博?士協(xié)會，讓?學生在相互?交流、合作?、幫助、研?討中學習;?6、給學?生提問和假?設機會，并?指導學生自?己動手尋找?證據(jù)進行驗?證，經(jīng)過思?維加工，自?己得出結論?，并把自己?的認識用于?解決問題的?實踐;7?、充分運用?各類課程資?源和現(xiàn)代教?育技術;?8、引導學?生參加各類?有關競賽以?賽促學。?2023年?教師的工作?計劃（二）?新的學期?又開始了，?為了使教學?工作順利有?序的進行，?提高自己的?教學質量，?我做教學計?劃如下：?一、提高教?學質量。?要提高教學?質量，關鍵?是上好課。?為了上好課?，我決定做?好下面的工?作：⑴課?前準備：備?好課。1?、認真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結?構，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2、了解學?生原有的知?識技能，他?們的興趣、?需要、方法?、習慣，學?習新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應的預防?措施。3?、考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學生，包括?如何組織教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。⑵?課堂上的情?況。組織好?課堂教學，?關注全體學?生，注意信?息反饋，調?動學生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性，同?時，激發(fā)學?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服以往教?學中存在的?毛病，課堂?提問面向全?體學生，注?意引發(fā)學生?學習的興趣?，課堂上講?練結合，布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學生的負擔?。二、做?好課后輔導?。要提高?教學質量，?還要做好課?后輔導工作?，小學生愛?動、好玩，?缺乏自控能?力，常在學?習上不能按?時完成作業(yè)?，有的學生?記錯作業(yè)。?針對這種問?題，抓好學?生的思想教?育，并使這?一工作__?__到對學?生的學習指?導中去，還?要做好對學?生學習的輔?導和幫助工?作，尤其在?后進生的轉?化上，對后?進生努力做?到從友善開?始，從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評?學生之前，?先談談自己?工作的不足?。三、提?高自身的業(yè)?務水平。?積極參與聽?課