2023年語(yǔ)文教師工作計(jì)劃例文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師工?作計(jì)劃例文?一、教學(xué)?目標(biāo)（一?）掌握語(yǔ)文?七年級(jí)上冊(cè)?所要識(shí)記的?生字的字音?、字型、字?義。（二?）學(xué)習(xí)朗讀?方法，注意?語(yǔ)氣的停頓?、轉(zhuǎn)折，感?情的轉(zhuǎn)化，?為培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文的語(yǔ)感?打下基礎(chǔ)。?（三）了?解寫(xiě)作的基?本技巧，理?解文本的思?想內(nèi)容和文?章的思路，?并且閱讀大?量的課外讀?物，提高文?字敏感度和?對(duì)文本理解?的深度，體?會(huì)其情感。?（四）培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的習(xí)?慣。養(yǎng)成邊?讀邊圈點(diǎn)，?敢于提問(wèn)，?敢于發(fā)言。?思想品德?目標(biāo)：在語(yǔ)?文的教學(xué)過(guò)?程中，要進(jìn)?步的培養(yǎng)學(xué)?生的愛(ài)國(guó)主?義精神，激?發(fā)學(xué)生對(duì)祖?國(guó)語(yǔ)言的熱?愛(ài)，促進(jìn)學(xué)?生形成良好?的人生觀。?要培養(yǎng)學(xué)生?自主、合作?、探究的能?力，積極開(kāi)?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?新能力以及?創(chuàng)新精神。?人文素質(zhì)?目標(biāo)：能注?意對(duì)象和場(chǎng)?合，學(xué)習(xí)文?明得體地進(jìn)?行交流。能?夠較完整的?講述見(jiàn)聞，?內(nèi)容具體、?語(yǔ)言生動(dòng)。?復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，?完整準(zhǔn)確、?突出重點(diǎn)。?把課本上學(xué)?習(xí)到的東西?，活用到生?活當(dāng)中，提?高自身的文?化品味。?二、教學(xué)資?源開(kāi)發(fā)《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》指出：?“語(yǔ)文課程?資源包括課?堂教學(xué)資源?和課外學(xué)習(xí)?資源，例如?，教科書(shū)、?教學(xué)掛圖、?工具書(shū)，其?他圖書(shū)、報(bào)?刊，電影、?電視、廣播?、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)?告會(huì)、演講?會(huì)、辯論會(huì)?、研討會(huì)、?戲劇表演，?圖書(shū)館、博?物館、紀(jì)念?館、展覽館?、布告欄、?報(bào)廊、各種?標(biāo)牌廣告，?等等?！逼?次，“自然?風(fēng)光、文物?古跡、風(fēng)俗?民情，國(guó)內(nèi)?外的重要事?件，以及日?常生活話題?等也都可以?成為語(yǔ)文課?程的資源。?”同時(shí)還指?出，語(yǔ)文教?師應(yīng)高度重?視課程資源?的開(kāi)發(fā)和利?用，要開(kāi)展?各種活動(dòng)。?因此，教師?要開(kāi)發(fā)并好?好利用語(yǔ)文?教材，創(chuàng)造?生動(dòng)活潑的?自主學(xué)習(xí)方?式，改變單?一的講授式?的教學(xué)方法?。要與生活?實(shí)際相聯(lián)系?，開(kāi)發(fā)生活?資源，創(chuàng)造?性的開(kāi)展各?類(lèi)活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生在各?種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)?文、用語(yǔ)文?的意識(shí)，多?方面的提高?學(xué)生的語(yǔ)文?能力。三?、教學(xué)措施?1、重視?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，促進(jìn)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成。?2、營(yíng)造?輕松、活潑?的自主學(xué)習(xí)?氛圍，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?學(xué)知識(shí)，在?生活中學(xué)道?理，促進(jìn)學(xué)?生形成良好?的人生觀。?3、改進(jìn)?自己的教學(xué)?方法，用新?課程的理念?指導(dǎo)教學(xué)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的問(wèn)題?，并進(jìn)行反?思。4、?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行朗讀訓(xùn)練?，要求學(xué)生?能普通話正?確、流利、?有感情的朗?讀?？梢栽?課外組織朗?讀比賽或者?是演講比賽?，促進(jìn)學(xué)生?之間的相互?交流。5?、建立合作?小組，加強(qiáng)?學(xué)生之間相?互合作的能?力?？梢苑?成兩種：一?種是語(yǔ)文研?究性小組，?創(chuàng)建自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)模式?;另一種是?學(xué)習(xí)互助小?組，學(xué)習(xí)成?績(jī)好的同學(xué)?對(duì)落后同學(xué)?的幫助。營(yíng)?造出整個(gè)班?級(jí)的學(xué)習(xí)氛?圍。6、?督促學(xué)生閱?讀大量的課?外讀物，寫(xiě)?讀書(shū)筆記，?在課堂上與?同學(xué)們分享?自己的學(xué)習(xí)?心得，進(jìn)行?交流。背誦?名篇名句，?并進(jìn)行默寫(xiě)?。四、教?學(xué)總結(jié)及反?思在教學(xué)?的過(guò)程中，?要及時(shí)的總?結(jié)教師的“?教”和學(xué)生?的“學(xué)”，?在學(xué)習(xí)的過(guò)?程中所遇到?的問(wèn)題以及?所取得的成?就。每堂課?結(jié)束后，要?認(rèn)真寫(xiě)好教?學(xué)反思，對(duì)?于教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?要及時(shí)改正?。對(duì)于學(xué)生?在學(xué)習(xí)中存?在的問(wèn)題，?要認(rèn)真的加?以分析，并?且積極尋求?方法解決。?鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)?新思維，多?維度的思考?問(wèn)題。在教?學(xué)的總結(jié)與?反思中，促?進(jìn)教學(xué)的不?斷進(jìn)步。?1一、基?本情況本?期繼續(xù)任教?七（6）班?語(yǔ)文，這個(gè)?班共有學(xué)生?____人?，學(xué)生有一?定的學(xué)習(xí)積?極性，能按?時(shí)完成作業(yè)?，但也存在?一些問(wèn)題，?主要表現(xiàn)在?：1、學(xué)?生朗讀水平?不高，對(duì)朗?讀技巧、文?字的處理毫?無(wú)積累;?2、閱讀理?解能力不高?;3、寫(xiě)?作水平還待?進(jìn)一步提高?;4、相?當(dāng)一部分學(xué)?生的語(yǔ)文能?力極差，這?是本學(xué)期教?學(xué)的重點(diǎn)。?二、本課?教學(xué)目標(biāo)?新課程教材?的本課教學(xué)?目標(biāo)，不再?是教材的本?課教學(xué)目標(biāo)?，而是學(xué)生?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?目標(biāo)，教材?只是例子，?重要的在于?學(xué)生的情感?體驗(yàn)。1?、掌握七年?級(jí)（下）階?段要求掌握?的生字詞的?音義，并學(xué)?會(huì)運(yùn)用。?2、學(xué)習(xí)本?冊(cè)書(shū)上的課?文，完成木?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)。3?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握常用的?學(xué)習(xí)方法。?4、培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)文朗?讀能力，使?之能有感情?的朗讀課文?，為培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)文語(yǔ)感?打下基礎(chǔ)。?5、指導(dǎo)?學(xué)生理解課?文中的文章?的主題含義?和豐富的思?想感情。?6、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語(yǔ)?文素養(yǎng)，語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中貫?穿情感教育?和道德教育?。三、教?學(xué)措施首?先、要注意?本課教學(xué)目?標(biāo)的整合性?。傳統(tǒng)的目?標(biāo)設(shè)計(jì)有重?結(jié)論輕過(guò)程?、重認(rèn)知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗(yàn)。?其次、要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開(kāi)放性。?要使語(yǔ)文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開(kāi)放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對(duì)課文的?理解。第?三、要注意?教學(xué)方式的?互動(dòng)性。要?實(shí)現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動(dòng)?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個(gè)學(xué)習(xí)的共?同體。第?四、要注意?教學(xué)過(guò)程的?活動(dòng)性。盡?可能把過(guò)去?由自己包辦?的講解、提?問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)?成學(xué)生的多?種活動(dòng)，不?僅讓學(xué)生讀?一讀、寫(xiě)一?寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)?，而且讓他?們畫(huà)一畫(huà)、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過(guò)?學(xué)生的自主?活動(dòng)，讓學(xué)?生掌握知識(shí)?，并融會(huì)貫?通，爛熟于?心。第五?、注意教學(xué)?手段的多樣?性。應(yīng)引進(jìn)?多種信息化?教學(xué)手段，?使學(xué)生從單?一枯燥的學(xué)?習(xí)中解脫出?來(lái)，去領(lǐng)略?課堂里的精?彩世界，要?增強(qiáng)了語(yǔ)文?課的吸引力?，加速了學(xué)?生盛知過(guò)程?，促進(jìn)了認(rèn)?知的深化。?第六、要?注意教學(xué)組?織形式的靈?活性。要在?課堂教學(xué)中?想方設(shè)法組?織學(xué)生運(yùn);?用自主、合?作、探究等?靈活多樣的?學(xué)習(xí)方式。?第七、注?重教學(xué)評(píng)價(jià)?的多元性。?要改變以往?一刀切的評(píng)?價(jià)機(jī)制，實(shí)?行全面的評(píng)?價(jià)。20?23年語(yǔ)文?教師工作計(jì)?劃例文（二?）一、指?導(dǎo)思想以?教育科研為?先導(dǎo)，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，深化課?堂教學(xué)改革?，推動(dòng)教材?的實(shí)施，大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育。三?、學(xué)生情況?分析三年?三班共有學(xué)?生-人，經(jīng)?過(guò)以往的努?力，學(xué)生取?得了一些進(jìn)?步，如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?品質(zhì)等方面?。但三年級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)兩極分化?，一部分同?學(xué)在書(shū)寫(xiě)、?學(xué)習(xí)成績(jī)等?方面還存在?較大的缺陷?。另外，部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)態(tài)度差，?勢(shì)必會(huì)影響?整體水平的?發(fā)揮，所以?，盡可能轉(zhuǎn)?化后進(jìn)，提?高先進(jìn)，發(fā)?展后進(jìn)是本?學(xué)期重點(diǎn)。?三、教材?分析本冊(cè)?教科書(shū)構(gòu)建?了開(kāi)放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?和實(shí)踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。全冊(cè)?課文共三十?四篇，設(shè)計(jì)?了八個(gè)專題?，圍繞專題?以整合的方?式組織了八?組教材內(nèi)容?。四、教?材的重點(diǎn)和?難點(diǎn)分析?本冊(cè)教材從?內(nèi)容上看，?主要任務(wù)是?識(shí)字、寫(xiě)字?和課文的閱?讀。從學(xué)生?的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?來(lái)看，詞語(yǔ)?的積累運(yùn)用?、口語(yǔ)表達(dá)?能力的培養(yǎng)?、引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)、探究?、解決問(wèn)題?也是教學(xué)重?點(diǎn)。難點(diǎn)是?識(shí)字、寫(xiě)字?和課文的朗?讀以及簡(jiǎn)單?的寫(xiě)話能力?培養(yǎng)。五?、本學(xué)期教?學(xué)工作的主?要目標(biāo)1?、培養(yǎng)良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)認(rèn)真?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。2、復(fù)?習(xí)鞏固漢語(yǔ)?拼音，能借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正音?。3、對(duì)?寫(xiě)作有興趣?。在寫(xiě)作中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。4、認(rèn)?識(shí)____?個(gè)漢字,會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)生字。認(rèn)?識(shí)的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書(shū)寫(xiě)?。要求會(huì)寫(xiě)?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書(shū)寫(xiě)，練習(xí)?在口頭和書(shū)?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?，在生活中?自主識(shí)字。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)?范、端正、?整潔。5?、會(huì)使用音?序查字法、?部首查字法?，培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能力?。6、喜?歡閱讀，對(duì)?閱讀有興趣?。學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。7、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?和愿意與人?交流的意識(shí)?，能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話，?聽(tīng)懂主要內(nèi)?容，能主動(dòng)?與別人交談?，講述簡(jiǎn)短?的故事和見(jiàn)?聞。說(shuō)話時(shí)?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。8、能?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動(dòng)積累?詞語(yǔ)。9?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛(ài)?護(hù)圖書(shū)的習(xí)?慣。10?、認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?和嘆號(hào)。?六、教學(xué)措?施1、加?強(qiáng)與生活實(shí)?際聯(lián)系，尋?取生活的資?源進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)習(xí)更?貼近學(xué)生的?生活實(shí)際。?2、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)、理論?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)、?授課能力。?3、加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)，?認(rèn)真看書(shū)的?習(xí)