幼兒園教育活動(dòng)及基本原則-幼兒園日常生活活動(dòng)

幼兒園日常生活活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)第四節(jié)幼兒園日常生活活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！敝匾曈變涸趫@的日常生活活動(dòng)，既是時(shí)代發(fā)展的需求，也是學(xué)前教育發(fā)展的重要理念。幼兒園的日常生活活動(dòng)既能滿足幼兒身心健康發(fā)展的客觀需要，又能促進(jìn)幼兒生活自理能力、社會(huì)交往能力以及其他能力的發(fā)展。第四節(jié)幼兒園日常生活活動(dòng)一、幼兒園日常生活活動(dòng)的內(nèi)涵幼兒園日常生活活動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)和每天都要進(jìn)行的日?；顒?dòng)。它包括入園、晨檢、早操、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、自由活動(dòng)、散步、課間活動(dòng)、離園等，既是滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行全面和諧教育的重要途徑和手段。二、幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)1．重復(fù)性與情感性的統(tǒng)一2.自在性與制度性的統(tǒng)一3.整體性

幼兒園日常生活活動(dòng)二、幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)1．重復(fù)性與情感性的統(tǒng)一

重復(fù)性：每天的日常生活環(huán)節(jié)的形式是重復(fù)的，相同時(shí)間、地點(diǎn)做相同的事情——以幫助幼兒不斷重復(fù)過(guò)程中逐漸形成良好的生活習(xí)慣；熟悉日常生活物品，提升經(jīng)驗(yàn)第四節(jié)幼兒園日常生活活動(dòng)二、幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)1．重復(fù)性與情感性的統(tǒng)一

情感性：引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與同伴之間、幼兒與教師之間的情感。培養(yǎng)生活自理能力、為集體服務(wù)促進(jìn)形成愛(ài)勞動(dòng)的情感和責(zé)任感以及增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性第四節(jié)幼兒園日常生活活動(dòng)二、幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)2．自在性與制度性的統(tǒng)一制度性：日常生活活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容安排需要遵循一日生活的作息制度，并且這是預(yù)先安排好的規(guī)定自在性：幼兒的活動(dòng)具體時(shí)間和內(nèi)容在一定程度由幼兒決定，具有一定的自在性自在性與制度性的統(tǒng)一第四節(jié)幼兒園日常生活活動(dòng)二、幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)3．整體性

幼兒生活是完整的生活，日常生活活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的整體小結(jié)一、幼兒園日?；顒?dòng)的內(nèi)涵